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正文內(nèi)容

創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校-資料下載頁

2025-10-08 21:49本頁面
  

【正文】 時(shí)時(shí)處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師,教師與教師之間的推心置腹、開誠布公和無話不談,體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強(qiáng)烈的渴望,得到尊重會(huì)感到無比的幸福,尤其是從事教書育人事業(yè)的教師,尤其是來自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴(yán)——低層次的尊重,尊重民主社會(huì)所賦予每一個(gè)人的正當(dāng)、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長對(duì)每一位教師都充滿了賞識(shí)的熱情,使每一個(gè)人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等,還包括一切機(jī)會(huì)面前人人平等。三、小學(xué)校,大教育“情歸何處,愛滿何方。”在我們這個(gè)“學(xué)生敢直接指老師‘問題’,老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里,每天都在涌動(dòng)著不同的感動(dòng)。這感動(dòng)像鼓槌,在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。鏡頭一:早上六點(diǎn)起床,晚上九點(diǎn)下班。星期天下午提前到校,星期五下午最后離開。沒有制度,卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課,教學(xué)管理齊抓共管。沒有抱怨,只是默默工作。和學(xué)生一樣,我們離開自己的家人,只有周末才能相聚。和孩子一樣,我們互幫互助共成長,因?yàn)槲覀兪钦嬲摹耙患胰恕薄_@就是我們對(duì)“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡,默默付出。鏡頭二:好多孩子從家到學(xué)校得走一個(gè)多小時(shí)的山路。他們中的大部分是寄宿生,也是留守兒童。天冷了,無人送衣,單薄的衣服,冰涼的拖鞋;沒錢了,無人送錢,拿著飯碗,愁眉不展??我們便是他們的父母,是職業(yè)的需要,更是一種本能的呵護(hù)。在三小,給學(xué)生買鞋子,幫學(xué)生充飯卡,給學(xué)生縫補(bǔ)衣服,帶學(xué)生看病是我們的本職工作,因?yàn)槲覀兪恰耙患胰恕?。這就是我們對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細(xì)節(jié),做出點(diǎn)滴。鏡頭三:大山里的孩子,沒有家教,沒有網(wǎng)絡(luò),沒有學(xué)習(xí)機(jī);大山里的家長,忙于生計(jì),疲于奔波;大山里的孩子,教育基本靠教師?!拔沂巧嚼锿?,我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對(duì)“教書育人”的解釋——傾情奉獻(xiàn),不甘落后。鏡頭四:,學(xué)校組織師生健身活動(dòng)。學(xué)生拔河,老師是拉拉隊(duì);老師比賽,學(xué)生是親友團(tuán);師為生服務(wù),生為師鼓掌,這一刻沒有了師生之分,只有你我之情。這就是我們對(duì)“和諧校園”的解釋——師生之愛,親人之情。鏡頭五:我校的乒乓球隊(duì)代表大峪鎮(zhèn)參加濟(jì)源市“曙光杯”比賽,獲團(tuán)體第四名。鏡頭六:“我是山里娃,我是山中花”獲濟(jì)源市“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”二等獎(jiǎng)。鏡頭七:康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟(jì)源市“紅色經(jīng)典誦讀”中,力壓濟(jì)源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng),得益于平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更得益于我們是一家人!我們這一家子,一定會(huì)相互攜手,開拓創(chuàng)新,以堅(jiān)定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個(gè)更加輝煌的明天!第五篇:師德師風(fēng)先進(jìn)校材料西洪初中師德先進(jìn)材料西洪初中位于黑河橋北頭,華上公路東側(cè)。目前,學(xué)校有19個(gè)教學(xué)班,在校生1700余名,教職工80余人,教師是立校之本,師德是教育之魂。近幾年來,西洪初中在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和西洪鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在唐連海校長積極帶領(lǐng)下,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“以德立校、和諧理校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!睘橹涡7铰?。不斷加強(qiáng)師德建設(shè),用管理作平臺(tái),構(gòu)建和諧校園,使各項(xiàng)工作都取得一定成績。十年來連續(xù)獲得縣中招先進(jìn)單位;還有文明單位,師德師風(fēng)先進(jìn)單位,以及控輟保學(xué)單位等稱號(hào)。教師個(gè)人及學(xué)生獲市縣及以上獎(jiǎng)勵(lì)就更多了。一、提高教師師德素質(zhì)。學(xué)校將師德建設(shè)工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作重要議事日程,先后組織全校教師集中學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等師德建設(shè)有關(guān)文件。抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化教師在學(xué)生中的印象意識(shí)。通過學(xué)習(xí),教師的教育理念不斷更新。過去,部分教師把學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于在課堂上回答問題不正確的學(xué)生,對(duì)于那些不注意聽講的學(xué)生,對(duì)于那些思想思維不夠活躍的學(xué)生,動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥,或罰站,或逐出課堂,或攆回家去,并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”?,F(xiàn)在,這樣的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。全體教師對(duì)學(xué)生循循善誘,自我管理、自我約束的自覺性明顯增強(qiáng),受到了學(xué)生及其家長的普遍歡迎。除了嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度以外,學(xué)校還明確了從班子領(lǐng)導(dǎo)到各年級(jí)組、各位教師的崗位職責(zé)要求及規(guī)章制度,鼓勵(lì)廣大教師立足本職崗位,積極投身到師德創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)中來。我校還嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開制度,加強(qiáng)師德評(píng)議和監(jiān)督,以促進(jìn)師德水平的整體提高,通過召開學(xué)生座談會(huì)、家長會(huì)、家庭教育講座、問卷調(diào)查、設(shè)立校長信箱等形式對(duì)教師師德進(jìn)行公開評(píng)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每年都進(jìn)行個(gè)人公開述職,接受廣大教師的評(píng)議和監(jiān)督。二、提高教師業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì)、教師為本,教師大計(jì)、師德為首。近年來,學(xué)校在全體教師中扎實(shí)開展了牢記胡錦濤總書記、溫家寶總理在教師節(jié)對(duì)廣大教師提出的要求和希望,爭做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng),組織教師專題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進(jìn)事跡,開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論,通過學(xué)習(xí)、討論,撰寫心得體會(huì),大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神,全校教師的師德水平不斷提高。三、樹立師德楷模,塑造教師光輝形象。學(xué)校注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用,高度重視上級(jí)評(píng)先選優(yōu)活動(dòng),以業(yè)績論英雄。每學(xué)年之初,把各級(jí)優(yōu)秀教師公之于學(xué)校的校務(wù)公開欄,樹立形象,發(fā)揮其引路作用。注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的積極性,在廣大師生中產(chǎn)生了良好的反響,推動(dòng)了師德建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,率先垂范,把家訪活動(dòng)不斷引向深入。廣大教師,尤其班主任教師積極走訪學(xué)生,特別是學(xué)困生,班子成員也積極行動(dòng),近年來先后深入到學(xué)生家庭中。全校教師關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生的形象再一次在學(xué)生和家長的心目中高大起來。遇有上級(jí)號(hào)召捐款、捐物等慈善活動(dòng),學(xué)校工會(huì)積極組織,廣大教師積極響應(yīng),并把捐助名單公開張貼,在學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)的過程中,他們心目中的教師形象也神圣起來。不僅如此,學(xué)校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生,使他們充分地感受到了來自學(xué)校這個(gè)集體的溫暖,來自他們心目中最可愛的人的溫暖。四、推行素質(zhì)教育,力爭控輟保學(xué)。鄧小平同志指出:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來?!蔽磥硎澜绲母偁?,必定是人才的競爭,現(xiàn)在的中學(xué)生是祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者??墒窃谑袌鼋?jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,一些學(xué)生家長急功近利,讓自己的子女過早輟學(xué),走上打工之路,再加上我校特殊的地理位置,生源質(zhì)量極差。家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生愿意交高價(jià)到縣城上學(xué),經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以堅(jiān)持上學(xué),學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生無心在學(xué)校求學(xué)。以前我校學(xué)生的輟學(xué)率高得驚人,幾年來我校在控輟保學(xué)方面花費(fèi)了巨大的精力,學(xué)校與各班班主任簽訂了“控輟保學(xué)責(zé)任書”并針對(duì)學(xué)生流失的各種原因,對(duì)癥下藥,個(gè)別問題個(gè)別解決。總之,西洪初級(jí)中學(xué)正在把一項(xiàng)項(xiàng)輝煌化作一個(gè)個(gè)嶄新的起點(diǎn),把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷開拓嶄新的未來。
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