【正文】 r fashion fast fat father *fault favor favorite fax fear feature February fee feed feel feeling.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 .amp。 a.amp。 n.*fence *fiber field fifteen fifteenth fifth fiftieth fifty fight figure file fill film final *finance financial findpron.amp。 .amp。 .，ad.amp。 .，ad.amp。 .，ad.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 n.amp。 v.*fireworks first fish fit five fix flag *flame flash *flashlight flat flight flood floor *flour flow flowern.amp。 .，ad.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 .amp。 .amp。 n.*fold v.*folder follow following fond food fool foolish football for force *forecast *forehead foreign foreigner forest forever forget.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 .*forgive v.*fork n.amp。 *fortune forty forward four fourteenth *fragile *frame France free *freeze French *frequent Fresh Friday *fridge frienda.，ad.amp。 .amp。 .amp。 n.，ad.amp。 .amp。 n.*frighten n.amp。 *fry fuel full fun function fund funny *fur furniture future Ggain *gallon game.amp。 n.*garage gender general generation *generous gentleman German Germany 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.第五篇：中等職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)大綱岳普湖縣職業(yè)高中漢語(yǔ)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)漢語(yǔ)是我國(guó)國(guó)語(yǔ)，也是世界通用語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)課程是少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的漢語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校漢語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)漢語(yǔ)的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。，教學(xué)時(shí)數(shù)為128～144學(xué)時(shí)。，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為54～72學(xué)時(shí)。，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取達(dá)到較高要求。（1）聽能根據(jù)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)用語(yǔ)做出反應(yīng)；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡(jiǎn)單信息（如姓名、電話號(hào)碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單指令。（2）說(shuō)能給出簡(jiǎn)單的要求和指令； 能借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行日常會(huì)話； 能簡(jiǎn)單描述個(gè)人和日常生活情況；能運(yùn)用附件一“交際功能項(xiàng)目表”中不標(biāo)*號(hào)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息； 能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表格等；能讀懂附件二“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的簡(jiǎn)短閱讀材料。（4）寫能填寫簡(jiǎn)單的表格（如：個(gè)人信息、問(wèn)卷等）； 能寫簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹；能用簡(jiǎn)單句描述事物、表達(dá)看法。（5）語(yǔ)音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、發(fā)音基本正確； 能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。（6）詞匯學(xué)習(xí)300500個(gè)漢字（含九年義務(wù)教育階段的漢字），同時(shí)學(xué)習(xí)1000個(gè)以上習(xí)慣用語(yǔ)和成語(yǔ)。（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)； 能理解所聽日常交際對(duì)話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單活動(dòng)安排和會(huì)話。（2）說(shuō)能給出多步驟的指令；能通過(guò)詢問(wèn)解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交談；能運(yùn)用附件一“交際功能項(xiàng)目表”中所列功能進(jìn)行交際。（3）讀能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義；能根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷；能讀懂附件二“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意； 能簡(jiǎn)要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個(gè)人履歷等。（5）語(yǔ)音能根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)理解日常生活中說(shuō)話者的意圖； 能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。（6）詞匯在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)100個(gè)漢字，達(dá)到能認(rèn)識(shí)400600個(gè)漢字的程度；同時(shí)學(xué)習(xí)大約500個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和成語(yǔ)；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。（二）職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同專業(yè)對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等技能的不同需求而異。，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明、廣告和操作說(shuō)明等，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。要求能用漢語(yǔ)初步處理簡(jiǎn)單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。,可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué)時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展職場(chǎng)常用漢語(yǔ)的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。，可根據(jù)本專業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。（三）拓展模塊 能聽懂簡(jiǎn)單敘事和熟悉話題的口頭陳述； 能聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話； 能聽出說(shuō)話者的不同態(tài)度和情感。能在有準(zhǔn)備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述； 能對(duì)日常詢問(wèn)和要求做出恰當(dāng)反應(yīng)； 能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行交流。能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)； 能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度； 能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。能寫出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如申請(qǐng)、活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等； 能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。學(xué)習(xí)500個(gè)左右漢字（含九年義務(wù)教育階段的漢字），同時(shí)學(xué)習(xí)大約200個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)或成語(yǔ)；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。五、教學(xué)實(shí)施，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹立自信心。，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)語(yǔ)言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用的能力。，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z(yǔ)言材料。，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、考核與評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用聽力測(cè)試、口試和筆試等形式，也可采用真實(shí)性任務(wù)。考核要考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和漢語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一 交際功能項(xiàng)目表 * * * * * * * *注：標(biāo)*號(hào)的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項(xiàng)目。附件二 話題項(xiàng)目表個(gè)人信息、親友、友誼、家庭活動(dòng) 校園設(shè)施、校園活動(dòng)、老師與學(xué)生、課程 文明禮儀、飲食、購(gòu)物、天氣、服裝、廣告 運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、電影、游戲、興趣、愛好 疾病、就醫(yī)、健身 社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施 旅游、交通、問(wèn)路、預(yù)訂 網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播 職業(yè)、計(jì)劃、求職、生涯規(guī)劃 中外節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣注：職業(yè)模塊的話題項(xiàng)目不做統(tǒng)一規(guī)定。