集體備課要求-資料下載頁
2024-11-04 12:48本頁面
【正文】 本學(xué)期要加強集體備課具體化，規(guī)范流程，形成切實有效的資源庫。要求每次集體備課活動定計劃、定時間、定地點，定主講人。集體備課流程如下：學(xué)習(xí)本年段的課程標(biāo)準(zhǔn)，先從整體上把握教材，熟悉本冊教材的知識，結(jié)構(gòu)，細化出知識點，制訂出一個大致的框架。備課組內(nèi)分單元對教材進行分析，談教學(xué)思路，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，制定學(xué)案或課堂練習(xí)，備課組內(nèi)成員分單元主備出詳案。其他教師根據(jù)主備人的教案，提出建設(shè)性意見，做好個性化的修改。備課組內(nèi)詳備1篇課文，組內(nèi)制定上課計劃，推選最佳教案由組長指定教師在級上研究展示課。備課組內(nèi)聽課——再評課修改教案——第二次全科展示——反思提升。最后形成教案并與課件一起打包上傳校園網(wǎng)，資源共享。備課組計劃要制定詳細的補差計劃，落實到人，每個老師都應(yīng)有補差任務(wù)。第五篇：集體備課要求集體備課要求備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以備好課是上好一堂課的先決條件。教師必須進行集體備課。集體備課每兩周一次（語文：周三上午三四節(jié)）。內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點和難點，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進度，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。要求在新的學(xué)期開始，各備課組長根據(jù)學(xué)科進度表，把備課分好工，輪流作主講人。中心發(fā)言人（主講人）在集體備課活動前，把教案寫好（或打?。┌l(fā)給本組成員，在集體備課時，由主講人先說課，其他人評論增補，并記錄在教案上。2．要求：要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長。主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好（打印成）草案，備課組長簽字后送交年級主任簽發(fā)復(fù)印通知單，到油印室復(fù)印后發(fā)放到本組每位老師，教研活動時集體討論后，方可寫在個人備課本上。在集體備課的基礎(chǔ)上，個人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時有問題還要隨時隨地商量。教案書寫要認真、工整，詳實。一、集體備課的作用教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進行了深入細致的備課，備好課是上好課的先決條件。21世紀(jì)是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高。因此，建立備課組勢在必行。同時，我們還可通過備課組的活動，增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。五、結(jié)束語集體備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，我們要持之以恒地做好這項工作。
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