初中語文實踐研修成果-資料下載頁
2025-10-08 22:00本頁面
【正文】 了“神”?！靶紊⒍癫簧ⅰ奔粗缚梢圆捎渺`活多樣的“形式、手段”來表現(xiàn)某一主題。只有把握了散文的這一重要特征并立足于這一特征，才能高屋建瓴，一覽無余，迅速從“散”形中抓住“神”（主題）三、引導(dǎo)學(xué)生明確散文分類。按表達(dá)方式不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、議論散文。散文學(xué)習(xí)要先明確其屬類，就其屬類編可以或抓觀點、看法，或抓形象、事理，或抓情感、態(tài)度，或抓寓意、哲理，然后通過其散形抓住凝神，以掌握本質(zhì)。四、引導(dǎo)學(xué)生以象征這一散文的主要表現(xiàn)手法作為散文閱讀的切入點。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助想象，采用一種含蓄的說法。即目的要說乙，因甲與乙有聯(lián)系，于是只說甲不說乙，使人從甲聯(lián)想到乙。簡言之，象征手法是用具體、形象、人格化的事物來表現(xiàn)某種比較抽象的概念或思想感情的一種表現(xiàn)手法。如：《白楊禮贊》表面上寫白楊樹實則是寫北方軍民，白楊樹的外形特征實則是北方軍民不屈不撓、團結(jié)向上的精神的具體體現(xiàn)，從中抒發(fā)了作者對抗日軍民無比崇敬的感情。這就是發(fā)揮聯(lián)想思維的妙處這樣學(xué)生學(xué)生閱讀的思路進(jìn)一步清晰、明朗。抓住這幾點進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效率會提高的。第五篇：初中歷史實踐研修成果初中歷史實踐研修成果近年來我一直教初三畢業(yè)班，平時的教學(xué)工作比較繁重，忽視了教學(xué)理念的更新，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。雖然上班沒有時間觀看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只能利用下班在家、休息的時間，但是經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)也使我收獲不少?！叭绾螐哪苓_(dá)成學(xué)生在情感上的升華，引起學(xué)生的共鳴？”這是長時間以來困擾我的問題，在學(xué)習(xí)過程中專家們舉到的一些案例在這個問題上給了我很大啟發(fā)。對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，不能是簡單的說教、灌輸，情感的培養(yǎng)要貼近學(xué)生、給人印象深刻，體現(xiàn)歷史課程的“人文性”，要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己表述，這點難能可貴。如果培訓(xùn)中的這些案例、資料可以下載學(xué)習(xí)的話就更好了，畢竟這些理念、方法還需要好好揣摩、思考。今時不同往日，老師們的教學(xué)不能僅僅停留在書本知識，而要對教材進(jìn)行了很深的挖掘，重新編排教學(xué)環(huán)節(jié)，給人以耳目一新的感覺。這樣在課堂上，學(xué)生的積極性更能被調(diào)動起來，勇于展現(xiàn)自己。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，必須要求教師“教”的方式的轉(zhuǎn)變，教師不能是過去的知識傳授者。教師的作用是提出學(xué)習(xí)的主題與需要解決的問題，維持必要的教學(xué)秩序，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程。給予學(xué)生支持與鼓勵，做到恰到好處的引導(dǎo)。案例中學(xué)生的參與回答都是針對老師提出的有思維度的問題，在課堂中迸發(fā)出很多智慧的火花，擴寬了學(xué)生的知識面，體現(xiàn)了課標(biāo)要求的“育人為本”。在教學(xué)中還可穿插使用相關(guān)的圖片、材料、歌曲、視頻等資源，然后由學(xué)生自己歸納總結(jié)知識點。培訓(xùn)中專家們還舉到了幾個“先學(xué)后教”的成功教學(xué)模式，如杜郎口模式，這個案例也讓我感觸良多，因為我曾經(jīng)兩次到該校觀摩學(xué)習(xí)，感受更加深刻。在他們的課堂上學(xué)生實現(xiàn)了快樂的學(xué)習(xí)?？此破接沟慕虒W(xué)，卻蘊含了老師們的無窮智慧。在學(xué)習(xí)新課之前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，給他們明確目標(biāo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會自己構(gòu)建知識，學(xué)生在課堂上愉快輕松的參與學(xué)習(xí)，敢問、敢說、敢動，不受我們這些參觀學(xué)習(xí)的老師的干擾。學(xué)習(xí)杜郎口模式不能完全照搬，畢竟他們是寄宿學(xué)校，學(xué)生的習(xí)慣在校園生活中可以更好地進(jìn)行管理，但他們的一些方法還是很有借鑒價值。最后對培訓(xùn)提點建議，能不能在以后組織專家在線指導(dǎo)，來為我們的教學(xué)答疑解惑。
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