【正文】 出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指?！?老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指?！保?）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指；點(diǎn)東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三 結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。揀皮球(比較大小)活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物(如碗，皮球等)雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。大小皮球各半，大小筐各一只?；顒?dòng)過程：比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)??？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。玩“聽口令舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉 小的正方形雪花片等等。玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢唬堄變合认胍幌胱约旱钠で驊?yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。車子開來了活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動(dòng)物們開車用）。小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。音樂磁帶，汽車城牌子1個(gè)。教室布置成森林和汽車城。幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。活動(dòng)過程：（一）聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎？咱們一起出發(fā)吧?。犚魳愤M(jìn)教室）（二）認(rèn)識(shí)幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動(dòng)物們也來了。（五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來）師：我們一起向小動(dòng)物問好！看，小動(dòng)物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？請幼兒用完整的話說出：；；；；。五位小動(dòng)物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）師：我們出發(fā)吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。（三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。（四）觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動(dòng)物把車開到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！（幼兒自由討論）師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！（五）通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。）師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？（六）開拓眼界，擴(kuò)展思維。師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。（七）結(jié)束游戲——開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。）動(dòng)作建議：[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃?；顒?dòng)設(shè)計(jì)——上和下一、活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。培養(yǎng)幼兒的空間感知能力二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干三、活動(dòng)過程(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下展示小架子，確定上、下位置請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(二)用游戲法辨別上下 出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。比高矮使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。比較區(qū)別物體的高矮。明確必須在同一平面比較高矮。講解法，實(shí)踐法第一課時(shí)學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。一、導(dǎo)入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說一說是怎么比較的？（１、比較大小；２、認(rèn)識(shí)顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）二、新授：１、目測高矮。引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）（１）兩個(gè)同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比； 提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力?！恐v解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測比較高矮。２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？ ①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說一說。指名說——大家評(píng)價(jià)。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）３、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同，會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對(duì)，排得快？練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。四、總結(jié)。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）比 長 短１、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個(gè)長，哪個(gè)短或一樣長。２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。學(xué)會(huì)比較物體的長短。語句完整講解法、實(shí)踐法等。直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影一、導(dǎo)入：談話：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會(huì)了嗎？ 老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？ 圖片：１）大樹比小樹——語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？ ２）兩個(gè)小朋友——語言：一個(gè)小朋友比另一個(gè)怎樣？二、新授：１、看圖比較。１）說說圖上有什么（直尺、卷尺）２）說說哪個(gè)長、哪個(gè)短？３）互相說說。４）指名。２、看圖比較：１）圖上有什么？是什么顏色的？２）兩根藤比一比，說一說誰比誰長？誰比誰短？結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長下面的一根藤比上面的藤短三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）１、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說一說：誰的鉛筆長（短）誰比誰的鉛筆長（短）？２、組織學(xué)生觀察圖：1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？3）哪根長（短）？ 4）請從長到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。5）評(píng)價(jià)、訂正。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。五、作業(yè)：練習(xí)冊第4頁：比長短比 長 短圖示比 粗細(xì)建立粗細(xì)概念，學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，知道哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)或是一樣粗。發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì)比較粗細(xì)第四幅圖講解法、實(shí)踐法圖片、投影、自制學(xué)具。一、導(dǎo)入： 提問：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）誰來把上幾次課我們已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 回答：比大小、比高矮、比長短。談話：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——比粗細(xì)（板書課題）二、新授：借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。1）請仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么？2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細(xì)？3）鼓勵(lì)自己說再指名說。分小組活動(dòng)：小組同學(xué)相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？小組匯報(bào)：說說每幅圖是怎樣比的？比一比：【最粗的畫√，最大的畫】仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（?。┲杏写螅ㄐ。┮螅?）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說說。2）提問：哪個(gè)粗？哪最細(xì)？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細(xì)）3）認(rèn)識(shí)“√”、“”，然后再最粗的上打“√”。最細(xì)的上打“”三、練習(xí)。（請?jiān)诖值纳洗颉啊獭?，在?xì)的上打“”）鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。樹干與樹枝比。教室里的實(shí)物比一比四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。五、練習(xí)冊第4頁：比粗細(xì)小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)前后準(zhǔn)備活動(dòng)：一、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事?；顒?dòng)過程：一、引起興趣：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。(三)請個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(一)聽命令行動(dòng)請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之