【正文】 時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠布公和無話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望，得到尊重會(huì)感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重，尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情，使每一個(gè)人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。三、小學(xué)校，大教育“情歸何處，愛滿何方。”在我們這個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。鏡頭一：早上六點(diǎn)起床，晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒有制度，卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長，因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕薄＿@就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒錢了，無人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護(hù)。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補(bǔ)衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié)，做出點(diǎn)滴。鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)習(xí)機(jī)；大山里的家長，忙于生計(jì)，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師?！拔沂巧嚼锿?，我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn)，不甘落后。鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊(duì)；老師比賽，學(xué)生是親友團(tuán)；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。鏡頭五：我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽，獲團(tuán)體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會(huì)相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天！第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)校材料西洪初中師德先進(jìn)材料西洪初中位于黑河橋北頭，華上公路東側(cè)。目前，學(xué)校有19個(gè)教學(xué)班，在校生1700余名，教職工80余人，教師是立校之本，師德是教育之魂。近幾年來，西洪初中在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和西洪鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在唐連海校長積極帶領(lǐng)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“以德立校、和諧理校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘橹涡７铰?。不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，用管理作平臺(tái)，構(gòu)建和諧校園，使各項(xiàng)工作都取得一定成績。十年來連續(xù)獲得縣中招先進(jìn)單位；還有文明單位，師德師風(fēng)先進(jìn)單位，以及控輟保學(xué)單位等稱號(hào)。教師個(gè)人及學(xué)生獲市縣及以上獎(jiǎng)勵(lì)就更多了。一、提高教師師德素質(zhì)。學(xué)校將師德建設(shè)工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作重要議事日程，先后組織全校教師集中學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等師德建設(shè)有關(guān)文件。抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化教師在學(xué)生中的印象意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，教師的教育理念不斷更新。過去，部分教師把學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于在課堂上回答問題不正確的學(xué)生，對(duì)于那些不注意聽講的學(xué)生，對(duì)于那些思想思維不夠活躍的學(xué)生，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，或罰站，或逐出課堂，或攆回家去，并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”?，F(xiàn)在，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。全體教師對(duì)學(xué)生循循善誘，自我管理、自我約束的自覺性明顯增強(qiáng)，受到了學(xué)生及其家長的普遍歡迎。除了嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度以外，學(xué)校還明確了從班子領(lǐng)導(dǎo)到各年級(jí)組、各位教師的崗位職責(zé)要求及規(guī)章制度，鼓勵(lì)廣大教師立足本職崗位，積極投身到師德創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)中來。我校還嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開制度，加強(qiáng)師德評(píng)議和監(jiān)督，以促進(jìn)師德水平的整體提高，通過召開學(xué)生座談會(huì)、家長會(huì)、家庭教育講座、問卷調(diào)查、設(shè)立校長信箱等形式對(duì)教師師德進(jìn)行公開評(píng)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每年都進(jìn)行個(gè)人公開述職，接受廣大教師的評(píng)議和監(jiān)督。二、提高教師業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì)、教師為本，教師大計(jì)、師德為首。近年來，學(xué)校在全體教師中扎實(shí)開展了牢記胡錦濤總書記、溫家寶總理在教師節(jié)對(duì)廣大教師提出的要求和希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織教師專題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進(jìn)事跡，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，全校教師的師德水平不斷提高。三、樹立師德楷模，塑造教師光輝形象。學(xué)校注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，高度重視上級(jí)評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)，以業(yè)績論英雄。每學(xué)年之初，把各級(jí)優(yōu)秀教師公之于學(xué)校的校務(wù)公開欄，樹立形象，發(fā)揮其引路作用。注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的積極性，在廣大師生中產(chǎn)生了良好的反響，推動(dòng)了師德建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，把家訪活動(dòng)不斷引向深入。廣大教師，尤其班主任教師積極走訪學(xué)生，特別是學(xué)困生，班子成員也積極行動(dòng)，近年來先后深入到學(xué)生家庭中。全校教師關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生的形象再一次在學(xué)生和家長的心目中高大起來。遇有上級(jí)號(hào)召捐款、捐物等慈善活動(dòng)，學(xué)校工會(huì)積極組織，廣大教師積極響應(yīng)，并把捐助名單公開張貼，在學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)的過程中，他們心目中的教師形象也神圣起來。不僅如此，學(xué)校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，使他們充分地感受到了來自學(xué)校這個(gè)集體的溫暖，來自他們心目中最可愛的人的溫暖。四、推行素質(zhì)教育，力爭控輟保學(xué)。鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！蔽磥硎澜绲母偁?，必定是人才的競爭，現(xiàn)在的中學(xué)生是祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者?？墒窃谑袌鼋?jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些學(xué)生家長急功近利，讓自己的子女過早輟學(xué)，走上打工之路，再加上我校特殊的地理位置，生源質(zhì)量極差。家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生愿意交高價(jià)到縣城上學(xué)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以堅(jiān)持上學(xué)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生無心在學(xué)校求學(xué)。以前我校學(xué)生的輟學(xué)率高得驚人，幾年來我校在控輟保學(xué)方面花費(fèi)了巨大的精力，學(xué)校與各班班主任簽訂了“控輟保學(xué)責(zé)任書”并針對(duì)學(xué)生流失的各種原因，對(duì)癥下藥，個(gè)別問題個(gè)別解決。總之，西洪初級(jí)中學(xué)正在把一項(xiàng)項(xiàng)輝煌化作一個(gè)個(gè)嶄新的起點(diǎn)，把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓嶄新的未來。