【正文】 情況；二是教師感到不好教的地方；三是學(xué)生難以理解的地方。關(guān)鍵點(diǎn)：為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教師往往會(huì)考慮知識(shí)點(diǎn)的妥善安排或教學(xué)手段的巧妙設(shè)置，其實(shí)就是重難點(diǎn)的突破方法。這些安排和設(shè)置就是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。（2）說(shuō)學(xué)情（也叫學(xué)情分析）①分析學(xué)生知識(shí)能力水平，說(shuō)學(xué)生在本節(jié)課的知識(shí)積淀，預(yù)測(cè)學(xué)生的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生步入“最近發(fā)展區(qū)”。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行梳理、分析，提出矯正策略，對(duì)下階段教學(xué)中學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行討論等。②說(shuō)教案的可適性。以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，備出切合學(xué)生發(fā)展需要的教案（3）說(shuō)教學(xué)方法和教材處理①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況，說(shuō)出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理和原則。②要說(shuō)出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無(wú)論以哪種教法為主，都要結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際而定。要注重實(shí)效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。③要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。④為順利的開(kāi)展課堂教學(xué)，需要說(shuō)清楚自己對(duì)教材的處理和再創(chuàng)造的情況。（4）說(shuō)學(xué)法①針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣？如何在課堂上操作？②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)，怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過(guò)程中達(dá)到會(huì)學(xué)？怎樣在教學(xué)過(guò)程中恰到好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)。③要說(shuō)明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。④學(xué)法指導(dǎo)包括課前、課中、課后等。（5）說(shuō)教學(xué)流程（也叫課堂結(jié)構(gòu)）以學(xué)案教學(xué)為例，學(xué)案教學(xué)大致可分為以下幾個(gè)步驟：①?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容（語(yǔ)文和外語(yǔ)學(xué)科上課時(shí)，有必要提問(wèn)早讀內(nèi)容）。②闡述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。③對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理，可采用提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。④處理學(xué)案上的習(xí)題?？墒紫裙剂?xí)題的答案以及錯(cuò)誤率高的題，針對(duì)錯(cuò)誤率高的題讓學(xué)生分組討論，然后讓學(xué)生講題，教師予以點(diǎn)評(píng)。⑤課堂鞏固訓(xùn)練，教師點(diǎn)評(píng)。⑥回顧總結(jié)，布置下節(jié)學(xué)案。在以上步驟中，要以知識(shí)為載體，設(shè)計(jì)好有效地師生活動(dòng)，以師生活動(dòng)貫穿課堂教學(xué)過(guò)程的始終。每個(gè)師生活動(dòng)都應(yīng)有恰到好處的教學(xué)活動(dòng)形式，各教學(xué)活動(dòng)形式盡可能不要重復(fù)。各教學(xué)活動(dòng)形式都要有具體的教學(xué)措施作保障。每個(gè)師生活動(dòng)都必須有明確的目的。（6）說(shuō)課堂調(diào)控因課堂教學(xué)是師生雙方面的交流，其過(guò)程不可能與事先設(shè)計(jì)好的教案完全相同，往往會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的情況，而出現(xiàn)最多的有兩種情況：一是在師生活動(dòng)期間，往往會(huì)出現(xiàn)啟而不發(fā)，其原因可能是問(wèn)題太難，或?qū)W生一時(shí)無(wú)法理解，還有就是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是活動(dòng)剛剛開(kāi)始，學(xué)生就知道了最后的結(jié)果，其原因可能是問(wèn)題較容易。這兩種情況的出現(xiàn)，都要求教師在事前做好充分的準(zhǔn)備。一旦出現(xiàn)這種情況，要采取有效措施，妥善處理。至于出現(xiàn)其它的一些情況，就需要教師隨機(jī)應(yīng)變，一切以學(xué)生為重。（7）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ①畫(huà)好板書(shū)小樣。②說(shuō)清楚板書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程、作用和效果。（8）說(shuō)時(shí)間安排說(shuō)清楚40分鐘的課在各教學(xué)環(huán)節(jié)的大致安排。如果在課堂教學(xué)中出現(xiàn)意外情況，各環(huán)節(jié)的時(shí)間應(yīng)如何調(diào)整。說(shuō)課中應(yīng)注意：說(shuō)課不是備課，說(shuō)課不是講課，說(shuō)課要突出“說(shuō)”字。應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)出如何實(shí)施教學(xué)過(guò)程，說(shuō)出引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說(shuō)課應(yīng)運(yùn)用教育理論來(lái)分析研究問(wèn)題，防止就事論事，使說(shuō)課處于“初級(jí)階段”的層次水平。說(shuō)課的時(shí)間以每天30分鐘為宜。3．完善教案通過(guò)說(shuō)課，教師之間相互啟發(fā)、相互借鑒，集各家之長(zhǎng)、避自己之短?！氨忧街居谝慌_(tái)，匯百家之流于一體”，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。為教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教學(xué)效益最大化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4．課后交流反思在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性知識(shí)，提升自己的理論水平。四、集體備課的原則1．合作原則同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2．實(shí)效原則集體備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。讓備課真正為上課服務(wù)。3．研究原則參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)做是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。4．統(tǒng)一性原則集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)進(jìn)度、學(xué)案、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。5．超前性原則集體備課要在上課前一天完成，以便為教師完善教案騰出時(shí)間。而個(gè)人初備則必須在集體備課前完成。五、集體備課的組織管理1．集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，備課組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人，對(duì)集體備課要全面負(fù)責(zé)、全程負(fù)責(zé)。學(xué)校要給予備課組長(zhǎng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。2．備課組要按照集體備課的流程進(jìn)行。3．集體備課活動(dòng)應(yīng)有詳細(xì)的記錄，年級(jí)要定期或不定期地進(jìn)行檢查。4．要做好反思。教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)，反思上節(jié)課的得與失，并對(duì)集體備課的成果吸收內(nèi)化。5．建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)校對(duì)各備課組實(shí)行捆綁考核，一榮俱榮，一損俱損。附一：備課組長(zhǎng)職責(zé)備課組長(zhǎng)在年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本備課組的教學(xué)和集體備課工作，具體職責(zé)如下：每學(xué)期初組織本組教師商討、制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和單元測(cè)試計(jì)劃。組織本備課組教師每天定時(shí)舉辦一次集體備課活動(dòng)。備課的形式仍以“說(shuō)課”為主，備課組長(zhǎng)要做好活動(dòng)記錄。組織本備課組教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高授課能力，打造高效課堂。負(fù)責(zé)對(duì)本組教師課時(shí)教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思的周檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。組織本組教師精編學(xué)案上的習(xí)題、課后作業(yè)題，督促教師搞好跟蹤訓(xùn)練，兩周搞一次“錯(cuò)題集錦”訓(xùn)練。組織好本組的周練、月考。要精選習(xí)題，嚴(yán)格測(cè)試、流水批閱、認(rèn)真評(píng)講、仔細(xì)分析有關(guān)數(shù)據(jù)，找出存在的問(wèn)題，提出解決的措施。尤其是做好查漏補(bǔ)缺工作和擦邊生工作。組織本組備課教師搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)，有旗必爭(zhēng)，有獎(jiǎng)必奪。協(xié)調(diào)好本備課組教師之間的關(guān)系，在教學(xué)上要互幫互助，密切協(xié)作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，并協(xié)助年級(jí)主任督促本備課教師完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。附二備課教師職責(zé)一、服從備課組長(zhǎng)有關(guān)備課要求和內(nèi)容的安排。二、根據(jù)備課組長(zhǎng)的安排認(rèn)真?zhèn)湔n，并在備課組集體備課前將自己的課備好。三、在集體備課時(shí)，按說(shuō)課的流程積極發(fā)言。四、根據(jù)自己上課的實(shí)際情況，在備課筆記上寫(xiě)出教學(xué)后記（教學(xué)反思）。五、課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教具。六、備課教師在備課時(shí)根據(jù)不同的課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、專題課、實(shí)驗(yàn)課），對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式或方法作相應(yīng)調(diào)整。七、針對(duì)班內(nèi)不同層次的學(xué)生，教師在備課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮班內(nèi)前50名的學(xué)生，同時(shí)兼顧班內(nèi)50名以后的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、備課教師在備學(xué)生作業(yè)時(shí)，作業(yè)量應(yīng)符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定，作業(yè)要分層布置。