(人教新課標)四年級語文下冊教案漁夫的故事3-資料下載頁
2024-10-17 20:23本頁面
【正文】 狼》中的那條中山狼、《九色鹿》里的調(diào)達。漁夫：機智勇敢 冷靜沉著四、深入文本，體會形象，找一找文中哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇惡狡猾，用“——”劃出來。老師看了一下，剛剛同學(xué)們讀的時候，大部分同學(xué)都劃了這幾句。（屏幕出示）（預(yù)設(shè)）一會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！” 心驚膽戰(zhàn)、一臉恐懼、卑躬屈膝、軟骨頭一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”原形畢露魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。” 一臉討好、一臉媚笑、嬉皮笑臉、厚著臉皮、一臉哀求 你能想象一下魔鬼當時說話的神態(tài)與語氣嗎？誰來試試？不過，有的讀者認為，這個魔鬼雖然無惡不作，但是挺守信用的。要是漁夫早點撈起膽瓶，漁夫一生就有享不盡的榮華富貴，就可以得到全世界的寶庫，就可以滿足自己的三種愿望。漁夫真是太倒霉了，運氣太差了！對于這種想法，你們有什么看法？這又讓你想起了誰的遭遇？正像故事《狼和小羊》中的狼一樣，為了吃掉可憐的小羊，故意找了那么多的借口。面對兇惡狡猾的魔鬼，漁夫有沒有像小羊一樣耐心地向魔鬼解釋？其實，聰明的漁夫在經(jīng)歷了撈著膽瓶時的喜笑顏開，因好奇打開膽瓶放出魔鬼時的呆呆地不知如何應(yīng)對，已經(jīng)慢慢鎮(zhèn)定冷靜了下來。他已經(jīng)想好了計策，你們知道是什么計策嗎？為了完美地實施這一計策，漁夫步步為營，巧妙地與魔鬼周旋。請看屏幕“你決心要殺我嗎？”“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實話?！?“你不是住在這個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只 手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？”“我沒有親眼看見，絕對不能相信?！?表面上一副可憐巴巴、束手待斃、認命的樣子你覺得漁夫在說這些話的時候，語氣會是怎樣的？神態(tài)又會是怎樣的？誰來試試？ 個別讀——小組讀——男女生對讀 讓我們一起夸夸漁夫。這個漁夫不僅機智勇敢，而且做事果斷，考慮周到。你能找出相關(guān)語句嗎？ 漁夫見青煙全進了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上??師：孩子們，其實在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有一個堅定的信念。你們知道嗎/ 出示“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！保▽W(xué)生單讀）師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的堅守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強大無比的魔鬼。（學(xué)生齊讀）3．學(xué)到這兒，我么已經(jīng)對魔鬼與漁夫這兩個人物形象有了深刻的具體的認識，不再是剛開始時籠統(tǒng)、模糊、片面甚至是錯誤的的認識了。誰能說說，剛才我們是通過什么方法加深了對人物的認識？實際上這些對話、外貌、動作、心理都是一種細節(jié)描寫，有了這些描寫，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來，才讓我們走進他們的內(nèi)心世界，才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。四、感受故事的神奇精彩的民間故事，不僅有曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，更是處處充滿了神奇的魅力。誰能說說，故事的什么地方讓你感覺最神奇？隔了一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。這些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。五、課堂小結(jié)，拓展延升今天，我們一起走進故事長廊，感受了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。老師建議同學(xué)們課后以漁夫的口吻向爸爸媽媽講述《漁夫的故事》，也可以打開《一千零一夜》，看看聰明的漁夫最終有沒有把黃銅膽瓶投向大海。走進故事長廊，感受故事魅力，下節(jié)更精彩！板書漁夫的故事漁夫魔鬼沉著冷靜無惡不作下流無恥機智勇敢恩將仇報兇惡狡猾
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