除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計[最終定稿]-資料下載頁
2024-10-17 19:26本頁面
【正文】 每千克香蕉多少元？（3）每千克橘子多少元？247。3=（元）12247。5=（元）247。6=（元）第五篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和計算方法，小數(shù)的意義和性質(zhì)等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。而且本節(jié)課也是整數(shù)除法意義上的進(jìn)一步擴(kuò)展，也將為今后學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算打下良好基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法、小數(shù)的意義和基本性質(zhì)以及小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教科書第24頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理；掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法并能正確的進(jìn)行計算；：在探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。：使學(xué)生體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知 請筆算下面這道題并說說是怎樣進(jìn)行豎式計算的嗎？ 224247。4＝ 268247。4=二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，瞧，王鵬就堅持每天晨跑，身體可棒呢?。ǔ鍪窘滩牡?4頁情境圖）讓學(xué)生先說一說從圖上都看到了哪些信息，然后根據(jù)圖上信息找出數(shù)學(xué)問題。三、探究新知（一）引出問題通過觀察課件：。引出問題：王鵬每天堅持晨練，他平均每周應(yīng)跑多少千米？（學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立分析題目的條件和問題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出除法算式。）列出算式：247。4= 提問：為什么用除法計算呢？（因為是把總路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法計算。）引導(dǎo)學(xué)生理解：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義是相同的。習(xí)新的知識——除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）（二）估計計算結(jié)果提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出除法算式，現(xiàn)在請大家動動腦筋估算一下，247。4的商大概是多少？（學(xué)生活動：小組討論。）引導(dǎo)學(xué)生分析：引入兩個參照數(shù)20，24，從20247。4=5和24247。4=6兩個算式，247。4的商是大于5小于6的。（三）探究計算方法提問：請同學(xué)們想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么算呢？請大家先獨立思考，再把自己的意見在小組交流一下。（教師活動：學(xué)生獨立思考和小組討論時，給予必要的指導(dǎo)。）提問：在不改變商的大小的前提下怎樣把小數(shù)變成整數(shù)呢？ 請某個小組代表回答，估計學(xué)生的計算方式有：（1）把被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大到原來的10倍，再計算，但這樣在算到224247。40時要遇到小數(shù)除法的問題，所以學(xué)生仍然不會做；（2），再計算。教師可以隨學(xué)生的回答作以下板書。第一種：利用單位換算 =22400米 22400247。4 = 5600米 5600米＝提問：這樣可以算出結(jié)果，但是計算時有什么感覺？（學(xué)生回答：這樣做太麻煩了。）過渡：下面我們一起探討一種更簡便的算法，這就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。第二種：利用豎式計算教師板演并計算或者用課件演示 。．4的小數(shù)部分“4”蓋上不看，整數(shù)除法應(yīng)當(dāng)怎樣除?（22247。4商5余2。）？(除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。)，合成24個十分之一，用24個十分之一，除以 4商幾？（商是6）表示什么？(6個十分之一)商6應(yīng)寫在哪一位上?(6要寫在十分位上)，在商5與商6之間點上小數(shù)點，這樣就表示6在十分位上，也就是商里的小數(shù)點應(yīng)和被除數(shù)的小數(shù)點上下對齊。請同學(xué)們利用估算結(jié)果進(jìn)行初步檢并借助小數(shù)乘法進(jìn)行準(zhǔn)確檢驗。（四）觀察比較筆算下列兩個算式，有哪些地方相同？哪些地方不同？ 42247。3＝ 247。3＝四、歸納概括提問：同學(xué)們請思考，商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？小結(jié)：按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。強(qiáng)調(diào)：計算時要注意，整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點上小數(shù)點，然后把十分位上的數(shù)字落下來，繼續(xù)除。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上?？捎眉垪l打印出來五、鞏固新知同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，你能用學(xué)到的知識解決下面的難題嗎？(出示課件：我能行)247。2＝ 247。14＝ “做一做”?！景鍟O(shè)計】
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