【正文】 面引導(dǎo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；另一方面，學(xué)生的是非判斷能力在提高，獨(dú)立思考的能力在增強(qiáng)，需要教師不斷的提高自己的學(xué)識(shí)水平和組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生從教師的組織管理中，學(xué)到學(xué)習(xí)生活做事的方法和能力。喊破嗓子，不如做出樣子，特別是思想品德課上，教師更應(yīng)該以身作則。三、工作目標(biāo)：通過(guò)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。四、工作重點(diǎn)認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上積極調(diào)動(dòng)每位成員的教學(xué)積極性，提高自身的教學(xué)水平，真正做到減負(fù)增效。加強(qiáng)集體備課，使同年級(jí)的教學(xué)成績(jī)縮小差距，均衡發(fā)展。課上關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，注重政治學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施備課組成員及時(shí)參加集體備課，堅(jiān)持每周一上午和周五下午各一次。本學(xué)期實(shí)行每周“一聽(tīng)一評(píng)”制度，要求集備組老師每人每周至少聽(tīng)一節(jié)課（最好是同集備組老師的課），在每周的集備時(shí)間進(jìn)行專門(mén)的評(píng)課交流，大家暢所欲言，交流聽(tīng)課的收獲和體會(huì)，及時(shí)糾正教學(xué)中遇到的問(wèn)題、難題，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，尤其是幫助青年教師快速成長(zhǎng)。面向全體，因材施教。政治教學(xué)要教會(huì)學(xué)生過(guò)有意義的生活、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題的能力并能明辨是非。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，注重知識(shí)的拓展；一般的學(xué)生側(cè)重于基本問(wèn)題的分析能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。政治新課程教學(xué)要求師生互動(dòng)，學(xué)生能否積極參與課堂活動(dòng)就顯得比較重要。集體備課中，針對(duì)教材內(nèi)容，多設(shè)計(jì)一些適合初一學(xué)生的活動(dòng)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并要多創(chuàng)設(shè)初一學(xué)生熟悉的情境，進(jìn)行情境教學(xué)。充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源，尤其是要充分利用課堂，發(fā)揮45分鐘的效力，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高成績(jī)。注重提優(yōu)補(bǔ)差，尤其是課堂教學(xué)中注意尖子生的培養(yǎng)。根據(jù)一學(xué)期期中成績(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注后進(jìn)生，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)集體研討，相互聽(tīng)課等方式，縮小班級(jí)之間的差距。逐步強(qiáng)化規(guī)范化答題。對(duì)于典型題型進(jìn)行分析，有效歸納解題方法。配合學(xué)校的初一“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，進(jìn)一步規(guī)范課堂學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣，完成作業(yè)習(xí)慣，提升教學(xué)質(zhì)量。六、本學(xué)期集體備課計(jì)劃日期中心發(fā)言人集體備課內(nèi)容2月15日陳鳳仙、陳佳寧制定教學(xué)計(jì)劃2月19日陳風(fēng)仙、第一課的第一框、第二框2月26日陳鳳仙第一課的第三框，第二課的第一框3月2日陳佳寧第二課3月9日陳佳寧第一單元復(fù)習(xí)3月16日陳鳳仙第三課3月23日陳佳寧第四課4月7日陳佳寧第二單元復(fù)習(xí)4月14日陳鳳仙第五課4月21日陳佳寧第六課4月28日陳鳳仙第三單元復(fù)習(xí)5月11日陳佳寧第七課的前兩課時(shí)5月18日陳鳳仙第七課的第三課時(shí)，單元練習(xí)5月25日陳佳寧第八課6月9日陳鳳仙第四單元復(fù)習(xí)6月16日陳鳳仙、陳佳寧集體備課總結(jié)蘄縣初級(jí)中學(xué)陳佳寧2014年2月20132014學(xué)第二學(xué)期 七年級(jí)政治集體備課組工作計(jì)劃第五篇：政治集體備課活動(dòng)記錄政治集體備課活動(dòng)記錄一、活動(dòng)時(shí)間：?；顒?dòng)地點(diǎn)：集體備課室。三、活動(dòng)內(nèi)容：思想品德《自強(qiáng)》集體備課。四、主備人：張娜五、參加人員：全組人員。六、活動(dòng)過(guò)程：畢老師 ： 政治組集體備課活動(dòng)開(kāi)始，首先由張老師本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補(bǔ)充完善。張老師：下面我從本課設(shè)計(jì)理念、教材分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立依據(jù)以及采取的教法和學(xué)法等方面加以 詳細(xì)說(shuō)明.（一）設(shè)計(jì)理念：當(dāng)今社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，只有自強(qiáng)者才能生存和發(fā)展。而現(xiàn)在的青少年往往缺乏自立自強(qiáng)的精神，因此在教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)和體驗(yàn)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。（二）教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版《思想品德》七年級(jí)下中的第四課第二目從 “理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑.”等三目，分別介紹自強(qiáng)的三個(gè)主要方法。依據(jù)課標(biāo)“成長(zhǎng)中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。”“培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?！焙蛯W(xué)生自身特點(diǎn)確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始，并知道如何做一個(gè)自強(qiáng)的人。掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。2過(guò)程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)合作探究 交流展示 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法 難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際來(lái)探討培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法（四）教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中我采用了情景導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作交流—鞏固練習(xí)四步教學(xué)來(lái)完成，教學(xué)中采用了多媒體、案例分析等多種方法來(lái)引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解消化本節(jié)知識(shí)。首先學(xué)生閱讀教材5157頁(yè)的內(nèi)容找出本課的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以說(shuō)明。然后合作探究： 1你有自己的弱點(diǎn)嗎？說(shuō)一說(shuō)戰(zhàn)勝他的經(jīng)驗(yàn)和方法。2求醫(yī)問(wèn)藥幫小紅出主意她究竟該聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)? 3自強(qiáng)宣言書(shū)（五）鞏固練習(xí)：通過(guò)選擇、探究與實(shí)踐既達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固目的。也使知識(shí)更系統(tǒng)化，條理更清晰。王老師：:我覺(jué)得本課預(yù)設(shè)科學(xué)合理, 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、 的思維訓(xùn)練,達(dá)到知識(shí)的遷移和拓展,。吳老師：本課設(shè)計(jì)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),而且不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,板書(shū)設(shè)計(jì)這里我也有同感, ：本課設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)設(shè)置,利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用，我覺(jué)得板書(shū)需加以改進(jìn).。:金延江：本課設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化能力訓(xùn)練,問(wèn)題設(shè)置利于學(xué)生積級(jí)思考,給學(xué)生 參與教學(xué)的機(jī)會(huì).，板書(shū)內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)一些.。徐老師:： 本課整體設(shè)計(jì)詳細(xì)具體,各個(gè)環(huán)節(jié)全面,落實(shí)到位,。