交互式電子白板學(xué)習(xí)心得-資料下載頁
2025-10-08 01:33本頁面
【正文】 ，準確把握文本，有機融入相關(guān)信息，精心構(gòu)思架設(shè)兩者之間的橋梁。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，順利地自我建構(gòu)、自我生成新的知識。比如：讓學(xué)生找生活中的角，教師再利用智能筆把它畫下來，學(xué)生馬上能把生活中見過的角具體化了。這樣能給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)問題只要認真很好解決，從而激發(fā)了學(xué)生積極主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。巧用電子白板，培養(yǎng)創(chuàng)新能力實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新教育要體現(xiàn)在教育觀念上，滲透在所有教育活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力將成為所有教育活動的一種基本指向。在教學(xué)中，利用電子白板教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識。在一題多解、一題多變和幾何圖形的移動、折疊、剪拼等變換中利用電子白板的動態(tài)特征更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。如學(xué)習(xí)了角的認識后，老師又讓孩子們動手用紙折一折不同大小的角，讓學(xué)生實際操作一下，體會、消化老師講課的內(nèi)容，例如從另一個角度體會角的樣子和角的大小的比較方法，電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合促進了教與學(xué)模式的改變，建立了學(xué)生的主體地位，開啟了學(xué)生心中的大門，點燃了學(xué)生思維的火花，放飛了學(xué)生創(chuàng)新的翅膀?？傊?，電子白板的出現(xiàn)使課堂教學(xué)實現(xiàn)了重大的突破。電子白板與語文教學(xué)的結(jié)合，使得語文教學(xué)主體、引導(dǎo)者以及教學(xué)過程都煥然一新，它的出現(xiàn)帶來了語文教學(xué)的重大變革，極大地推動語文教學(xué)教學(xué)信息化的進程。作為一種新的教育技術(shù)，教學(xué)理念,教學(xué)思維，他在教育領(lǐng)域應(yīng)用和普及推廣是一個必然的趨勢。在教學(xué)中，充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，必將開辟語文學(xué)科有效教學(xué)新天地。第五篇：交互式電子白板教學(xué)觀摩使用學(xué)習(xí)心得交互式電子白板教學(xué)觀摩使用學(xué)習(xí)心得蓮花寺小學(xué)張娥2012年１１月２０日，我有幸參加了“漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育辦新媒體應(yīng)用”活動，此次活動主要是利用交互式電子白板進行教學(xué)觀摩及應(yīng)用的培訓(xùn)會。全區(qū)中小學(xué)的部分年輕老師參加了此次活動。下午第一、二節(jié)課我們分別觀摩了漢師附小王紅老師執(zhí)教的《３０、我是什么》和朱學(xué)蓽老師執(zhí)教的《找質(zhì)數(shù)》的現(xiàn)場授課，他們在教學(xué)中向我們展示了如何有效使用電子白板，凸顯了自己的教學(xué)特色。漢師附小李校長結(jié)合觀摩課給我們講了交互式電子白板與多媒體、傳統(tǒng)黑板的區(qū)別，交互式電子白板的類別以及在賽教中應(yīng)注意的問題．．．．．．李校長的講解讓我認識到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。在課堂上，交互式電子白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中，課堂氣氛更加活躍，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率?；顒幼詈笈c會老師與李校長進行提問與互動交流，王紅老師向我們當(dāng)堂展示了制作課件的基本方法，使老師們在現(xiàn)代交互式電子白板教學(xué)中的困惑等得到較好的啟發(fā)，此次活動深受廣大教師的歡迎，也讓我受益匪淺。同時我也深深感受到，自己和漢師附小的老師差距太大，尤其在電子白板的使用上，他們在２００７年就已經(jīng)開始使用，而我們到現(xiàn)在才開始接觸，甚至在認識和使用上還是一個盲點。作為一線教師，我只有不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念，才能跟上時代的先進潮流。不過，我也認識到：電子白板永遠只是手段，作為教師只有不斷探索，恰當(dāng)運用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，并與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合，才能提高教學(xué)效果，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。.
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