【正文】 能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開(kāi)始上課時(shí)，我就很神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說(shuō)“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都說(shuō)“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說(shuō)話，我說(shuō)“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對(duì)孩子們說(shuō)“春天真好，老師把剛才你們說(shuō)的話，編成了一首好聽(tīng)的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問(wèn)“孩子們歌曲里你聽(tīng)到了有什么？”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺(jué)中一節(jié)課就在我和孩子說(shuō)說(shuō)唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性?；顒?dòng)開(kāi)始，就請(qǐng)幼兒去戶(hù)外有陽(yáng)光有樹(shù)蔭的地方，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待。通過(guò)老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到，原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動(dòng)積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂(lè)課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說(shuō)的話整理一下，然后編成完整的歌曲。（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云，紅花綠草，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊唱，不怕說(shuō)錯(cuò)，不怕唱錯(cuò)，能開(kāi)心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。（3）選擇合適的環(huán)境很重要。到戶(hù)外上音樂(lè)課對(duì)于我們托班的孩子來(lái)說(shuō)還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動(dòng)渙散的現(xiàn)象，所以除了要請(qǐng)配班老師做好配班工作外，場(chǎng)地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思6 《小兔和狼》活動(dòng)反思本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《小兔和狼》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：?jiǎn)栴}啟發(fā)性不強(qiáng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。第二篇：學(xué)員研修感悟?qū)W員研修感悟我有幸于2012年12月參加了大連市教委組織的一次農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)城研修學(xué)習(xí)的活動(dòng)。真的要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以說(shuō)搭建了一個(gè)非常好的身入先進(jìn)學(xué)校，親身感受體驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究與自我更新的的平臺(tái)。在李家街小學(xué)掛職期間，學(xué)習(xí)了新的教育理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在共同的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和了解，這次學(xué)習(xí)學(xué)校要求嚴(yán)格，形式多樣，我們每天都是邊聽(tīng)邊學(xué)邊記，深入到學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)中，深感受益匪淺，體會(huì)良多，特別是李家街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在百忙當(dāng)中能抽時(shí)間親自深入課堂聽(tīng)我們學(xué)習(xí)老師的課，并及時(shí)以現(xiàn)場(chǎng)研討的形式給予我們細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo)，讓我們更是深受感動(dòng)。一個(gè)月學(xué)習(xí)感悟頗深，具體如下：一、開(kāi)闊了眼界，找到了差距一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，我卻喜歡上了這個(gè)可愛(ài)的校園，漫步校園的每一個(gè)角落，處處體現(xiàn)校園的育人氛圍，無(wú)論是走廊那有著鮮明主題的墻報(bào)，還是大課間豐富多彩的體育活動(dòng)，還有班級(jí)走廊廁所處處是育人準(zhǔn)則，條條是育人道理，走到哪都能感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，濃郁的校園文化無(wú)處不在，既做到了以人為本，又能讓人身心愉悅。二、轉(zhuǎn)變了教育觀念本次學(xué)習(xí)讓我們透徹地掌握了當(dāng)前課改教學(xué)模式的精髓。那就是要充分相信學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)民主平等和諧的育人氛圍，讓學(xué)生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生廣開(kāi)言論，暢所欲言，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，快速思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，全面提高綜合能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。相信每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。三、吃透教材，精心備課教師在備課的過(guò)程中必須花費(fèi)很大的功夫來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)，要吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面做得就很到位，他們同年組的老師不僅要經(jīng)常集體備課，而且從教科書(shū)上密密麻的的標(biāo)注，重點(diǎn)詞語(yǔ)的勾畫(huà)解析，課件的靈活多樣都能看出他們備課的充分程度?？吹竭@些，對(duì)比自己的教學(xué)行為真是深感慚愧四、轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)期間領(lǐng)導(dǎo)的熱情讓我們感到家一樣的溫暖，教研組老師們幽默和諧，樂(lè)觀向上的工作態(tài)度感染了我們，尤其是對(duì)工作的一絲不茍，對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)，對(duì)作業(yè)的課前解析都深深的感動(dòng)了我。我曾經(jīng)抱怨現(xiàn)在的工作節(jié)奏太快，內(nèi)容太多……看看李家街小學(xué)的老師她們?cè)谡n多、活動(dòng)多、孩子多、作業(yè)多、材料多的重負(fù)下還能工作的如此樂(lè)觀。對(duì)比之下，在農(nóng)村工作的我們還能說(shuō)些什么呢？最后我再次感謝進(jìn)修的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，重新定位，深入思考的機(jī)會(huì)，我也相信其它教師也都會(huì)學(xué)有所思，學(xué)有所獲。第三篇：研修成果匯報(bào)研修成果匯報(bào) 西夏九小 馬玉蓉在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事化學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天，學(xué)生的一生，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次國(guó)培機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。第四篇：校本研修成果校本研修成果通過(guò)此次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自身教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排等等上有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果闡述如下：一、在學(xué)習(xí)期間，我完成了必修課程和選修課程共計(jì)1289分鐘，積極參與討論，工作室的內(nèi)容不斷充實(shí)，培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，使我不僅在理論上得到了提高，教學(xué)技藝也得到了增長(zhǎng)。二、此次學(xué)習(xí)中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是“專(zhuān)家視頻答疑回放”。在這個(gè)活動(dòng)中，可以聽(tīng)專(zhuān)家講解一些老師們所提出來(lái)的問(wèn)題，這些問(wèn)題，許多也是我所關(guān)注的。而且對(duì)于我的教學(xué)活動(dòng)，也有很大的幫助。三、積極參與學(xué)習(xí)中的活動(dòng)，寫(xiě)“我身邊的師德故事”、與同伴交流心得體會(huì)，共同獲得進(jìn)步。四、認(rèn)真閱讀簡(jiǎn)報(bào)，積極完成各種任務(wù)。對(duì)于國(guó)培的學(xué)習(xí)。不僅僅在于網(wǎng)絡(luò)，也不僅僅在于這一段的時(shí)間，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。作為一名青年教師，我還有許多東西需要學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是當(dāng)下比較流行的方式，對(duì)于青年教師也很樂(lè)意如此學(xué)習(xí)！li第五篇：研修成果二校本研修成果 張麗 商城縣蘇仙石鄉(xiāng)中心小學(xué)通過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到校本研修的重要性，對(duì)新 課程理念有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代 教育技術(shù)。從而使我慢慢養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與自我反思的教學(xué)習(xí)慣。從 自己的教學(xué)實(shí)踐中尋找突破口，使自己在今后的教育教學(xué)中不斷進(jìn) 步，下面就談?wù)勎易约旱男１狙行蕹晒?。一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)筆記和教學(xué)反思，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。１、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的課后作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加全校組織的集體備課、學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)并共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、磨課、研討、反思等環(huán)節(jié)使我明確了如何上好一堂有效果的課，首先要備教材，備學(xué)生，把握好課堂上學(xué)生掌握情況做好學(xué)生的知識(shí)延伸。每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，在所有的準(zhǔn)備程序都做好以后，課程結(jié)束對(duì)課程的自我批評(píng)與反思是極其重要的。２、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績(jī)。３、通過(guò)集體備課充分發(fā)揮了每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。感悟：教師要積極參與校本研修，提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)集體備課，善于汲取集體智慧。教師在課堂四十分鐘外下功夫，吃透教材，了解學(xué)生，掌握教法，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和方法。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中思考問(wèn)題，整理經(jīng)驗(yàn)，積累研討成果。４、自我反思：反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思在自己備課時(shí)是否遇到了困難，是否調(diào)整了教材。反思教學(xué)思路，頭尾兼顧 ；反思自己在本節(jié)課中有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足，清理自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，捕捉課堂教學(xué)時(shí)的某個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)記下課堂中的一個(gè)精彩的小片段。我們還要善于時(shí)時(shí)給自已找一面反思的“鏡子”，面對(duì)新的教學(xué)改革要清醒地問(wèn)問(wèn)自己，我和別人有什么不一樣的看法？原因是什么？順著問(wèn)題思考下去，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問(wèn)題，思想也就日益成熟、逐漸完善。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，才能豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。二、參加多種研修模式，全面提升自我。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位教師朋友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，從而提高自身能力。加強(qiáng)新課程理念研修。通過(guò)加強(qiáng)研修，做到課前反思運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際, 反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處 等，幫助自己尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足?？傊?，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)探索，找到更適合自己的教學(xué)方法。