【正文】 時時處處感受到親情般的家的溫暖。領導跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠布公和無話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強烈的渴望，得到尊重會感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來自上級領導的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴——低層次的尊重，尊重民主社會所賦予每一個人的正當、合法的權力——高層次的尊重。校長對每一位教師都充滿了賞識的熱情，使每一個人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機會面前人人平等。三、小學校，大教育“情歸何處，愛滿何方?！痹谖覀冞@個“學生敢直接指老師‘問題’，老師敢直接發(fā)領導‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動著不同的感動。這感動像鼓槌，在學校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。鏡頭一：早上六點起床，晚上九點下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒有制度，卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學管理齊抓共管。沒有抱怨，只是默默工作。和學生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長，因為我們是真正的“一家人”。這就是我們對“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。鏡頭二：好多孩子從家到學校得走一個多小時的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒錢了，無人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護。在三小，給學生買鞋子，幫學生充飯卡，給學生縫補衣服，帶學生看病是我們的本職工作，因為我們是“一家人”。這就是我們對“關愛學生”的解釋——關注細節(jié)，做出點滴。鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡，沒有學習機；大山里的家長，忙于生計，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師?！拔沂巧嚼锿蓿沂巧街谢ā?。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習慣??我們樣樣不落后。這就是我們對“教書育人”的解釋——傾情奉獻，不甘落后。鏡頭四：，學校組織師生健身活動。學生拔河，老師是拉拉隊；老師比賽，學生是親友團；師為生服務，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。鏡頭五：我校的乒乓球隊代表大峪鎮(zhèn)參加濟源市“曙光杯”比賽，獲團體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟源市“師生同臺朗誦會”二等獎。鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學生在濟源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟源一中等多所知名學校獲一等獎。所有這些都得益于學校班子的引領，得益于平時工作中的點點滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個更加輝煌的明天！第五篇：師德師風先進校材料西洪初中師德先進材料西洪初中位于黑河橋北頭，華上公路東側(cè)。目前，學校有19個教學班，在校生1700余名，教職工80余人，教師是立校之本，師德是教育之魂。近幾年來，西洪初中在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和西洪鄉(xiāng)中心學校領導下，在唐連海校長積極帶領下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,以“以德立校、和諧理校、科研興校、質(zhì)量強?！睘橹涡７铰浴２粩嗉訌妿煹陆ㄔO，用管理作平臺，構建和諧校園，使各項工作都取得一定成績。十年來連續(xù)獲得縣中招先進單位；還有文明單位，師德師風先進單位，以及控輟保學單位等稱號。教師個人及學生獲市縣及以上獎勵就更多了。一、提高教師師德素質(zhì)。學校將師德建設工作放在學校教育教學工作重要議事日程，先后組織全校教師集中學習了《教育法》、《義務教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等師德建設有關文件。抓業(yè)務學習，提高教師業(yè)務水平，強化教師在學生中的印象意識。通過學習，教師的教育理念不斷更新。過去，部分教師把學習成績作為衡量學生的唯一標準。對于在課堂上回答問題不正確的學生，對于那些不注意聽講的學生，對于那些思想思維不夠活躍的學生，動輒大聲訓斥，或罰站，或逐出課堂，或攆回家去，并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”?，F(xiàn)在，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。全體教師對學生循循善誘，自我管理、自我約束的自覺性明顯增強，受到了學生及其家長的普遍歡迎。除了嚴格堅持學習制度以外，學校還明確了從班子領導到各年級組、各位教師的崗位職責要求及規(guī)章制度，鼓勵廣大教師立足本職崗位，積極投身到師德創(chuàng)優(yōu)的活動中來。我校還嚴格實行校務公開制度，加強師德評議和監(jiān)督，以促進師德水平的整體提高，通過召開學生座談會、家長會、家庭教育講座、問卷調(diào)查、設立校長信箱等形式對教師師德進行公開評議，學校領導和中層干部每年都進行個人公開述職，接受廣大教師的評議和監(jiān)督。二、提高教師業(yè)務水平。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。近年來，學校在全體教師中扎實開展了牢記胡錦濤總書記、溫家寶總理在教師節(jié)對廣大教師提出的要求和希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，組織教師專題學習了汶川地震中教師群體的先進事跡，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，全校教師的師德水平不斷提高。三、樹立師德楷模，塑造教師光輝形象。學校注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，高度重視上級評先選優(yōu)活動，以業(yè)績論英雄。每學年之初，把各級優(yōu)秀教師公之于學校的校務公開欄，樹立形象，發(fā)揮其引路作用。注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，充分調(diào)動他們在教育教學活動中的積極性，在廣大師生中產(chǎn)生了良好的反響，推動了師德建設工作。學校領導以身作則，率先垂范，把家訪活動不斷引向深入。廣大教師，尤其班主任教師積極走訪學生，特別是學困生，班子成員也積極行動，近年來先后深入到學生家庭中。全校教師關心、愛護每一名學生的形象再一次在學生和家長的心目中高大起來。遇有上級號召捐款、捐物等慈善活動，學校工會積極組織，廣大教師積極響應，并把捐助名單公開張貼，在學生指指點點的過程中，他們心目中的教師形象也神圣起來。不僅如此，學校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟上有困難的學生，使他們充分地感受到了來自學校這個集體的溫暖，來自他們心目中最可愛的人的溫暖。四、推行素質(zhì)教育，力爭控輟保學。鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！蔽磥硎澜绲母偁帲囟ㄊ侨瞬诺母偁?，現(xiàn)在的中學生是祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設者?？墒窃谑袌鼋?jīng)濟大潮的沖擊下，一些學生家長急功近利，讓自己的子女過早輟學，走上打工之路，再加上我校特殊的地理位置，生源質(zhì)量極差。家庭經(jīng)濟好的學生愿意交高價到縣城上學，經(jīng)濟困難學生難以堅持上學，學習成績差的學生無心在學校求學。以前我校學生的輟學率高得驚人，幾年來我校在控輟保學方面花費了巨大的精力，學校與各班班主任簽訂了“控輟保學責任書”并針對學生流失的各種原因，對癥下藥，個別問題個別解決?？傊?，西洪初級中學正在把一項項輝煌化作一個個嶄新的起點，把師德教育作為教師隊伍建設的核心工作，與時俱進，不斷開拓嶄新的未來。