【正文】 的基本職責(zé)就得育人，學(xué)校的一切工作都是直接或間接為育人服務(wù)，離開(kāi)育人，學(xué)校工作就失去了靈魂和存在的意義，抓住了育人，就抓住了學(xué)校工作的根本。育人工作從小事做起，從點(diǎn)滴做起。為豐富師生課余生活，學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈、軟硬筆書(shū)法、電腦制作等二十八個(gè)素質(zhì)教育社團(tuán)，經(jīng)常組織開(kāi)展專(zhuān)題講座、故事會(huì)、演講、書(shū)畫(huà)、作文比賽、觀看系列優(yōu)秀影片、愛(ài)國(guó)主義教育、敬老愛(ài)老、手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。讓學(xué)生從掃地中學(xué)會(huì)做人、從寫(xiě)字中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、從唱歌中學(xué)會(huì)審美、從做操中學(xué)會(huì)健體的育人方式，讓學(xué)生通過(guò)做小事來(lái)實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一”的大目標(biāo)。（三）能力為重，引領(lǐng)發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思。校長(zhǎng)要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重、信任、團(tuán)結(jié)和賞識(shí)每一位教師是校長(zhǎng)的必修課；校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭人，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地，關(guān)心并尊重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是校長(zhǎng)的魅力所在。因此，校長(zhǎng)要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，要用教育手段而不是強(qiáng)制方法讓教師明白并且接受其價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)策略等，以求在理解、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好，還要把握教師職業(yè)素養(yǎng)要求，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，掌握老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐與研究的方法，擔(dān)負(fù)起教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責(zé)任。建立健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制度，關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，使每一位教師能夠快速成長(zhǎng)，最終成為學(xué)校的骨干力量。（四）民主管理，科學(xué)決策校長(zhǎng)是管理的核心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工作，因此，優(yōu)化學(xué)校的內(nèi)部管理顯得尤為重要，要想優(yōu)化內(nèi)部管理，校長(zhǎng)應(yīng)該掌握學(xué)校管理的基本理論與方法，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校管理的變化趨勢(shì)，熟悉學(xué)校人事財(cái)務(wù)、資產(chǎn)后勤、校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實(shí)務(wù)，堅(jiān)持依法治校、以德立校，實(shí)行民主管理和科學(xué)決策，建立健全學(xué)校人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等規(guī)章制度及學(xué)校各種應(yīng)急管理機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，注重教職工隊(duì)伍的培訓(xùn)，不斷提高教職工的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。從抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)入手，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。對(duì)班子成員進(jìn)行具體分工，既強(qiáng)調(diào)各盡其責(zé)，更講究協(xié)調(diào)配合，每項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前，都要與班子成員分別交心談心，廣泛征求他們的意見(jiàn)和建議，達(dá)成共識(shí)后再具體實(shí)施。同時(shí)，充分尊重廣大教職工的意見(jiàn)和建議，尊重和支持教職工代表大會(huì)參與學(xué)校管理的民主權(quán)利，定期向教職工代表大會(huì)報(bào)告工作。（五）以身作則，終身學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐，就無(wú)法引領(lǐng)教師和學(xué)校發(fā)展；校長(zhǎng)要以身作則，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，要搭建平臺(tái)，方便互相學(xué)習(xí)與交流，要?jiǎng)?chuàng)造條件，拓展學(xué)習(xí)途徑，豐富學(xué)習(xí)形式，將學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)；與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)；要深入實(shí)際，全面了解和掌握學(xué)校各方面的情況，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及管理工作，做到心中有數(shù)；要深入課堂教學(xué)一線，要站在課程改革的最前沿，主動(dòng)聽(tīng)課，兼課，帶頭參加教研活動(dòng)，摸索教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，帶頭實(shí)干，和教師一起探討教育教學(xué)方法，八學(xué)到的教育理論貫穿與教育教學(xué)實(shí)踐中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴(lài)，以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心?？傊?，作為校長(zhǎng)要注意三個(gè)方面：一、心懷敬畏做校長(zhǎng)?！熬次贰笔且粋€(gè)狀態(tài)的兩面，敬對(duì)內(nèi)心，畏對(duì)外部；但這個(gè)“畏”不是“怕”而是一種清晰認(rèn)識(shí)后的震驚、尊重和自持的心理狀態(tài)，是和“敬”融合在一起的。校長(zhǎng)關(guān)乎教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)、關(guān)乎教師和孩子的家庭。如果“愛(ài)”是教育的出發(fā)點(diǎn)，“敬畏”則是開(kāi)啟“愛(ài)”的教育之前的心靈之修。讓我們心存敬畏的對(duì)待每天的工作、心存敬畏的對(duì)待每位老師的辛勤付出、心存敬畏的對(duì)待每個(gè)家庭的希望和寄托、心存敬畏的對(duì)待每個(gè)孩子因人而異的成長(zhǎng)，心存敬畏的珍惜每個(gè)有緣的人、影響每一個(gè)有緣人、教化每一個(gè)有緣人，心存敬畏做校長(zhǎng)。二、術(shù)業(yè)專(zhuān)攻做校長(zhǎng)。術(shù)業(yè)專(zhuān)攻讓校長(zhǎng)工作游刃有余。師者傳道授業(yè)解惑，校長(zhǎng)傳道受業(yè)更是責(zé)無(wú)旁貸。校長(zhǎng)如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，是不能勝任當(dāng)今教育發(fā)展變革的，所以做校長(zhǎng)要術(shù)業(yè)有專(zhuān)功的職業(yè)定位：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)；具體講就是要具備專(zhuān)業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法、專(zhuān)業(yè)能力與行為來(lái)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境。制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有主動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)烈意愿、有教育情懷、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)惜自己聲譽(yù)，大膽開(kāi)展校本化管理實(shí)踐，讓管理從規(guī)范到精細(xì)再到人本。三、心平氣和做校長(zhǎng)。心平氣和做校長(zhǎng)不是降低工作要求、拉低人生坐標(biāo)，而是找到心態(tài)、狀態(tài)、行為、業(yè)績(jī)和“校長(zhǎng)”這一工作要求的最佳契合點(diǎn)。對(duì)學(xué)校的狀態(tài)和發(fā)展心平氣；對(duì)班子隊(duì)伍建設(shè)心平氣和；對(duì)待教師和學(xué)生的成長(zhǎng)心平氣和；對(duì)待家長(zhǎng)的配合心平氣和。水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒，適度模糊，厚德載人。用敬畏之心、用專(zhuān)業(yè)態(tài)度、用心平氣和做校長(zhǎng)，做出校長(zhǎng)的水平、能力和健康、做出學(xué)校發(fā)展的新高度、把學(xué)校做成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的“幸福園”。