華師大版數學八上153中心對稱word教案-資料下載頁
2024-12-03 20:25本頁面
【導讀】理解中心對稱圖形和兩個圖形關于一點中心對稱的概念，知道兩者之間的辯證關系，并掌握它們的性質和判定.體驗數學猜想、化歸、圖形運動等數學思想.力，進一步培養(yǎng)學生的數學說理的習慣與能力.發(fā)學生研究問題、解決問題的欲望.個概念，并加深對概念的理解.其間穿插展示一組來自生活實際中的、體現中心對稱的圖片，請同學欣賞一組軸對稱圖片.再加一條S線后，仍然問這個問題.相同的圖形（如圖1），把兩張紙上的圖形重合，（如線段、矩形、平行四邊形、圓、…個圖形中的對應點，叫做關于中心的對稱點.A繞點O旋轉180度得到點A?和點O三點共線，并且AO=OA?ABCD和DEFG，AD、BE、CF、DG都過_______，
【正文】 . 由此我們可以判定兩個圖形是否關于某一點對稱 . 思考、形成共識 加深對中心對稱基本性質的認識 （三）課堂練習，熟悉新知 課文 81頁練習 2 線段、 兩相交直線、角、等腰三角形、等邊三角形、平行四邊形、矩 形、 菱形、 正方形、圓等圖形 中 是 軸 對 稱 圖 形 的 有___________________；是中心對稱圖形的有_________________；既是軸對稱圖形，又是中心對稱的圖形有 __________． 關于點 M 成中心對稱的兩個四邊形ABCD和 DEFG， AD 、 BE 、 CF 、 DG 都 過 _______，并被點 M所 _______， AB∥ ______， BC∥ _______，EF∥ ______， FG∥ ______． （四）學習小結，自主評價 學生自主小結 .學生交流在本 節(jié)課學習中的體會、收獲，交流學習過程中的體驗與感 受，以及可能存在的困惑，師生合作共同完成課堂小結 . 培養(yǎng)學生歸納、概括問題的能力，引導學生反思學習過程 板書設計 中心對稱（一） 一、中心對稱圖形 三、 兩個圖形關于某點對稱的性質： 對稱中心： 二、兩個圖形關于某點對稱 對稱中心： 對應點：
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