【正文】 秒，以免干擾復蘇成功。小結：：確定患者是否無反應；根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，及時啟動EMS系統(tǒng)； ：將患者安放在適當?shù)奈恢?，采用仰頭舉頦法或仰頭舉頸法開放氣道； ：確定是否無呼吸還是通氣不足。無反應，有呼吸，又無脊椎損傷時，將患者置于側臥位，保持氣道通暢；無反應也無呼吸時，將患者置于仰臥位，立即開始15:2的按壓/通氣比率進行人工呼吸及胸外按壓。開放氣道時，查找咽部是否有無異物，如有異物立即清除。：如無循環(huán)征象，立即開始胸外按壓。開放氣道后，緩慢吹氣2次，每次通氣時間為2秒，再行胸外按壓15次，完成4個１５：２的按壓/通氣周期。：行4個按壓/通氣周期后，再檢查循環(huán)體征，如仍無循環(huán)體征，繼續(xù)行CPR。第五篇：心肺復蘇說課稿《心肺復蘇法》說課稿 靈臺職專 高越各位老師好！今天我匯報的內容是《急危重癥護理學》的第19章心臟驟停與心肺腦復蘇的課程設計。主要包括五部分：教材簡析、簡述教法、指導學法、概說教學程序、總結教學效果。一、教材簡析（一）教學地位《急危重癥護理學》是護理專業(yè)的主干課程之一，心臟驟停與心肺復蘇基本生命支持技術是本課程的一個重要章節(jié)，是執(zhí)業(yè)護士考證的重要內容，其中心肺復蘇基本生命支持技術是臨床護士必備的操作技能，也是醫(yī)院選拔護理人才的重要考試項目。，那么全民普及心肺腦復蘇術勢在必行。（二）學情分析本章內容教學時數(shù)是2學時（理論學時1，實驗學時1），在此之前學生已系統(tǒng)學習了基礎護理學、健康評估、內科護理學等，對“評估—診斷—計劃—實施—評價”的護理工作程序已非常熟悉，會對病人進行病史采集，會進行基本的護理技術操作，為本次內容的學習作了鋪墊。（三）教學目標及重點、難點的確定掌握心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)，基礎生命支持的ABC步驟、注意事項；掌握進一步生命支持的控制氣道方法，熟悉復蘇后的監(jiān)測與護理。能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復蘇術。培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應對、冷靜思考的素質以及良好的團隊協(xié)作精神。“愛傷”精神。上述目標中，對心搏驟停的類型是理論上的難點，應對內科護理中的相關知識進行復習；能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復蘇術是能力培養(yǎng)的重點，也是難點，在理論講授后安排學生進行實訓；基礎生命支持的ABC步驟和注意事項中的一些數(shù)據(jù)和方法已落后于臨床實際，在參考《2010年國際心肺復蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎上應做適當知識調整。二、教法簡述（一）教學思路的設計教學過程采用“教、學、做”一體化的教學模式，理論講授時可采用情境模擬教學法，根據(jù)原有知識創(chuàng)設情景、提出問題，引導學生回顧相關知識，啟發(fā)學生積極思考、主動解決問題、探究新知識，從而實現(xiàn)學生自覺地、主動地、積極地學習。部分內容可采用講授—演示法，即邊講解邊示教，不僅吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時有助于提高學生的觀察能力等。（二）教學資源教材：目前選用的教材是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材中的《急危重癥護理學(第2版)》，供高職高專護理專業(yè)用，由周秀華主編，人民衛(wèi)生出版社出版，另外還參考了《2010年國際心肺復蘇指南》以及其他醫(yī)學、護理文獻。設備：理論授課的教室有電腦及投影設備，教學中借助于多媒體和教具等多種教學手段，使所講內容更加直觀形象，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。三、學法設計（一）預習指導：明確預習內容，并回顧以前所學過的相關知識。（二）啟發(fā)學生運用不同的學習方法：觀察、討論、總結等。四、教學過程設計（一）導入新課案例展示(PPT展示與講解病案):梁珊、女、49歲，車禍后14 點30分被送入院。14點 40分突發(fā)心搏驟停。分析救護任務，引出學習目標。激發(fā)出學生學習的興趣。（二）講解新課概述心臟驟停的臨床表現(xiàn)與診斷。因為有內科護理學作基礎，結合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理，可通過復習提問的方式，重點讓學生掌握心搏驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷。心肺腦復蘇分為基礎生命支持BLS、進一步生命支持ACLS和延續(xù)生命支持PLS，此部分內容為本節(jié)課的重點內容，綜合運用多種教學方法進行講解闡釋，對于重點內容可適當放慢節(jié)奏加以強調，采用提問、討論的方式，調動學生的參與積極性，對于零散知識點做好小結，促進學生記憶。簡述復蘇后的監(jiān)護與護理。此節(jié)為熟悉內容，結合病生、護基及內護知識稍作歸納總結即可，時間控制在10分鐘。（三）本章小結與布置作業(yè)師生再次回顧整個心肺腦復蘇的過程，歸納心搏呼吸驟停的病因和分類、病情評估要點及心肺腦復蘇術的操作步驟。布置課后作業(yè)及預習內容等。五、教學效果總結本次課的內容基本按大綱要求進行，充分的發(fā)揮教材創(chuàng)新、探究要求，結合 多媒體、實訓室等豐富教學資源，將教學內容進行了活化、優(yōu)化處理，使學生易學、易懂、易掌握。在以后的教學中應勇于改革，增加實訓課時，完善考核系統(tǒng)等。