【正文】 越來(lái)越聰明的。第四篇：新課標(biāo)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 芷江縣上坪學(xué)校 楊儒建教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第47頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生明白“在同級(jí)的混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的道理。過(guò)程與方法：在經(jīng)歷探索和交流的過(guò)程中，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、直尺等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊:小黑板出示下面題目：16＋9＋8＝32－10－6= 25＋20－10＝48－8＋17＝先指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）情境中獲取信息小黑板出示第47頁(yè)例1。圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息？要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算。（二）交流中探究新知反饋解法，初步感知（1）可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況 方法一：分步算式53－24=29（人）29＋38=67（人）方法二：綜合算式53－24＋38=67（人）（2）匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么？明確概念，揭示課題（1）什么樣的算式是綜合算式？它是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的呢？（2）給出規(guī)定：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。（3）揭示課題。運(yùn)用規(guī)定，脫式計(jì)算（1）課件出示：53－24＋38，（2）講解脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，示范板書(shū)：教師邊講解邊說(shuō)明：先在“53－24”的下面畫(huà)上橫線(xiàn)，為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)（＋38），在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。注意：等號(hào)上下要對(duì)齊。（3）梳理提問(wèn)：在書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題是怎么算的啊？4．體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）出示：15247。35，指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道綜合算式的運(yùn)算順序。（2）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級(jí)運(yùn)算。（3）學(xué)生嘗試計(jì)算，同時(shí)指定學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)。（4）歸納小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。（三）反思中加深理解1．比一比：今天的計(jì)算方法和以前的計(jì)算方法有什么不同之處？2．練一練：圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人。（1）課件出示例1的條件，同時(shí)提出問(wèn)題：這天閱覽室共來(lái)了多少人？（2）嘗試練習(xí)后全班交流，重點(diǎn)使學(xué)生明確：“中午走了24人”是多余的條件。3．探究例1的另一種解法。（1）現(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來(lái)了91人”和“中午走了24人”，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人？”列綜合算式：53＋38－24。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（3）體會(huì)加減法混合運(yùn)算，交換運(yùn)算順序的合理性。三、鞏固練習(xí)、深化新知（一）計(jì)算23＋6－1128247。472247。8247。3指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道綜合算式的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算每道算式，教師巡視，巡視時(shí)關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。全班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。（二）改錯(cuò)23415－6＋426247。3 ＝64＝15－10＝22 ＝24＝5=4先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說(shuō)明錯(cuò)誤的理由?？诖穑哼@些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算？（三）鞏固練習(xí)計(jì)算4518+1548247。6566247。944+5632學(xué)校合唱隊(duì)有48人，有12人畢業(yè)了，又來(lái)了15人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？一本故事書(shū)有74頁(yè)，小麗第一天看了26頁(yè)，第二天看了28頁(yè)，還剩下多少頁(yè)沒(méi)有看？今天賣(mài)出了37枝鮮花，還剩多少枝?四、梳理知識(shí)、總結(jié)升華今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：教材第50頁(yè)的第2題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：同級(jí)混合運(yùn)算53－24＋3815247。35 =29＋38=55 =67=25 在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：理解乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。經(jīng)歷嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改成一個(gè)乘除混合算式的過(guò)程。培養(yǎng)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、思考問(wèn)題的意識(shí)。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩步計(jì)算的乘除混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：列出綜合算式解決兩步計(jì)算的`乘除混合運(yùn)算的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12＋4＋30＝247＝36247。3247。2＝15＋10－8＝問(wèn)題：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題。同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)擺正方體學(xué)習(xí)并探究了連乘和連除的計(jì)算順序，這節(jié)課我們接著通過(guò)正方體來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，提出問(wèn)題的能力。結(jié)合具體情境。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)口算計(jì)算（二）探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題（1）小剛每月生活費(fèi)980元，每月可以節(jié)余多少元？學(xué)生獨(dú)立估算：800＋600－1000=4000（元）大約節(jié)余400元實(shí)際算算，全班交流：786＋632－980=438（元）（2）如果想用節(jié)余的錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)960元的洗衣機(jī)，要攢幾個(gè)月？學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流960－438=522522－438=84三個(gè)月438＋438=876960－876=84三個(gè)月小結(jié)練習(xí)（四）全課總結(jié)加減混合運(yùn)算（不帶小括號(hào)）的運(yùn)算順序怎樣？（五）作業(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。過(guò)程與方法：通過(guò)情境理解同級(jí)的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)用脫式解答同級(jí)混合運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：，并能用脫式正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算練習(xí)。16+9+83210625+2010488+17學(xué)生完成后，教師訂正教學(xué)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備，為運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谧鲂┦裁?？從圖中你獲得哪些信息？怎樣列式計(jì)算？自己想一想，同桌交流一下自己的想法（二）反饋交流，總結(jié)運(yùn)算順序分步計(jì)算：5324=2929+38=67綜合算式：5324+38=67總結(jié)：只有加減運(yùn)算時(shí)，從左往右順序計(jì)算（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式5324+38=29+38=77總結(jié)：等號(hào)對(duì)齊（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算順序488+1715247。35總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序計(jì)算。三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算23+61128247。472247。8247。3（二）改錯(cuò)①156+4②26247。3=1510=22=5=4教師引導(dǎo)學(xué)生分析，第①小題是錯(cuò)的，應(yīng)先算156。第②小題是錯(cuò)的，應(yīng)先算26五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？六、作業(yè)布置練習(xí)十一2題