【正文】 讓我們一起讀好這句話吧。（三）分角色讀文過(guò)渡：飄動(dòng)的紅旗、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)、彎彎的小樹(shù)、斜斜的雨絲都讓我們感受到了風(fēng)的存在。那么我們就到課文中再去看看，風(fēng)是不是藏在了我們的朗讀里呢？現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀課文。（師指名分角色讀課文）四、拓展練習(xí)過(guò)渡：這三個(gè)小朋友用他們的智慧畫(huà)出了風(fēng)，老師也把你們剛才練習(xí)說(shuō)話的句式編成了兒歌，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？（指名讀）風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄著的旗子里。風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)铩ｏL(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里。風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。師：你們能給這首兒歌加個(gè)題目嗎？（風(fēng)來(lái)了）那我們?cè)賮?lái)讀一讀這首兒歌吧。師：這三個(gè)小朋友把風(fēng)給畫(huà)出來(lái)了，那么你們想不想把畫(huà)風(fēng)的想法寫(xiě)出來(lái)呢？接下來(lái)就是你們大顯身手的時(shí)候了，書(shū)上68頁(yè)，這里的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”是兩個(gè)人的對(duì)話，老師問(wèn)，你來(lái)回答。注意要把你的想法寫(xiě)清楚，想寫(xiě)什么事物，寫(xiě)出它的什么樣子。（生寫(xiě)完后匯報(bào)）老師問(wèn)：“你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”我說(shuō)：“___________________________________________?！蔽?、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)風(fēng)》，風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不到，但它卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量。它能吹落晚秋的落葉，也能催開(kāi)早春的鮮花，它吹過(guò)江面，會(huì)掀起千尺波浪，吹過(guò)竹林，會(huì)吹斜萬(wàn)竿竹子。這正如唐朝詩(shī)人李嶠在詩(shī)中所寫(xiě)“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”老師相信生活中，只有我們用心思考，仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是豐富多彩的，生活是絢麗多姿的。板書(shū)設(shè)計(jì)：絲）樹(shù)）動(dòng)的風(fēng)車(chē))畫(huà) 風(fēng)宋陳趙小藝：濤：簡(jiǎn)筆畫(huà)（斜斜的雨絲丹：簡(jiǎn)筆畫(huà)（彎彎的小簡(jiǎn)筆畫(huà)（飄揚(yáng)的旗子）(轉(zhuǎn)第五篇：《畫(huà)風(fēng)》教案孩子們，這節(jié)課，老師給大家介紹三位新朋友，誰(shuí)能試著叫出他們的名字？（發(fā)音非常準(zhǔn)確）這3位小朋友呀，居然能用自己手中的畫(huà)筆把看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)給畫(huà)出來(lái)了！這是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)17課畫(huà)風(fēng)，到課文中去找答案吧。（板書(shū)課題，齊讀課題）下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻到課本59頁(yè)，自由朗讀一下課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通順句子。開(kāi)始吧同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，課文中有一些比較難讀的詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)能讀正確？先自己讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)，指2生。5大家看，淘氣的拼音朋友離開(kāi)了，你還能讀準(zhǔn)嗎？我找一位小老師來(lái)領(lǐng)讀，誰(shuí)愿意來(lái)？大家讀的真不錯(cuò)，6咱們男女生賽讀，看看哪隊(duì)讀的最準(zhǔn)確？現(xiàn)在我們開(kāi)一開(kāi)小火車(chē)來(lái)讀一讀這些生字吧，嗯，每一列小火車(chē)都順利的到達(dá)了終點(diǎn)，你們真棒！同學(xué)們看，這是我們今天要掌握的生字，可真不少，大家覺(jué)得哪幾個(gè)字比較難記，不容易記住它？哪位同學(xué)能幫幫他記住這個(gè)字？同學(xué)們，這里面還藏著兩個(gè)多音字呢？火眼金睛你發(fā)現(xiàn)了嗎？跟老師讀一下，我們一起來(lái)讀一下這些字，同學(xué)們現(xiàn)在把生字放進(jìn)這句話里，還能讀準(zhǔn)嗎？⑤那把這句話放進(jìn)這一段里，還可以嗎？三、理解課文（一）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“趙小藝畫(huà)的風(fēng)”——“飄動(dòng)的旗子”：三個(gè)小伙伴在一起畫(huà)畫(huà)，房子、太陽(yáng)、大樹(shù)這些看得見(jiàn)的容易畫(huà)，可是風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，那可怎么畫(huà)呀？三個(gè)小伙伴都在靜靜的想辦法，誒，誰(shuí)第一個(gè)想到了好方法？（趙小藝）趙小藝是怎樣畫(huà)的？你能讀讀有關(guān)的句子嗎?(課件出示第四段：指名讀).誰(shuí)還想讀？這位同學(xué)讀的時(shí)候，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看你從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到風(fēng)來(lái)了？從句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)中，感受到風(fēng)來(lái)了呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄”，板書(shū)：飄。）同學(xué)們看飄字的右邊就是一個(gè)風(fēng)，從飄這個(gè)字中，就讓我們感受到風(fēng)來(lái)了，那么，風(fēng)來(lái)了，還有什么會(huì)飄起來(lái)呢？（出示課件中的句子：風(fēng)來(lái)了，飄起來(lái)了。）小結(jié)：是啊，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉飄起來(lái)了，風(fēng)箏飄起來(lái)了，小朋友們想得多美??！那想不想親眼看一看趙小藝畫(huà)的風(fēng)呢？（出示課件）快看，鮮艷的紅旗隨著風(fēng) 兒輕輕地飄著，在跳著歡快的舞呢！趙小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，她此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？（高興 激動(dòng)）出示句子：趙小藝眨眨眼睛，______說(shuō)：“我能！”誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)聰明的小藝，讀讀這一段呢？！(指名讀—教師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你讀的，老師都好像看到了旗子在風(fēng)中飄啊飄；你的讀書(shū)聲讓我們仿佛真的看到了那個(gè)聰明活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋、充滿自信的趙小藝)過(guò)渡：聰明的趙小藝第一個(gè)想到了畫(huà)風(fēng)的好辦法，真是了不起！那么在她的啟發(fā)下，小伙伴們又是怎樣畫(huà)出風(fēng)的？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文的2——8自然段，邊讀邊用“——”畫(huà)出他們畫(huà)風(fēng)的有關(guān)句子。（學(xué)生默讀課文，教師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，一邊讀一邊在書(shū)上留下了自己思考的痕跡！對(duì)，我們平時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)該養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣！”）(二）自主學(xué)習(xí)6—8段，匯報(bào)交流：孩子們，其他小伙伴是怎樣畫(huà)出風(fēng)的？你知道了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)，師板書(shū)）你喜歡誰(shuí)畫(huà)的風(fēng)？讀一讀有關(guān)的句子?！皬潖澋男?shù)”：A、（讀句子）通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道陳丹畫(huà)的風(fēng)藏在了哪里？（彎彎的小樹(shù)里）哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到風(fēng)來(lái)了？（彎彎）板書(shū)：彎。B、你能通過(guò)朗讀讓我們感受到風(fēng)來(lái)了嗎？（指名讀——學(xué)生評(píng)價(jià)）C、齊讀：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀，“斜斜的雨絲”： 宋濤是怎樣畫(huà)的？A、在讀的時(shí)候你從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到風(fēng)來(lái)了？（斜斜）板書(shū)：。怎么樣才能把它們寫(xiě)好呢？來(lái)舉起小手跟老師一起寫(xiě)。好了，輕輕拿起你的鉛筆在書(shū)后田字格中描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)吧，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭要正，身要直，肩要平，腳要穩(wěn)。我們來(lái)看。寫(xiě)得字大家來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，先說(shuō)說(shuō)有哪些優(yōu)點(diǎn)，再提些建議B、斜，同學(xué)們，你能把雨絲斜斜的樣子讀出來(lái)嗎？C、師：看！太陽(yáng)公公悄悄地躲起來(lái)了，天邊飄來(lái)幾朵烏云。不一會(huì)兒，小雨點(diǎn)們一個(gè)接著一個(gè)跳了下來(lái)，形成了細(xì)細(xì)的雨絲。斜斜的雨絲好像一幅簾子，掛在天空中，多美?。≡蹅儼嗟男∨阂埠苊?。那么，漂亮可愛(ài)的小女孩兒，你們一起來(lái)讀讀這一段吧！（指名讀師評(píng)價(jià)女生讀）“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)”：看到陳丹宋濤都畫(huà)出了風(fēng)，善于思考的趙小藝不甘示弱，她又畫(huà)出了什么？ A、指名讀交流：你從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到風(fēng)來(lái)了？（轉(zhuǎn)動(dòng)）板書(shū)：轉(zhuǎn)。B、師：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)車(chē)在風(fēng)中呼呼的轉(zhuǎn)著，多么有力！男子漢們最會(huì)表現(xiàn)這種神奇有力的樣子了。來(lái)，小男子漢們，你們來(lái)讀一讀吧。男生讀。三個(gè)聰明的小伙伴都想到了畫(huà)風(fēng)的方法，真了不起！（三）學(xué)習(xí)最后一段：他們正說(shuō)著，畫(huà)著，忽然真的吹來(lái)了一陣風(fēng)，自己來(lái)讀一讀課文！（出示最后一段）（四）回歸整體，分角色朗讀：分角色朗讀：多么有趣的課文啊！孩子們你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的風(fēng)？就找到它所在的句子練習(xí)朗讀，一會(huì)兒我們分角色來(lái)朗讀課文，比比看誰(shuí)讀的棒?。?tīng)了你們的朗讀，老師仿佛真的看到了那三位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友）小結(jié)：旗子飄飄，小樹(shù)彎彎，雨絲斜斜，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這都是因?yàn)橛辛孙L(fēng)。風(fēng)雖然不能直接畫(huà)出來(lái)，但是三個(gè)小伙伴卻通過(guò)畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)到這里，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（生說(shuō)）是呀，多么聰明的小伙伴??！四、拓展想象宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫(huà)風(fēng)，我們班的小朋友能畫(huà)風(fēng)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。聽(tīng)，風(fēng)兒向你們吹來(lái)了，（放課件）在風(fēng)中，許多事物發(fā)生了變化，高高的天空中，清澈的小河邊，碧綠的山坡上，人們身上穿的，桌上擺的，陽(yáng)臺(tái)上掛的??如果讓你來(lái)畫(huà)風(fēng)，你想怎么畫(huà)？（口答，指名23人）別急，風(fēng)不僅可以畫(huà)出來(lái)，還可以變成詩(shī)吟誦出來(lái)！讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，做個(gè)小詩(shī)人，編編小詩(shī)，誦一誦風(fēng)?。ㄍ瓿伞帮L(fēng)來(lái)了，風(fēng)藏在________里”）同學(xué)們想象力真豐富！和風(fēng)一樣，聲音氣味也是看不見(jiàn)摸不著的你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎？大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。