心理健康c證面試注意事項(xiàng)：自我分析參考例子-資料下載頁
2024-10-17 16:44本頁面
【正文】 教育教師的上崗資質(zhì)，特此提出申請(qǐng)！第四篇：心理健康C證面試自我分析心理健康C證面試自我分析各位評(píng)委老師、專家你們好，我是來自當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)的一名歷史老師，現(xiàn)在對(duì)自己的心理做一個(gè)簡要分析，請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教。從氣質(zhì)類型上我覺得我是一個(gè)粘液質(zhì)成分較多，有部分多血質(zhì)成分的人。本人性格比較隨和，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，樂于與人交往，與同事關(guān)系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設(shè)身處地為他人著想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。也會(huì)虛心聽取別人對(duì)我的建議和意見，要求自己通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。我的學(xué)生都喜歡親近我，朋友喜歡跟我交往。有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出活潑開朗的一面。比較敏感，容易覺察別人細(xì)微的情緒波動(dòng)及行為變化。多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，可是會(huì)主動(dòng)采取一些積極的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。興趣愛好廣泛，往往學(xué)了什么就喜歡上什么，如電腦，旅游、運(yùn)動(dòng)、交友、文學(xué)等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。思維方式以獨(dú)立型為主，邏輯推理思維較強(qiáng)，但有時(shí)也喜歡想象和幻想，憑直覺作一些推理。學(xué)習(xí)心理學(xué)的理由：第一促進(jìn)自我成長：心理學(xué)是一門關(guān)于人的學(xué)問，通過它我不斷深入了解自己，并豐富和完善自我。通過與學(xué)生交流，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)了細(xì)心去體悟別人的感受，每當(dāng)看到學(xué)生能從自身的成長煩惱或挫折中走出來，并汲取力量時(shí)，我自己也倍受鼓舞。同時(shí)，人的心理問題又是非常復(fù)雜的，這從客觀上要求我不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。第二幫助學(xué)生成長：因?yàn)樾睦韺W(xué)技巧給班主任工作和學(xué)科教學(xué)的帶來巨大地促進(jìn)作用。與學(xué)生的溝通與交流中，恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開啟學(xué)生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。現(xiàn)在，我是看到自己的學(xué)生面對(duì)青春期的煩惱，面對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮，面對(duì)生活中帶來的情緒問題，而我們學(xué)科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補(bǔ)上這一課。用一句話概括我的理由的話，那就是“助人自助”，和學(xué)生一起成長！第五篇：心理健康C證自我分析尊敬的各位評(píng)委老師！我是來......的......,很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以跟各位專家老師交流、學(xué)習(xí)。我性格開朗，喜歡結(jié)交朋友。這種性格特點(diǎn)來自我媽媽。她總是教育我說，多個(gè)朋友多條路。但我更覺得，好的朋友，是生活中的良師。媽媽還教會(huì)了我如何與人相處。她說，只有總是設(shè)身處地為對(duì)方著想的人，別人才會(huì)“投之以桃，報(bào)之以李”。所以，我在與人交往中總會(huì)問自已，我如果是她，我會(huì)怎么辦？很多時(shí)候，很多問題，也就豁然開朗了。我可靜可動(dòng)，自控力比較強(qiáng)，動(dòng)時(shí)如脫兔，靜時(shí)如處子。這源于我出生于農(nóng)民家庭，成長在農(nóng)村。我的爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽都是地地道道的面朝黃土背朝天的農(nóng)民，因此，小時(shí)候我經(jīng)常在田里幫爸爸媽媽遞秧苗或收割稻谷，沒事時(shí)，和小伙伴們捉泥鰍，釣黃鱔。這使我變得活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，反應(yīng)快，容易適應(yīng)新的環(huán)境。也因?yàn)榧依锖脦状际寝r(nóng)民，爸爸媽媽對(duì)我的期望很大，希望我能多讀書，多看書，以后考上大學(xué)，擺脫農(nóng)民的身份。因此他們不因?yàn)榧依锢щy給我買了大量的書，養(yǎng)成了我愛看書的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了我性格中安靜的一面。我的性格中還有一部分特點(diǎn)來自我的爸爸。我爸爸是一個(gè)典型的中國式父親，沉默寡言，卻用他寬厚的肩膀支撐起一個(gè)家。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)生活的挫折堅(jiān)忍不拔。這深深影響著我。在讀書時(shí)期，我勤奮好學(xué)，不畏挫折，考上了高中，然后大學(xué)。畢業(yè)后參加工作，成為了一名人民教師，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇完成教學(xué)工作。我大多時(shí)候都表現(xiàn)得開朗外向。但有時(shí)卻會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)委屈而難過，產(chǎn)生消極情緒，偶爾還會(huì)在沒人的時(shí)候掉眼淚。我的敏感和任性來源于：我是家里的老小，上面還有一個(gè)大我10歲的姐姐。平時(shí)有什么事，姐姐都會(huì)讓著我，爸爸媽媽都會(huì)幫著我。但是這樣偶爾的消極情緒，但我一般不會(huì)讓它持續(xù)太久。我努力通過各種方式，對(duì)自已進(jìn)行暗示，讓這種消極情緒減弱，直至消失。因?yàn)槲抑?，不良情緒不但于事無補(bǔ)，反而會(huì)造成更嚴(yán)重的后果。所以朋友們都覺得我是一個(gè)樂天派。這就是我，開朗外向，動(dòng)若脫兔，靜如處子，但有時(shí)候又會(huì)有點(diǎn)小敏感、小任性。參加工作以來，我利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自己的心理健康教育水平?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種感情問題。我感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足。我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名心理健康教育教師的重要性，我覺得要成為一名心理健康教育教師。這就是我申請(qǐng)理由。
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