【正文】 書(shū)的班主任沒(méi)有良知。（這是我從李鎮(zhèn)西的博客中深有感觸的一句。）做不了大事，關(guān)注一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)；說(shuō)不出假話，難以保證不錯(cuò)。（這是汪中求的名言。也是我的格言。）用心了解并懂得孩子的世界，實(shí)現(xiàn)自我生命和孩子生命的共同成長(zhǎng)，在照亮學(xué)生前程的同時(shí)，讓自己的生命之光更加絢麗多彩。（我特別不喜歡什么化作春泥，不喜歡蠟燭燒干，那太悲情，窩囊?。┯袎?mèng)想的生活，才會(huì)有追求；有追求的人生，才會(huì)不斷有驚喜出現(xiàn)。（一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，你也會(huì)這樣說(shuō)。）每個(gè)人都應(yīng)該為子女的教育，去付出細(xì)致而認(rèn)真的努力。我嘗試著去做，為了孩子，也為了我自己。每個(gè)人的能力有大小不同，一個(gè)人做到自己的最好，能有生存的技能，有健康的身體和心理，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，在貢獻(xiàn)社會(huì)中能獲得自身的幸福，就可以說(shuō)是人生的成功。（我非常贊同，心向往之，踏踏實(shí)實(shí)去靠近。）父母的每一點(diǎn)善良，寬容，積極樂(lè)觀，同情心，公正，民主的德行，以及勤勞，節(jié)儉的習(xí)慣，都會(huì)在孩子身上反映出來(lái)。這些品德和習(xí)慣無(wú)論多么微小，都會(huì)像星光一樣，留在孩子的記憶里。（老師對(duì)學(xué)生莫不如此，與大家共勉?。┑谖迤喊嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任是全班學(xué)生的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教學(xué)者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)肩負(fù)著極其重要的責(zé)任，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)起著極其重要的作用。因此，積極探索促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑，是班主任工作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把它滲透到日常班務(wù)管理工作之中，這樣才有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的、健康的心理品質(zhì)，使學(xué)生真正的茁壯成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)筆者多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，班主任工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、班主任要善于改革，樹(shù)立威信教書(shū)育人是教師的天職。班主任是班級(jí)工作的直接組織者和實(shí)施者，必須在“德”、“才”、“智”、“能”、“技”等方面給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。教師是學(xué)生的榜樣，而榜樣的力量是無(wú)窮的。良好的師德形象才能讓班主任在學(xué)生中有威信，有威信的班主任才能讓學(xué)生信任。這樣，不但要求班主任有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，還要有較為淵博的知識(shí)。因此，作為班主任，平時(shí)就要注意改革創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，博覽群書(shū)，不斷充實(shí)自己，認(rèn)真改革課堂教學(xué)，著力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，不斷改革教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)自己所上的學(xué)科愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。另外，作為一名班主任，還要給學(xué)生一個(gè)好的印象，要做到儀表端莊，樸素大方得體，使學(xué)生覺(jué)得老師平易近人。這樣才能給學(xué)生榜樣和信心，才能樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信，從而使學(xué)生尊其師，慕其能，信其道。二、班主任要愛(ài)生如子，奉獻(xiàn)愛(ài)心奉獻(xiàn)愛(ài)心是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，是人類(lèi)一種美好的情感。在班主任工作中，應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心作為培養(yǎng)學(xué)生健康心理的主要內(nèi)容，并把言傳身教作為重要的培養(yǎng)手段。在教育教學(xué)過(guò)程中。班主任一定要嚴(yán)格要求要求自己，使自己的言行保持一致。對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，并用公正，公平、平等的眼光善待每一位學(xué)生，主動(dòng)親近學(xué)生，并時(shí)時(shí)、處處關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給學(xué)生以愛(ài)的感受。教師的行為決定著學(xué)生的行為，給學(xué)生潛移默化的影響。堅(jiān)持以德育人，以理服人，以情感人，給學(xué)生奉獻(xiàn)的關(guān)愛(ài)越多，師生間的感情就越深，使學(xué)生更加愿意親近，并樂(lè)意接受教師的教育。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，教師就要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，與他們同享歡樂(lè)；當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，教師要及時(shí)給他們鼓勵(lì)，并幫助他們盡快克服困難，戰(zhàn)勝困難。因此，作文班主任，必須以滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生，像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)就是一種奉獻(xiàn)，只有愛(ài)在學(xué)生中升華，才能化為積極進(jìn)取，好學(xué)上進(jìn)，克服困難，頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)力。三、班主任要轉(zhuǎn)變觀念，善待學(xué)困生老師們都知道，學(xué)困生存在的原因是多方面的，既有內(nèi)在因素，也有外在因素，就其外在因素來(lái)看，主要來(lái)自于家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響；而從內(nèi)在因素來(lái)看，有的學(xué)生先天不足，智力低下，個(gè)性孤僻，怯懦，懶惰，貪玩，害怕困難等等。因此，作為班主任，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，善待學(xué)困生。他們的心理特點(diǎn)是思想活躍，積極向上，他們總希望自己在平時(shí)的工作中，認(rèn)真去調(diào)查了解學(xué)困生的實(shí)際情況，采取積極的、科學(xué)的方法幫助他們，轉(zhuǎn)化他們，避免傷害他們的自尊心，隨時(shí)注意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用辯證的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)耐心地進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短的教育和引導(dǎo)。比如：我班的王大平同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，紀(jì)律散漫。但組織能力較強(qiáng)，在班上有一定的號(hào)召力。原因是父母長(zhǎng)期外出打工，家中無(wú)人管教。針對(duì)這種情況，我不但沒(méi)有放棄他，而且處處關(guān)心他，并讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，每次都得到老師的信任，他更加大膽負(fù)責(zé)班上紀(jì)律。每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)他。沒(méi)過(guò)多久，班上的紀(jì)律變得更加好了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)也好了，他在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上也明顯好了，學(xué)習(xí)和工作的勁頭更足了。在這個(gè)時(shí)候，我就在班上實(shí)施機(jī)會(huì)均等教育的方法，擴(kuò)大表彰范圍，采取“人人有獎(jiǎng)”的激勵(lì)措施，提供學(xué)困生進(jìn)步的機(jī)會(huì)，樹(shù)立他們奮發(fā)向上的信心，找理由給他們發(fā)獎(jiǎng)，及時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，指出不足，要求他們努力改正。這樣他們會(huì)愉快、誠(chéng)懇地接受自己的建議，奮力向前?？傊囵B(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美幾方面全面發(fā)展，使他們身心健康成長(zhǎng)，是時(shí)代賦予每個(gè)教育工作者的使命。作為班主任，除了要把教學(xué)工作做好，更要把班級(jí)日常管理工作抓好，使師生之間建立在平等、民主、理解、信任、尊重、和諧的關(guān)系中，更有利于實(shí)施素質(zhì)教育。這樣，才不愧為人類(lèi)靈魂的塑造者，才能使民主化班級(jí)管理效果顯著，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，才不愧于現(xiàn)代班主任這一光榮稱(chēng)號(hào)。