【正文】 用敬畏之心、用專業(yè)態(tài)度、用心平氣和做校長(zhǎng)，做出校長(zhǎng)的水平、能力和健康、做出學(xué)校發(fā)展的新高度、把學(xué)校做成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的“幸福園”。對(duì)學(xué)校的狀態(tài)和發(fā)展心平氣；對(duì)班子隊(duì)伍建設(shè)心平氣和；對(duì)待教師和學(xué)生的成長(zhǎng)心平氣和；對(duì)待家長(zhǎng)的配合心平氣和。三、心平氣和做校長(zhǎng)。校長(zhǎng)如果沒有專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，是不能勝任當(dāng)今教育發(fā)展變革的，所以做校長(zhǎng)要術(shù)業(yè)有專功的職業(yè)定位：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)；具體講就是要具備專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)和方法、專業(yè)能力與行為來(lái)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境。術(shù)業(yè)專攻讓校長(zhǎng)工作游刃有余。讓我們心存敬畏的對(duì)待每天的工作、心存敬畏的對(duì)待每位老師的辛勤付出、心存敬畏的對(duì)待每個(gè)家庭的希望和寄托、心存敬畏的對(duì)待每個(gè)孩子因人而異的成長(zhǎng)，心存敬畏的珍惜每個(gè)有緣的人、影響每一個(gè)有緣人、教化每一個(gè)有緣人，心存敬畏做校長(zhǎng)。校長(zhǎng)關(guān)乎教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)、關(guān)乎教師和孩子的家庭。總之，作為校長(zhǎng)要注意三個(gè)方面：一、心懷敬畏做校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。同時(shí)，充分尊重廣大教職工的意見和建議，尊重和支持教職工代表大會(huì)參與學(xué)校管理的民主權(quán)利，定期向教職工代表大會(huì)報(bào)告工作。從抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)入手，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，使每一位教師能夠快速成長(zhǎng)，最終成為學(xué)校的骨干力量。教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重、信任、團(tuán)結(jié)和賞識(shí)每一位教師是校長(zhǎng)的必修課；校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭人，是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地，關(guān)心并尊重教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是校長(zhǎng)的魅力所在。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思。讓學(xué)生從掃地中學(xué)會(huì)做人、從寫字中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、從唱歌中學(xué)會(huì)審美、從做操中學(xué)會(huì)健體的育人方式，讓學(xué)生通過(guò)做小事來(lái)實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一”的大目標(biāo)。育人工作從小事做起，從點(diǎn)滴做起。堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持“以德為先，以愛為魂、優(yōu)化基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化素質(zhì)教育、注重特色教育、構(gòu)建幸福教育”的辦學(xué)思想，圍繞“實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)加強(qiáng)德育教育、著力深入推進(jìn)課程改革”這一核心，把“三生教育”與學(xué)校德育工作、教育教學(xué)、安全教育、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng)新教書育人的新局面，重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能，把文化育人作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容與途徑。作為一名履職16年的小學(xué)校長(zhǎng)，我的感受是：（一）“以德為先，以愛為魂” 堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)；熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感；履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，公正廉潔，關(guān)愛師生，尊重師生人格。把校長(zhǎng)定位于履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員，從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境六個(gè)方面提出57條專業(yè)要求。校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的靈魂，作為學(xué)校的管理人員，其管理水平的高低，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)水平，其道德觀念、行為舉止、知識(shí)才能、管理藝術(shù)等在學(xué)校中都會(huì)具有強(qiáng)烈的影響力與感染力。因此，他本人始終兼教一門語(yǔ)文課，常年做班主任工作，并天天堅(jiān)持聽其他教師的課。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！彼f(shuō)：“對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。要調(diào)整好自己的心態(tài),加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力,樂于奉獻(xiàn),為人師表,并隨時(shí)為學(xué)校的發(fā)展多作思考,尋求更好的發(fā)展出路。學(xué)校工作能否取得較好的效果，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)。我們校長(zhǎng)的肩上，有組織的重托，有社會(huì)、家長(zhǎng)和師生的期望，我們一定要履行好自己的職責(zé)，做好一名校長(zhǎng)。使所有的學(xué)生都能養(yǎng)成好習(xí)慣、健康發(fā)展。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失，終身的遺憾?？茖W(xué)文化知識(shí)的教育不能放松，基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。有人說(shuō)成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)侯基礎(chǔ)沒打好。抓嚴(yán)落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化和科學(xué)化管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率。校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾，突出教學(xué)工作的地位。學(xué)校工作要以教學(xué)為中心。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理有一定復(fù)雜性，做好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)必須加強(qiáng)教學(xué)管理。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想也就是校長(zhǎng)的教育思想，包括校長(zhǎng)對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，校長(zhǎng)要具有人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，包括校長(zhǎng)對(duì)于教育改革方向的認(rèn)識(shí)和把握。因此做好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，必須要有科學(xué)的辦學(xué)理念和思想。深入實(shí)際，參與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握教育教學(xué)規(guī)律，及時(shí)處理教改中亟待解決的問(wèn)題。校長(zhǎng)應(yīng)該品質(zhì)高尚，表里如一，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，誠(chéng)懇待人，以身作則，勇于開拓創(chuàng)新，這樣，才能帶動(dòng)師生員工推行教育教學(xué)的各項(xiàng)改革。因此，校長(zhǎng)必須提高政治素質(zhì)，增強(qiáng)影響力，才能端正辦學(xué)方向。吳甡校長(zhǎng)說(shuō)：校長(zhǎng)做為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先對(duì)從事的教育事業(yè)要有自信，還要有正確的價(jià)值導(dǎo)向和良好的思維習(xí)慣。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有很大提高，因此，做好一