【正文】 頭羊。在思想品德課堂教學中，在給學生留有較大空間的前提下引導學生積極探索；在準備充分的前提下組織學生積極地合作學習；在教師創(chuàng)造性地使用教學教材的基礎(chǔ)上，使學生開放地自主學習；在教師精心準備出色的主持下，學生能盡情扮演各自的角色，使個性得到張揚，能力得到提高。相反，滿堂灌或者填鴨式教學，往往適得其反，老師口若懸河，不給學生思考的余地，獨角戲往往屬于孤芳自賞，故意炫耀，老師的主導和學生的主體關(guān)系處理不好，事倍功半的效果是不能體現(xiàn)教學藝術(shù)，更不必說一張一弛了，這樣的課堂教學可以說是新課改提倡的有效課堂教學時南轅北轍的。教師講課的閃光點，是有效課堂的靈魂。每一位教師的講課都具有很高的綜合素質(zhì)。無論從教態(tài)，從語言，從肢體語言，從內(nèi)容設(shè)計，從掌控課堂的能力，從與學生交流，從對意外情況的發(fā)生的處理上，還是從學生出人意料的答題上，都體現(xiàn)了他們所具備的高超的能力和智慧。這就是教師的閃光點，為有效課堂錦上添花。倡導個性化教學，注重學習指導，是有效課堂教學的最高境界。一個教師只有張揚個性化教學，才能感染學生，使學生產(chǎn)生情感的共鳴！這次講課的教師都認識到這一點，并在課上努力去實施和落實。提倡“自主學習，自主發(fā)展“，讓學生成為學習的真正主人！每一位教師都體現(xiàn)了這一觀點，都能樹立以學生為中心的教學理念，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點，在教法上進行了創(chuàng)新，同時還采用了一些新穎的教學方法，去激發(fā)學生，使他們產(chǎn)生濃厚的求知欲，而且效果很好！營造輕松的課堂氣氛，是有效課堂教學的精髓。每一位教師都展示了自己的人格魅力，教學機智和教師激情，時刻感染學生和聽課教師，豐富生動的語言熏陶著每一位學生，教師富有感情的語言，將同學帶入學習中！讓他們在學習中體驗成功。成功得到快樂的情緒體驗是一種巨大的力量，它能使學生產(chǎn)生學好思想品德的強烈欲望。要使學生獲得成功，教師必須設(shè)計好探索思想品德知識的臺階，包括設(shè)計好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握知識后的愉快情緒體驗，從而得到心理上的補償和滿足，激勵他們獲得更多的成功。當學生在探索學習的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，要適時、有效的幫助和引導學生，使所有的學生都能在思想品德學習中獲得成功感，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。特別是后進學生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時的點撥、誘導，半扶半放地讓他們自己去走向成功。二、在教學前備課?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教育教學的重要工作和環(huán)節(jié)，備課不精，可能會使我們的課堂留下很多的遺憾。我認為在備課中要做好三個方面：備課本、備生活、備學生。備課本要做到教材必看、教學用書必看和配套練習必看。這樣既熟悉了教材，又了解了課標要求，也明確了練習的編排方式、設(shè)問方式、答問方式。要認真構(gòu)思教學環(huán)節(jié)、編寫教案。我認為，不管考題有多少變化，但萬變不離其宗，課本始終是根本。備生活是指要了解學生的生活，寓教于需，要了解社會時政，寓教于趣，要設(shè)置能吸引學生的情節(jié)，調(diào)動起學生的積極性。陶行知先生說“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本?！眰鋵W生是指要清楚學生的年齡階段，考慮學生的身心發(fā)展特點，能站在學生的角度設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，處理知識。三、在教學中創(chuàng)設(shè)教學情境，提高學生的求知欲望和學習興趣理論聯(lián)系實際是政治課的靈魂，課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境是理論聯(lián)系實際的手段之一。學生知識的形成源于生活情境，教師要改變傳統(tǒng)的那種“說教”教學方式，運用多種合理的形式，創(chuàng)設(shè)符合中學生年齡特征和現(xiàn)代生活氣息的情境，有效地激發(fā)他們的求知欲望，為他們打下良好的基礎(chǔ)。如在進行“一般違法與犯罪”這一教學內(nèi)容時，教師可以在一般違法、犯罪的特征及區(qū)別的基礎(chǔ)之上進行教學拓展，如在課堂中播放青少年違法犯罪的典型案例資料，通過直觀的影音資料讓學生對遵紀守法有更加深刻的認知。這樣的教學方式不僅通過反面教材加深了學生的思想政治教育，而且通過影視、音樂、圖片等視聽材料，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容更為直觀地展示給學生，讓學生在學習過程中調(diào)動自身各種感官去感受，從而營造出一個利于教學的課堂氛圍，提高學生的求知欲望和學習興趣，從而提高課堂教學的有效性。重視體驗式教學，充分利用和挖掘課堂生成性資源教學過程實際上是一個師生互動的過程，是師生為實現(xiàn)教學目的，圍繞教學內(nèi)容，共同參與交互影響，以動態(tài)生成的方式推進教學活動的過程。實踐證明，在思想政治課教學過程中，體驗式教學更有助于學生對政治課內(nèi)容的理解和學習。因此，在教學過程中，教師應(yīng)努力采用開放式體驗教學（即教學內(nèi)容開放，教學方法開放和教學過程開放），給學生以盡量多的體驗機會。這就要求教師在教學中創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學氣氛，進行平等的師生對話，有效地進行交流，讓學生充分表達自己的思想和見解，讓學生共同感受體驗的樂趣和創(chuàng)新的喜悅。在這個過程中教師必須重視學生失誤的或者另類的提法，及時地運用教學機智加以引導，防止生成性課程資源的流失。組織教學實踐，關(guān)心學生綜合成長在初中政治教育中，教學實踐活動是必不可少的，也是提高課堂教學有效性的重要環(huán)節(jié)。在思想政治教材中有很多學生難以理解的抽象性概念，甚至很難記憶。為了使學生對這些抽象的知識加深理解，教師可以精心設(shè)計教學活動，以調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生在活動中學習、記憶，真正促進學生的實踐成長。如在進行“自覺，磨礪意志”這一內(nèi)容的教學時，可以使學生自主交流如何培養(yǎng)堅定意志的方法，在對知識內(nèi)容的講解結(jié)束后，可以設(shè)計這樣的教學活動：診斷與治療意志薄弱癥。讓學生自我發(fā)揮，由兩名學生分別扮演心理專家和意志薄弱癥患者。通過患者的癥狀敘述，“心理專家”作出診斷意見，開出藥方。之后，可以引導學生們暢所欲言，通過自我思考進行藥方的補充和評價，最后再由教師進行引導，得出結(jié)論。通過這樣的教學活動，不僅能夠提高學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，還能夠增強學生的交流合作能力，促進學生的整體發(fā)展。在初二階段的法律教學中，教師可以經(jīng)常開展一些座談式的教學活動，如模擬法庭、法律知識辯論等活動。這樣的教學模式對于拓展學生的思維極其有利，使學生可以擺脫學科體系的限制，充分發(fā)揮自身的想象力，通過自主學習、自主探索、協(xié)調(diào)合作，從而提高自身的思考、解決問題的能力，培養(yǎng)其敢于質(zhì)疑與批判的學習精神，從而真正實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效教學。此外，現(xiàn)階段初中生的心理素質(zhì)較差，抗壓能力較弱的問題已經(jīng)成為了教學的普遍問題，嚴重制約著學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，教師在教學過程中，必須對學生的心理給予足夠的關(guān)懷，對學生進行不同形式的心理教育，以促進學生的健康成長重視課外教學延伸，提高學生的求知欲望和學習興趣與社會實踐相結(jié)合理論聯(lián)系實際。小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。要根據(jù)不同年級、不同課題，讓學生從小課堂走進社會大課堂，在社會教育的大環(huán)境中，使學生理解體會所學習的理論知識，去認識社會，適應(yīng)社會，不斷提高學生的整體素質(zhì)。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生實地參觀訪問。實地調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學生的視野，進一步認識到社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來，是根據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中作出貢獻，有代表性的人員到學校講課。作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中，針對收集到的時事舉行演講。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設(shè)理論的追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。四、在教學后一要教學反思，二要融入學生。我認為面對現(xiàn)在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還要給學生付出更多的愛。愛學生就是要尊重學生、信任學生、關(guān)心學生。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學生的自尊心。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象要全體學生。我相信教師扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神和人格魅力一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴?？傊?，促進思想品德課課堂教學有效性的途徑很多。在教學過程中，教師應(yīng)不斷鉆研教材，學會用現(xiàn)代化教學手段，豐富教法；掌握學生心理，尊重學生主體地位，與學生建立友好的平等關(guān)系，提高學法。因此，提高思想品德課的有效教學，教師就要致力于把課堂變成一個關(guān)注學生健康成長的樂園，使學生在學習中成長，在成長中探索，這既是新課程改革的要求，更是學生適應(yīng)社會的客觀需要。趙貴亮 靜樂縣第三中學校