校本教研評課用語推薦-資料下載頁
2025-10-08 17:51本頁面
【正文】 思考的能力和技巧。四大班《桃樹下的小白兔》執(zhí)教者：管營這個故事吸引幼兒，內(nèi)容淺顯，充分?jǐn)U散了幼兒的思維，讓幼兒想象還有什么小動物會收到桃花瓣？這時候的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象能力，同時注意幼兒想象的合理性，孩子的想像力很豐富，但是我們也不能一味地表揚(yáng)，如果孩子的想象不合理，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物和桃花比例的問題。第三，經(jīng)驗(yàn)遷移，我為每組幼兒準(zhǔn)備了一至兩片的桃花瓣，請幼兒想象桃花瓣在現(xiàn)實(shí)生活中的可利用性，這樣使童話故事更貼近現(xiàn)實(shí)生活?？紤]到桃花瓣比較輕，放在桌子上會飄走，影響教學(xué)秩序，所以我用透明的小塑料袋將桃花瓣包好。準(zhǔn)備桃花瓣的目的是為了隱性提醒幼兒注意人與桃花的比例問題。最后故事一起講述的時候，故事太簡單，幼兒很容易就說出來了，挑戰(zhàn)性不是很強(qiáng)。楊公苑2014年3月第五篇：音體美組課教研評課評語音體美組課教研評課評語音體美教研組在此次教檢中的優(yōu)點(diǎn)是：音體美教研組的這幾節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的選擇符合學(xué)生興趣特點(diǎn)。把學(xué)生喜歡的活動用于教學(xué)，不僅教師好組織學(xué)生活動，易于調(diào)動學(xué)生積極性，而且學(xué)生參與的積極性很高，這幾節(jié)課，所有學(xué)生都踴躍積極，爭先恐后興趣高昂。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律都比較好，幾十個學(xué)生都能按照老師的安排進(jìn)行練習(xí)和交流，體現(xiàn)的不僅僅是教師的組織能力，也體現(xiàn)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)中，多分組式的教學(xué)使教學(xué)資源的利用充分又有實(shí)效，增大了學(xué)生的練習(xí)密度和強(qiáng)度。教師能充分的信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。教師的組織教學(xué)很精煉。課堂上，教師講的少，學(xué)生練習(xí)多，很符合初中的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對學(xué)生的評價很有鼓勵性。教師及時評價學(xué)生的表現(xiàn)，用鼓勵的語言和信任的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到成功的快樂教學(xué)設(shè)計符合要求?；径俭w現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，以及探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、一點(diǎn)建議學(xué)科小骨干的培養(yǎng)和運(yùn)用還可以再大力些教學(xué)中的學(xué)生的比賽可以參與面再廣一些，做的好的同學(xué)可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，不好的也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)借鑒。教師在教學(xué)中放手不夠，學(xué)生之間對教學(xué)內(nèi)容的自主探究表現(xiàn)得較少。
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