【正文】 進(jìn)行學(xué)業(yè)評定。無論是考試學(xué)科還是考查考核學(xué)科均應(yīng)填寫《各科成績記載表》。1嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，取消期中考試。每學(xué)期期末舉行語文、教學(xué)兩科的考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學(xué)生成績。嚴(yán)禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴(yán)禁隨意壓分、拋分、漏判、錯判，閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。1嚴(yán)肅認(rèn)真記載評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)期成績：平時占40%期末占60%；考核成績：平時考查與期末考核結(jié)合評定其學(xué)業(yè)等級（優(yōu)秀、良、一般、較差）。學(xué)期結(jié)束，班主任填寫《各科成績總計匯總表》交教導(dǎo)處。1各科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績的統(tǒng)計、分類、定性與定量分析工作，并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長傳閱交流后交教導(dǎo)處。 1教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好三定：定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。1各科教師每學(xué)期至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，（經(jīng)教導(dǎo)處免講的除外），撰寫一篇優(yōu)秀教案，一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)工作總結(jié)。對于完成校好的教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎勵，對于不完成的教師給予相應(yīng)的處罰。（見考核積分制）1教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究對于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的作用。因此，要認(rèn)真落實(shí)各級實(shí)驗(yàn)課題的研究。教科室負(fù)責(zé)組織各課題組實(shí)驗(yàn)教師，開展實(shí)驗(yàn)工作，要制定實(shí)驗(yàn)方案，組織實(shí)驗(yàn)研究討論，上好實(shí)驗(yàn)研究課，寫好實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)，推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。1廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不定期檢查。聽課不得少于15節(jié)。三十歲以下的青年教師要參加青年教師培訓(xùn)班組織的學(xué)習(xí)，并按要求過好“三關(guān)”（一手字，一口話，多媒體教學(xué)技術(shù)）?？己嗽u估是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗(yàn)，糾正出現(xiàn)的偏差。教導(dǎo)處要對檢查、抽查的結(jié)果進(jìn)行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。2教學(xué)管理工作要與教師的獎懲制度聯(lián)系起來，對于長期遵守教學(xué)常規(guī)、堅(jiān)守崗位，扎實(shí)工作的教師按每學(xué)期評定情況發(fā)放綜合獎。2考核評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn)，由各教研組，按照教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導(dǎo)處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進(jìn)行審核，并交校長批準(zhǔn)發(fā)放質(zhì)量教學(xué)獎。2學(xué)籍管理。每學(xué)年一年級新生按照學(xué)籍管理要求辦好學(xué)籍卡中途轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）休學(xué)等按照學(xué)籍管理的有關(guān)要求辦理，做到人在學(xué)籍在，人走學(xué)籍走，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理規(guī)范化。2教學(xué)器材管理。教具、電教設(shè)備、專用教室、圖書室等教學(xué)器材要做到專人負(fù)責(zé)。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，室內(nèi)器材擺放整齊，各種資料整理有序，購入借出要有記載。熱情為教師服務(wù)，努力提高各科教學(xué)器材的利用率。2以上各條款適用于全體任課教師。學(xué)校檔案保管制度我校的檔案是國家的寶貴財富，同時又是全校教職工在各項(xiàng)工作中的歷史記錄和勞動成果。因此，要把檔案的保管工作放在重要的地位，妥善保管。檔案工作人員必須具有一定的政治素養(yǎng)，科學(xué)文化知識和檔案學(xué)理論知識，有較強(qiáng)的專業(yè)工作能力。檔案的庫房應(yīng)以科學(xué)、堅(jiān)固、安全為基本條件。部門對接收的檔案要進(jìn)行分類、登記、統(tǒng)計和必要的加工整理。庫房的檔案柜、架按要求進(jìn)行排放。為了妥善保管檔案，庫房內(nèi)應(yīng)裝備必要的防火、防盜、防潮、防塵、防強(qiáng)光、防高溫、防蟲等設(shè)施。庫房標(biāo)準(zhǔn)溫度為14――24C，標(biāo)準(zhǔn)相對溫度為45――60%。檔案人員要做好測試記錄，做出綜合文字分析，掌握庫房管理規(guī)律。檔案部門應(yīng)納入學(xué)校自動化管理系統(tǒng)，根據(jù)工作需要要逐步設(shè)置計算機(jī)、復(fù)印機(jī)、照相機(jī)、錄象機(jī)等。案卷入庫時應(yīng)檢查帳、卡、物是否相符。以全宗為單位，按不同門類、載體、依檔檔號順序排列。檔案部門應(yīng)對檔案的安全定期組織檢查，記錄在案。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，如：庫房發(fā)生水、火、蟲蛀、鼠咬等時，應(yīng)組織人員進(jìn)行認(rèn)真檢查。檢查內(nèi)容包括：檔案數(shù)量是否相符，有無損毀褪　變，收進(jìn)、移出、存取登記是否準(zhǔn)確，各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，然后寫出詳細(xì)書面材料，及時解決向上級和主管業(yè)務(wù)部門報告。檔案工作人員調(diào)、換工作時應(yīng)有嚴(yán)格的接交手續(xù)。非工作人員不得擅自進(jìn)入庫房。節(jié)假日加強(qiáng)保衛(wèi)工作，做好門窗加封條等工作。1檔案保管工作，必須認(rèn)真嚴(yán)格地按照各項(xiàng)規(guī)章規(guī)章制度辦事，不得徇私舞弊，玩忽職守。班主任工作評估細(xì)則為明確班主任職責(zé)，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任感，充分調(diào)動發(fā)揮班主任在學(xué)生教育、管理中的積極作用 ， 為正確評價班主任的工作表現(xiàn)和加強(qiáng)對班主任的管理，依據(jù)上海道小學(xué)“自主發(fā)展”德育特色的理念制定本辦法。 對班主任的考核評估必須堅(jiān)持客觀、公正、公開和民主原則，實(shí)行教師與學(xué)生相結(jié)合、組長與下組行政相結(jié)合、平時與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合。 一、考核評估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 對班主任工作實(shí)踐的考核評估包括班主任自身修養(yǎng)、德育管理教育活動、德育效果三個方面，重點(diǎn)考核評估其履行崗位職責(zé)情況及工作實(shí)績。對班主任的工作實(shí)踐考核評估以平時考核為基礎(chǔ)?？己嗽u估的指標(biāo)體系由一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和考核評估標(biāo)準(zhǔn)三部分構(gòu)成，滿分值為 36分。其中班主任自身修養(yǎng)、德育管理教育活動、德育效果為一級指標(biāo)，各一級指標(biāo)中又分設(shè)若干二級指標(biāo)和分值。評價內(nèi)容前兩條每條1分，后四條每條2分，根據(jù)情況每扣除1分，同時扣除班主任費(fèi)1元，以此類推。把得分情況填寫在格內(nèi)，算出總分按要求填好，對做出突出貢獻(xiàn)的班主任進(jìn)行加分，加分值為6分（包括1承擔(dān)做課任務(wù)加2分。2優(yōu)秀班集體，例如區(qū)級以上三好班集體，優(yōu)秀中隊(duì)，落實(shí)《規(guī)程》優(yōu)秀集體等加2分。3班主任個人優(yōu)秀稱號加2分） (一)班主任自身修養(yǎng)主要是指思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。滿分值為7分。它的二級考核評估指標(biāo)、內(nèi)涵和評分標(biāo)準(zhǔn)見表格： 1 運(yùn)用 “自主發(fā)展”理念進(jìn)行德育管理和教育活動 2 能給學(xué)生起表率作用 3 無家長上訪現(xiàn)象 4 班主任按時到崗，盡職盡責(zé) 5 按時完成各項(xiàng)任務(wù) 6 積極參加班主任學(xué)習(xí)型組織活動 7 家訪率達(dá)標(biāo) （二）德育管理教育活動主要是指班級自主管理和班級自主活動，滿分值為 15分，主要內(nèi)容有 8 自主園地，班級五有建全 9 班名、班訓(xùn)知曉率 100% 10 人人能夠正確解釋?；盏暮x校班歌做到人人會唱 12 人人參與班規(guī)的制定（根據(jù)學(xué)生情況每學(xué)期修訂三次） 13 自主管理小組健全（包括名稱、分工、職責(zé)等），人人有崗位并能發(fā)揮作用 14 有效的堅(jiān)持一日班長輪換制， 15 教室布置體現(xiàn)自主和育人特色（板報每月一次） 16 班級值勤生按時到崗 17 教育活動時間專時專用18 自主十分鐘內(nèi)容豐富形式多樣 19 按要求開展《德育規(guī)程》自主評價，并與班規(guī)修訂有效結(jié)合 20 開展《德育》讀本活動（每月一次） 21 開展班隊(duì)會活動（每月一次） 22 升旗儀式上，學(xué)生莊重、嚴(yán)肅 （三）德育效果是指學(xué)生自主評價，滿分值為 8分 23 學(xué)生無違紀(jì)安全事故發(fā)生 24 班級正氣足，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng) 25 學(xué)生自主發(fā)展、遵守公德、愛護(hù)公物、文明禮貌 26 班級德育工作有特色，有榮譽(yù) 三、考核評估的方法和程序 對班主任的考核評估工作，由學(xué)校德育處統(tǒng)一部署，下組行政主要負(fù)責(zé)，年級組長具體操作進(jìn)行考核評估工作， 對班主任工作實(shí)踐的評估，采取自評、組評、校行政評三結(jié)合的辦法，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，下組行政每月最少對班主任工作進(jìn)行四次抽查，每周一次，并做好記錄。校長對下組行政抽查工作進(jìn)行檢查。 班主任考核評估的基本程序是： （一）自評。班主任本人結(jié)合工作實(shí)踐情況如實(shí)填寫評價表格，月末按時交到組長手中 （二）組評。年級組長召集組里班主任和下組行政開會，對班主任進(jìn)行組級評估，并統(tǒng)計出評估結(jié)果，上交下組行政。 （三）行政評估。下組行政根據(jù)抽查情況給班主任打分，然后通過行政會對班主任的評估情況進(jìn)行綜合審議，評出最后的結(jié)果，根據(jù)分值進(jìn)行獎懲。 （四）整理反饋。由教導(dǎo)處進(jìn)行整理，由下組行政進(jìn)行反饋，聽取組長和班主任的意見。 （五）匯總登記。由教導(dǎo)處匯總計分，造冊登記，存檔。學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成長制度教師是學(xué)校的第一資源，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的全面成長，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們在多年的行動中更多地注入了“關(guān)愛”的成份，提出了關(guān)愛教師專業(yè)成長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一要務(wù)的理念，與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。重構(gòu)學(xué)習(xí)文化。我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā)，以關(guān)注教師學(xué)習(xí)主體性激發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)為主旨，重新構(gòu)建促進(jìn)教師成長的學(xué)習(xí)文化。問題式的理論學(xué)習(xí)，以案例問題為主線，以案例為載體，通過小組討論、網(wǎng)上交流、集中研討、專題論壇等形式讓教師說我反思、寫我所想，自由表達(dá)，達(dá)到共同分享、共同提高的目的。菜單式的理論學(xué)習(xí)，我們改革行政例會和教師例會，變事務(wù)型為學(xué)習(xí)理念型，推出教師給養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)鑄秀工程，在例會的十分鐘營養(yǎng)套餐里，有思德鑄魂、藝術(shù)鑒賞、哲思心語、案例反串等，為教師營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。重建激勵制度。為了鼓勵教師關(guān)注自我、展示自我、成就自我，從而實(shí)現(xiàn)對自己生命價值的追求，我們推出了五項(xiàng)激勵教師的成長制度。首席官制度。我們以欣賞的目光，讓每一位教師能走上學(xué)術(shù)講壇交流自己所看、所感、所悟，給教師創(chuàng)造展示、交流的舞臺。課例精品認(rèn)證制度。為了幫助教師形成教學(xué)風(fēng)格，我們通過自主申報、小組推薦、組內(nèi)研討、專家指導(dǎo)等系列措施打造精品課堂，成就品牌教師。成果推介公示制度。展示教師成果，分享成功喜悅是這一制度的出發(fā)點(diǎn)，即通過教師例會教學(xué)工作導(dǎo)引平臺，宣傳文化長廊，校園對外顯示屏、心橋校報等向家長、社會推薦，讓教師們名起來。成功示范制度。定期舉辦學(xué)科骨干教師的成果展示，課例展示，開展科研骨干的思想交流，科研檔案的展示等活動，讓一批教師找出學(xué)習(xí)的榜樣。導(dǎo)師帶教制度。鼓勵青年教師主動積極成長，讓教師主動申報，通過聘請專家、定期外出跟班學(xué)習(xí)，定期深入課堂等形式，讓教師在教學(xué)個性上取得長足進(jìn)步。夯實(shí)研究過程。真實(shí)的教育故事?！睹利惖摹爸e言”》《慶幸》這是發(fā)生在教師身邊的故事，教師將自己在教育教學(xué)中如何遇到的問題、怎樣解決的過程用“敘述”的方式講出來，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么？應(yīng)該怎樣做？這是在觀察和思考生活，這更能引起讀者的共鳴。靈活的案例研究。翻開附小的檔案，你會發(fā)現(xiàn)許多到處涂鴉的課堂對比分析材料。實(shí)在的課堂對比。每一次活動都應(yīng)是主題研究特色鮮明，可以以相同課例為切入點(diǎn)開展同課擂臺、同課多評、同課多思活動；以關(guān)注教師如何指導(dǎo)學(xué)生提問為案例問題的詩詞教學(xué)研究等，讓教師在真問題、小主題、實(shí)效化的思想下收獲豐碩。交流式的評語評價。開展教師的論文、案例評比是每所學(xué)校都在廣泛開展的活動，推出反饋式評比、評課式溝通，組織各學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師在教師的參賽作品上針對各人實(shí)際寫下了眉批和尾批，真心實(shí)意地與教師通過文字來進(jìn)行思想上的交流。另外，還有欄目化的教科研活動，定期一主題的科研論壇，教師專業(yè)成長亮點(diǎn)袋，教師心語工程等，都在不同的程度下引導(dǎo)教師的改變話語方式，重構(gòu)研究思路，拓展研究視角，關(guān)注研究細(xì)節(jié)，努力成為一個研究型教師。學(xué)校教師評價制度教師是發(fā)展的主體，評價是通過系統(tǒng)地搜集評價信息和進(jìn)行分析，對評價者和教師雙方的教育活動進(jìn)行價值判斷，實(shí)現(xiàn)評價者和教師協(xié)調(diào)的發(fā)展。以促進(jìn)教師發(fā)展，以教師為核心，以發(fā)展教師個體為理念的教師評價。特制定制度如下：注重教師的個人價值，評價目標(biāo)和評價內(nèi)容要由評價者和教師協(xié)商制定，雙方認(rèn)同，把實(shí)現(xiàn)教師個體發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施評價看作是雙方的共同職責(zé)；（評價者為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員、業(yè)務(wù)骨干、骨干教師組成，由相同或相近學(xué)科的評價者組成一個評價小組，負(fù)責(zé)對所屬學(xué)科的評價對象的評價工作）教師的自我評價，評價的內(nèi)容包括六個方面：一是思想政治表現(xiàn)方面（有四項(xiàng)指標(biāo)，四項(xiàng)均有詳細(xì)的指標(biāo)和說明，量化評分，滿分為10分）。二是出勤情況方面（有詳細(xì)的指標(biāo)說明，量化評分，滿分為10分）。三是德育工作情況（有四項(xiàng)指標(biāo)，滿分為20分）。四是教學(xué)教研工作。（具體有六項(xiàng)指標(biāo)，滿分為60分）。五是參加完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。（最高分為9分，根據(jù)實(shí)際情況酌情加分）。六是各類獎勵。（根據(jù)各教師指導(dǎo)學(xué)生、老師獲獎情況及教師自身參加各類教育教學(xué)活動獲獎情況，給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)值，分?jǐn)?shù)不封頂。）。學(xué)校將評價內(nèi)容發(fā)給每位教師，要求教師自覺、積極、客觀地評價自己的工作。學(xué)校評價。學(xué)校評價要做到真實(shí)、客觀、公正、合理。學(xué)校對教師工作的評價是全方位的，主要從教案、上課、作業(yè)批改、科研水平、教學(xué)質(zhì)量及職業(yè)道德的六個方面進(jìn)行具體評價。操作時，在教師自我評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體打分評價，做到客觀、公正、真實(shí)、準(zhǔn)確。每個學(xué)期期末由學(xué)校考評領(lǐng)導(dǎo)小組針對各教師的考評情況進(jìn)行學(xué)期末總評。學(xué)校教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”不準(zhǔn)發(fā)表有違反國家法律、法規(guī)和方針政策的言論，參與有損教師形象的活動；不準(zhǔn)在工作日中飲酒；不準(zhǔn)參與賭博或變相賭博；不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)用粗魯言行對待學(xué)生家長；不準(zhǔn)在上班期間上網(wǎng)聊天、查閱與工作無關(guān)的內(nèi)容，玩電腦游戲。不準(zhǔn)在上課期間使用通訊工具；不準(zhǔn)要求學(xué)生家長為自己或親友謀私利，索要或接受學(xué)生及家長的錢物或宴請；不準(zhǔn)從事違規(guī)家教；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或強(qiáng)制購買上級規(guī)定以外的教輔資料或其它物品。學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)的規(guī)定為利用教育法規(guī)規(guī)范教師的行為，努力提高教職工依法治教的能力和教學(xué)水平，特作如下規(guī)定：保證學(xué)生的鞏固率，熱愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，千方百計不準(zhǔn)流失學(xué)生。學(xué)生有缺課者要當(dāng)天報教導(dǎo)處，及時和家長聯(lián)系。教師、教導(dǎo)處、學(xué)校要一級對一級負(fù)責(zé)，一旦發(fā)現(xiàn)及時勸回，并詳細(xì)記錄流失原因，學(xué)校研究處理。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。有兩人以上反映者，學(xué)校要開座談會調(diào)查、記錄，然后依情節(jié)輕重給予批評、停職學(xué)習(xí)、扣發(fā)獎金，降低考核等次、開除留用察看等處理。教職工要努力提高師德素質(zhì)，行為師表，舉止文明。凡違反師德，有失師表形象，影響教育教學(xué)秩序者要給予批評、停職學(xué)習(xí)、扣發(fā)獎金降低考核等次、開除留用察看等處理。杜絕亂收費(fèi)、亂罰款，更不準(zhǔn)搭車收費(fèi)。不準(zhǔn)以搞活動等理由啟發(fā)學(xué)生帶錢購物，