【正文】 立體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 用層層提問(wèn)推進(jìn)思考 在探究中找出規(guī)律 在舉證中產(chǎn)生見(jiàn)識(shí) 在辯論中形成觀點(diǎn) 在模擬中傳授規(guī)則 用軟件輔助教學(xué) 練習(xí)消化環(huán)節(jié) 根據(jù)參照物模仿練習(xí) 提供學(xué)生展示的舞臺(tái) 用模擬軟件預(yù)演實(shí)驗(yàn)過(guò)程 角色扮演活動(dòng) 總結(jié)回顧環(huán)節(jié) 用刮獎(jiǎng)刷做總結(jié) 用投票器做觀點(diǎn)分析總結(jié) 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程 借助學(xué)科軟件尋求實(shí)驗(yàn)方案 外接觀察設(shè)備演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程 驗(yàn)證假設(shè)型提升實(shí)驗(yàn)興趣 教學(xué)成功關(guān)鍵點(diǎn) 提出好問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)的生成性 有效采集資源， 精心設(shè)計(jì)交互活動(dòng)，促發(fā)深入思考 本章小結(jié)練習(xí)題第五章 交互式電子白板學(xué)科教學(xué)案例 語(yǔ)文 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)提示 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)案例 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提示 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)案例 英語(yǔ) 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)提示 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)案例 人文社科類(lèi)課程 人文學(xué)科教學(xué)提示 地理學(xué)科教學(xué)案例 歷史學(xué)科教學(xué)案例 政治學(xué)科教學(xué)案例 實(shí)驗(yàn)科學(xué)類(lèi)課程 實(shí)驗(yàn)科學(xué)類(lèi)學(xué)科教學(xué)提示 化學(xué)學(xué)科教學(xué)案例 生物學(xué)科教學(xué)案例 藝術(shù)與技術(shù)類(lèi)課程 藝術(shù)與技術(shù)類(lèi)課程教學(xué)提示 美術(shù)課教學(xué)案例 體育課教學(xué)案例 信息技術(shù)課教學(xué)案例 本章小結(jié)第六章 交互式電子白板教學(xué)研究 開(kāi)展教學(xué)研究的知識(shí)準(zhǔn)備 常見(jiàn)的交互式電子白板研究的問(wèn)題 交互式電子白板教學(xué)法的特點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度研究 交互式電子白板教學(xué)影響力研究 交互式電子白板學(xué)校推廣策略研究 交互式電子白板教師發(fā)展路徑？ 發(fā)現(xiàn)型行動(dòng)研究 教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)力 結(jié)束語(yǔ)三、交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新——從入門(mén)到精通（配光盤(pán)）內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)是“班班通校校通家校通系列叢書(shū)”中的第一本。本書(shū)以教育信息化的最新發(fā)展elearning ，闡述了交互式電子白板的多種教學(xué)應(yīng)用與構(gòu)建“班班通”教學(xué)設(shè)計(jì)的解決方案，包括基礎(chǔ)應(yīng)用篇和教學(xué)設(shè)計(jì)篇兩篇內(nèi)容。本書(shū)可作為中小學(xué)教師及大學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材，也可作為教育技術(shù)學(xué)本科生及研究生的教學(xué)參考書(shū)，或教育信息化研究人員的參考書(shū)。目錄上篇 基礎(chǔ)應(yīng)用篇模塊一 初窺門(mén)徑——電子白板的基礎(chǔ)知識(shí) 任務(wù)一 交互式電子白板的基礎(chǔ)知識(shí)一、交互式電子白板的基本功能二、交互式電子白板對(duì)教育教學(xué)的意義三、交互式電子白板的工作原理簡(jiǎn)介任務(wù)二 交互式電子白板的安裝與使用前的準(zhǔn)備工作一、交互式電子白板的安裝步驟二、交互式電子白板使用前的準(zhǔn)備工作 任務(wù)三 交互式電子白板的三種應(yīng)用模式一、控制模式二、注解模式三、窗口模式模塊二 小試牛刀——電子白板的常用操作 任務(wù)一 操作計(jì)算機(jī)一、電子筆二、軟鍵盤(pán)三、交互式電子白板的控制模式使教學(xué)回歸常態(tài) 任務(wù)二 書(shū)寫(xiě)與繪圖一、電子筆的書(shū)寫(xiě)二、多姿多彩的筆三、移動(dòng)、縮放與擦除四、注解模式的教學(xué)應(yīng)用 任務(wù)三 使用窗口模式一、窗口模式簡(jiǎn)介二、窗口模式中的工具按鈕 任務(wù)四 電子白板小工具一、電子白板小工具簡(jiǎn)介二、幕布三、探照燈四、放大鏡五、照相機(jī)模塊三 漸入佳境——電子自板的進(jìn)階功能 任務(wù)一 電子白板的資源應(yīng)用一、電子白板的資源應(yīng)用觀二、電子白板的資源應(yīng)用方式任務(wù)二 電子白板的手寫(xiě)識(shí)別功能與實(shí)踐一、啟動(dòng)手寫(xiě)識(shí)別二、使用手寫(xiě)識(shí)別三、設(shè)置手寫(xiě)識(shí)別的參數(shù)四、對(duì)識(shí)別出的文本進(jìn)行編輯任務(wù)三 基于電子白板的課程信息采集系統(tǒng)一、課堂教學(xué)視頻作為教育研究案例的意義二、基于電子白板的課程信息采集系統(tǒng)簡(jiǎn)介三、基于電子白板的課程信息采集系統(tǒng)的安裝與使用 下篇 教學(xué)設(shè)計(jì)篇模塊四 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 活動(dòng)一 感悟基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 第1步 組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì) 第2步 閱讀案例41 第3步 分析案例41 第4步 閱讀案例42 第5步 分析案例42 活動(dòng)二 理解基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)第1步 理論闡述：基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論第2步 知識(shí)表征：畫(huà)出你對(duì)基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的理解第3步 深度交談：辨析基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵第4步 總結(jié)提升：基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵 活動(dòng)三 體驗(yàn)基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 第1步 布置基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù) 第2步 體驗(yàn)基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 第3步 實(shí)施基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)第4步 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與再修正 模塊五 電子白板支持下的授導(dǎo)型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 理解課堂中的授與導(dǎo) 第1步 理解與認(rèn)識(shí)：授導(dǎo)型學(xué)習(xí)活動(dòng) 第2步 閱讀案例51 第3步 分析案例51 第4步 總結(jié)提升：電子白板支持授導(dǎo)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵活動(dòng)二 電子講演的活動(dòng)設(shè)計(jì) 第1步 描繪你心目中完美的電子講演第2步 案例展示：電子白板可以使你的電子講演更絢麗第3步 設(shè)計(jì)一份滿意的電子講演方案 活動(dòng)三 課堂討論的活動(dòng)設(shè)計(jì)第1步 同伴互訪：描繪你組織的課堂討論 第2步 案例閱讀與分析：課堂中的討論模式 第3步 設(shè)計(jì)體驗(yàn)：課堂討論的設(shè)計(jì)方案 第4步 成果展示與組間互評(píng)模塊六 電子白板支持下的探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)交互式電子白板支持下的探究型學(xué)習(xí)活動(dòng) 第1步 感悟理解：探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)第2步 案例分析：電子白板在探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用 第3步 設(shè)計(jì)體驗(yàn)：交互式電子白板支持下的探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二 無(wú)線手寫(xiě)板支持下的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)與管理 第1步 理論導(dǎo)引：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)第2步 案例分析：如何支持學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)第3步 支持工具：無(wú)線手寫(xiě)板有效支持與管理學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)三 “一對(duì)一”技術(shù)創(chuàng)新探究型學(xué)習(xí)環(huán)境 第1步 閱讀討論：“一對(duì)一”學(xué)習(xí)與探究型學(xué)習(xí)活動(dòng) 第2步 案例研討：“一對(duì)一”探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 模塊七 電子白板支持下的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 基于電子白板的教師實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第1步 閱讀理解：教師的實(shí)踐性知識(shí)第2步 活動(dòng)設(shè)計(jì)：基于電子白板的教師實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)第3步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)：教師實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第4步 動(dòng)手設(shè)計(jì)：基于電子白板的教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng) 活動(dòng)二 基于電子白板的家校協(xié)同互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第1步 閱讀理解：協(xié)同教育理論第2步 活動(dòng)設(shè)計(jì)：基于電子白板的家校協(xié)同互動(dòng)活動(dòng) 第3步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)：家校協(xié)同互動(dòng)活動(dòng)第4步 觀察分析：電子白板在家?；?dòng)支持平臺(tái)中的作用活動(dòng)三 基于交互式電子白板的網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第1步 閱讀理解：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源的教育意義 第2步 活動(dòng)設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)活動(dòng)第3步 動(dòng)手設(shè)計(jì)：嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng) 后記