【正文】 ，以吸引學(xué)生的注意，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住重要方面各主要特征。（5）討論法：運(yùn)用討論法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，擬好議論題是關(guān)鍵，討論題要有針對(duì)性，難易要適中，教師要注意引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題要及時(shí)給予明確的答復(fù)。3．備學(xué)生教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。學(xué)生不僅是教學(xué)的對(duì)象，而且是教學(xué)進(jìn)程中認(rèn)識(shí)的主題，他們的狀態(tài)直接影響教學(xué)活動(dòng)的效果。中學(xué)生在十二、三歲至十五、六歲之間，是生長(zhǎng)發(fā)育最迅猛的時(shí)期，生理上的變化大，他們的音樂(lè)心理在各個(gè)年齡階段都有不同的特點(diǎn)。作為音樂(lè)教師必須對(duì)自己學(xué)生的音樂(lè)心理特點(diǎn)了如指掌。盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際，走進(jìn)他們的生活，他們感興趣的事物或話題來(lái)吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。掌握學(xué)生的基本情況，包括：學(xué)生原有的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的質(zhì)量，智力發(fā)展的程度，學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好的情況，學(xué)習(xí)的目的和方法的情況等。只有在對(duì)學(xué)生有了充分的了解以后，在備課時(shí)，才能根據(jù)情況選擇教材，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確定每一課題的教學(xué)目的、任務(wù)及要求，分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究因材施教的措施，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，制定最佳的教學(xué)方案。4．編寫(xiě)教案教師的備課要以教案的形式將其記錄下來(lái)，它是教學(xué)的設(shè)計(jì)方案,是授課的依據(jù)。編寫(xiě)教案也是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在組織、教學(xué)方法的運(yùn)用上，都包括創(chuàng)造和創(chuàng)新。在教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮整節(jié)課的布局，知識(shí)量適中，布局要有張有弛，特別是高潮的安排要恰當(dāng)。課堂氣氛要活躍，學(xué)生要有動(dòng)有靜。教案的編寫(xiě)樣式有三種。（1）文學(xué)敘述樣式：即文字將授課的過(guò)程詳細(xì)敘述。（2）表格式：即根據(jù)授課內(nèi)容以表格的形式設(shè)計(jì)項(xiàng)目而寫(xiě)成教案。（3）綜合式：兼用文字?jǐn)⑹鍪胶捅砀袷絻煞N方式編寫(xiě)教案。教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)或成果，它是指導(dǎo)授課的重要依據(jù)。教師要想不斷提高教學(xué)水平，包括教案設(shè)計(jì)的能力，就必須在教課實(shí)踐后，對(duì)本教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，并作好課后記錄。只要備好了課，一節(jié)成功的音樂(lè)課就有了保證?？傊瑸榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量，備好課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在抓備課環(huán)節(jié)這一關(guān)時(shí)，目的要明確，要求要具體，措施要落實(shí)。要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多樣性，明確教師“教”的任務(wù)，學(xué)生“學(xué)”的方向。力爭(zhēng)在備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化中做到教與學(xué)的結(jié)合，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。我堅(jiān)信：在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果第五篇：怎樣備好一節(jié)美術(shù)課美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有最直接的作用，因此教師的因素就成為最關(guān)鍵的因素，教師的語(yǔ)言、教師的教育理念、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)都對(duì)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、和認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生直接的影響。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，課前的備課就顯得尤為重要。備課應(yīng)首先把握和理解教材，要備好一節(jié)課需把好每一個(gè)過(guò)程：一、分析教材和學(xué)生分析組織教材的基本要求是：學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確教學(xué)目的，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖；分析教材的系統(tǒng)體系，明確各部分在整個(gè)教材中的地位與前后聯(lián)系；分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，分析教材中涉及到的語(yǔ)言點(diǎn)在日常生活中所應(yīng)用的情境，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及教學(xué)條件等靈活地處理教材。二、確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地或有創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。”《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。三、確定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：所涉及的是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及對(duì)知識(shí)的理解能力和技能的形成等方面的目標(biāo)。能力目標(biāo)：在美術(shù)教學(xué)中，能力目標(biāo)涉及的是學(xué)生言語(yǔ)技能。就是能用美術(shù)做什么事情。情感目標(biāo)：按照課標(biāo)的要求，所涉及的是學(xué)生學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)三方面的目標(biāo)。例如：能夠在課堂活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間；能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景；能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感；通過(guò)小組活動(dòng)，能夠培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，感知與他人合作的方法；通過(guò)學(xué)習(xí)故事，能夠懂得做事時(shí)自己要有主見(jiàn)，要會(huì)合理安排自己放學(xué)后的時(shí)間等。四、確定教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)教學(xué)方法（寫(xiě)教案）教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)過(guò)程為三大塊，語(yǔ)言材料的引入；臨摹練習(xí)； 寫(xiě)生練習(xí)。美術(shù)教學(xué)過(guò)程應(yīng)大致包含以下環(huán)節(jié)：（1）準(zhǔn)備教學(xué)；（2）呈現(xiàn)新的美術(shù)語(yǔ)言；（3）練習(xí)；（4）實(shí)際應(yīng)用；（5）小結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的作用與設(shè)計(jì) 1)準(zhǔn)備教學(xué)：作用： 安定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情； 復(fù)習(xí)與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。2)呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料：新語(yǔ)言材料的引入是指在要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新語(yǔ)言之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生獲得第一次感知（輸入），使學(xué)生在學(xué)習(xí)的第一時(shí)間知道所學(xué)語(yǔ)言音、形和義。呈現(xiàn)的方式應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 采用整體呈現(xiàn)的方式。根據(jù)語(yǔ)言材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)較符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，激活學(xué)生；同時(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，這一項(xiàng)是比較難的。3)語(yǔ)言練習(xí)：新語(yǔ)言材料的練習(xí)可以分為兩個(gè)階段：一是機(jī)械性練習(xí)，二是有意義的練習(xí)。機(jī)械性練習(xí)：這階段的練習(xí)是語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練目的是糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，熟悉句型結(jié)構(gòu)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能準(zhǔn)確地模仿和重復(fù)說(shuō)出新學(xué)的語(yǔ)言。這一階段訓(xùn)練要注意的是如何使訓(xùn)練能夠吸引學(xué)生積極、主動(dòng)參與。教師在設(shè)計(jì)這一階段教學(xué)活動(dòng)時(shí)要使語(yǔ)言有意義。這一階段教師控制較多。有意義的練習(xí)： 這階段的練習(xí)是介于機(jī)械性練習(xí)（控制性）和交際性練習(xí)（非控制性）練習(xí)之間，起著承上啟下的作用。這個(gè)階段的語(yǔ)言活動(dòng)是從注意語(yǔ)言的形式轉(zhuǎn)向注意語(yǔ)言內(nèi)容和意義，使學(xué)生的認(rèn)知從知識(shí)的外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。在這一階段訓(xùn)練要注意的是教師逐漸減少控制，要有生生互動(dòng)。4)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用：這是一個(gè)語(yǔ)言輸出的階段，展示成果的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生要用他們所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)完成一個(gè)任務(wù)。這個(gè)階段的語(yǔ)言活動(dòng)通?？梢栽谛〗M或結(jié)隊(duì)練習(xí)中完成。這一階段的練習(xí)應(yīng)該有以下特點(diǎn)：貼近生活的語(yǔ)言使用環(huán)境； 交談的雙有信息差； 解決實(shí)際問(wèn)題；發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性； 學(xué)生可以表達(dá)自己的真實(shí)情感。5)小結(jié)：小結(jié)是課堂活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，小結(jié)的方式很多，在小結(jié)的時(shí)候教師要注意小結(jié)方式不要太生硬，最好是留有懸念，在布置作業(yè)的時(shí)候，要注意把課體內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。