【正文】 你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？指導朗讀。以各種方式練習讀。四、讀詩想畫面，指導背誦把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）指導背誦。五、擴展活動拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！第二課時一、猜謎激趣導入同學們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。這是指什么？（指名說）大家經(jīng)常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭示課題出示課文插圖：瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）三、初讀感知播放動畫《村居》，自由讀古詩，借助拼音讀準字音。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。指名讀，齊讀。四、圖文對照，讀中感悟看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）全班齊讀。看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！五、讀詩想畫面，指導背誦師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么?？磮D背誦，全班齊背。六、擴展活動開展放風箏活動。七、作業(yè)設計說一說你放風箏的過程。寫字練習。第五篇：一年級上冊語文教案課文4四季 人教部編版《四季》精品教案教學目標：，讀準1個多音字，認識言字旁、蟲字旁、折文旁3個新偏旁?！疤臁⑺?、是”。、讀通順，讀好疊詞“尖尖”“圓圓”“彎彎”和人物語言，背誦課文。，豐富對四季的認識，感受大自然的美麗。，說說自己喜歡的季節(jié)。教學重點：識字寫字；朗讀課文，背誦課文。教學難點：模仿課文說說自己喜歡的季節(jié)。教學時間： 2課時教學過程：板塊一趣話自然，走進四季 ，認讀四季。創(chuàng)設情境，學生猜謎。大自然有四根神奇的“魔法棒”。她輕輕一點，花草漫山遍野；再一點，太陽成了大火球；再一點，各種香甜的水果掛滿枝頭；再一點，門外變成雪白一片。學生按季節(jié)順序上來擺放“春”“夏”“秋”“冬”的字卡，交流識字方法。教師引導學生觀察“冬、夏”的相同點，認識折文旁。，走進四季。教師范寫課題，學生書空。師生齊讀課題。板塊二梯度朗讀，整體感知，初步感知美麗的四季。，相互激勵：做到“讀正確”“讀流利”獎勵一個大拇指。，讀出節(jié)奏。（1）師問生答，讀好疊詞和語言。草芽什么樣？——草芽尖尖。荷葉什么樣？——荷葉圓圓。他對誰說？——他對小鳥說。他對誰說？——他對青蛙說。說什么？——“我是春天?！闭f什么？——“我是夏天。”谷穗什么樣？——谷穗彎彎。雪人什么樣？——雪人大肚子一挺。他怎么說？——他鞠著躬說。他怎么說？——他頑皮地說。說什么？——“我是秋天?！闭f什么？——“我就是冬天?！币c：引導學生讀出疊詞的節(jié)奏感和語言的自豪感，鞏固輕聲“地：重音前落、輕音短快”的朗讀技巧。板塊三識字讀文，了解四季 ，認讀生字。（1）出示課文插圖（草芽、青蛙、谷穗）：圖上畫的你認識嗎？認讀生字“尖”“青”“蛙”“彎”，讀準后鼻音“青”。（2）觀察比較這4個字，說說發(fā)現(xiàn)。要點：學生建立圖形和文字的聯(lián)系。草芽上小下大，就是“尖”。認識蟲字旁?！皬潯笨上扔^察插圖中稻穗彎下腰的樣子，再做做彎腰的動作。（3）聯(lián)系生活，理解字義。生活中還有哪些物品也是“尖尖”的？還有什么是“彎彎”的？要點：鉛筆尖尖，針頭尖尖，虎牙尖尖；月兒彎彎，眉毛彎彎，小船彎彎等。，感受春天的美好。（1）出示插圖，學生練說眼中的春天。要點：小溪，小鳥，花兒，小草。（2）學生表演體會：春天里，小溪叮咚，小鳥歡唱，躲在土里的小草芽也特別想鉆出來。要點：學生相繼從座位上“鉆出來”，教師簡筆畫“草芽”。（3）教師指導朗讀：剛出土的小草芽，用手去碰一下，什么感覺？他仰起小腦袋，最想對小鳥說什么呢？要點：指導學生讀出草芽柔柔嫩嫩的感覺，讀出自豪的語氣。（4）隨文識字：“說”。指名讀準翹舌音，認識言字旁。要點：言字旁是要學習的新偏旁，意思是說話。，感受夏天的歡暢。（1）看圖說話。出示圖畫，說說看到了什么，想到了哪句詩？ 要點：接天蓮葉。學生上黑板簡筆畫“荷葉圓圓”。（2）想象說話。這圓圓的荷葉像什么？要點：小青蛙的跳臺，蜻蜓的停機坪，小金魚的大傘等。（3）指導朗讀。聽，荷葉在說什么呢？要點：指導朗讀第2小節(jié)，讀出夏天的歡暢。，感受秋冬的生趣。（1）分別指名讀秋天和冬天的詩句。（2）質(zhì)疑探究。讀了詩句，你還有沒有不明白的地方？ 要點：結合圖片理解“谷穗彎彎”。谷穗是農(nóng)作物谷子的果實，剛抽出來的時候是朝天豎著的，成熟了才變得彎彎?！肮人霃潖潯毕笳髑锾斓呢S收。（3）關注修辭，品味生趣。朗讀發(fā)現(xiàn)表達的不同：第第2小節(jié)是誰對誰說，而第第4小節(jié)是誰怎樣地說。引導學生朗讀，品味擬人的妙處：師——他說：我是秋天；生（邊做動作邊讀）——他鞠著躬說：我是秋天。師——他說：我是冬天；生（邊做動作邊讀）——他大肚子一挺，頑皮地說：我是冬天。你更喜歡哪種？引導學生想象說話。谷穗鞠著躬，在對農(nóng)民伯伯說什么？雪人一點兒也不怕冷。他大肚子一挺，又在說什么呢？要點：體會谷穗的彬彬有禮，雪人的大大咧咧。引導學生關注“就是”。你發(fā)現(xiàn)雪人和他們說的話都不一樣嗎？學用“就是”說一句話。要點：稍重讀并略微停頓，起到強調(diào)的作用，表現(xiàn)出雪人的頑皮與自豪。（4）指導朗讀第第4小節(jié)。，玩轉(zhuǎn)課間操。我是草芽尖又尖，我是小鳥飛一飛，我是荷葉圓又圓，我是青蛙跳一跳，我是谷穗鞠個躬，我是雪人挺大肚。，練習背誦?？梢酝谰毩暠?。四名學生戴上頭飾表演背，男女生比賽背等。板塊四仿創(chuàng)圖文，延伸四季 ，學用疊詞。（1）指名讀每小節(jié)首行詩句，體會疊詞“尖尖”“圓圓“彎彎”表現(xiàn)的事物特征。（2）出示四季圖，學生展開想象，學用疊詞。要點：如“桃花朵朵、泉水咚咚、燕子啾啾、彩蝶翩翩”。，仿創(chuàng)圖文。（1）出示仿說格式。同桌自選喜歡的季節(jié)，合作仿創(chuàng)詩行。_______________，_______________，他對_________說：他_________說： “我是_________?！薄拔沂莀________?！保?）創(chuàng)作畫配詩。為仿創(chuàng)的詩句配圖，全班交流，生生互評。板塊五鞏固生字，指導書寫 ，復習鞏固。出示：四季、尖尖、說、春天、青蛙、夏天、彎彎、我就是冬天。學生小組開火車讀，教師相機正音。，學寫生字。（1）學寫“四”。引導學生和“田、西”進行比較，掌握全包圍結構“先里面后封口”的書寫規(guī)范，教師范寫。（2）學寫“天”和“是”。引導學生比較筆畫上的異同點，教師范寫。要點：“天”的撇、捺書寫舒展平緩；“是”的短撇在左下，平捺穿過豎中線。（3）學生在《習字冊》上描紅、練寫“四、天、是”各一遍。要點：教師巡視時提醒寫字姿勢，為寫得好的字畫紅圈圈。，互評修改。教師挑選代表不同水平的作業(yè)全班展示，互評，修改。要點：學生先針對不足修改筆畫，再練寫一個。