【正文】 克服單一采用導(dǎo)學(xué)案所帶來的手段單一、方式簡單的教學(xué)模式。堅持進行課后反思，查找自己課堂教學(xué)中的亮點及不足，揚長避短。學(xué)校按要求逐一對全體教師進行課堂教學(xué)考核，按優(yōu)秀、良好、合格評定等級，并指導(dǎo)改進。第五篇：高效課堂建設(shè)實施方案汪家墩小學(xué)高效課堂建設(shè)實施方案為切實推進我校高效課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教科局《臨澤縣高效課堂建設(shè)實施方案》，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則高效課堂建設(shè)以新課程改革為主線，?新課程〃小班化〃當堂清?的基本要求，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為根本目的，以推動課堂素質(zhì)化為重點，以開展課堂教學(xué)質(zhì)量大賽為抓手，促進優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代教學(xué)手段的有效使用，促進教學(xué)方式的改革和減負要求的落實，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生更好發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高效課堂建設(shè)堅持課改方向和以學(xué)定教、高效輕負、揚長避短、資源手段優(yōu)化的原則。二、總體目標與主要任務(wù)高效課堂建設(shè)是一項長期工作，需要持續(xù)推進，與時俱進，不斷提高課堂教學(xué)效益和水平。到2015年我校高效課堂建設(shè)的總體目標和主要任務(wù)為：（一）總體目標學(xué)校高效課堂建設(shè)的相關(guān)制度和評價認定高效課堂的機制健全完善。新課程〃小班化〃當堂清’、注重‘兩字一話’?的高效課堂建設(shè)基本要求全面落實，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和多媒體教學(xué)手段普遍應(yīng)用，以學(xué)校為單位的不同學(xué)段、學(xué)科高效課堂基本模式形成，教師達到高效課堂基本標準的優(yōu)秀、良好、合格達標率分別達到30%、60%和95%以上，高效課堂建設(shè)取得明顯成效。（二）主要任務(wù)，分別制定下發(fā)高效課堂建設(shè)工作方案和實施細則。（2013年完成）、分學(xué)科的《高效課堂基本評價標準》，并用于教師高效課堂建設(shè)評價。（2014年春學(xué)期完成，并不斷完善），健全完善推進高效課堂建設(shè)的教學(xué)準備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練檢測、教學(xué)評價、課后輔導(dǎo)等相關(guān)制度。（2014年全面建立，并不斷完善）。（同學(xué)科教師、學(xué)校課堂教學(xué)督評小組、學(xué)生家長）評價和督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)復(fù)查、復(fù)評相結(jié)合的教師高效課堂等級評價認定機制。（2014年全面建立，并不斷完善）。（2014年）三、基本要求（一）凝聚建設(shè)高效課堂的共識。建設(shè)高效課堂是推進課程改革、實施素質(zhì)教育的主要舉措，是提升教學(xué)水平、促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，是提高學(xué)習(xí)能力、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。各校要通過學(xué)習(xí)討論、對照課標分析教學(xué)現(xiàn)狀，明確課堂教學(xué)與課改要求的差距，進一步深化對熱衷于用時間加汗水的高耗低效辦法來提高質(zhì)量的危害性認識，形成改革教學(xué)方式，打造高效課堂，致力于解決目前教學(xué)層面重教師教、輕學(xué)生學(xué)，重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)，重結(jié)果、輕過程，學(xué)生負擔(dān)重，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考能力差等突出問題的共識，凝聚推進高效課堂建設(shè)的正能量。（二）堅持課改方向不動搖。建設(shè)高效課堂必須堅持課改方向，注重德育為先、教書育人，樹立面向全體，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教學(xué)理念。要堅持走課堂教學(xué)素質(zhì)化的路子，高度重視課改?三維?目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的全面落實，堅決反對借高效課堂建設(shè)之名走滿堂灌、輕能力培養(yǎng)的?應(yīng)試教育?老路，反對追求課堂教學(xué)?花架子?（師生之間、生生之間互動交流形式上熱鬧，而無實際質(zhì)量和效果）的傾向，確保高效課堂建設(shè)不偏離課改方向和要求。（三）以學(xué)定教，改革教學(xué)方式。建設(shè)高效課堂要堅持以學(xué)定教的原則，推動教學(xué)方式改革，重視學(xué)生的學(xué)。特別是教學(xué)準備和課堂教學(xué)中，要牢牢把握并落實好?一切為了學(xué)生的學(xué)、一切有利于學(xué)生的學(xué)、一切促進學(xué)生的學(xué)?的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法。要突出課前預(yù)習(xí)（學(xué)生自學(xué)），課中師生互動（同伴促學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)），教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮，使教學(xué)過程真正成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動探索、主動發(fā)展的過程。要重視提高教學(xué)準備（教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)）的高效性，重視教學(xué)過程中生成性資源的有效利用，教學(xué)相長。（四）優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)高效輕負。充分借助國家數(shù)字教學(xué)資源和多媒體教學(xué)手段，促使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，用好資源手段，推動教學(xué)過程高效和優(yōu)化。要立足于低年級、小班額的優(yōu)勢，推動實施小班化教學(xué)，實現(xiàn)作業(yè)面批?當堂清?，突出因材施教和個別差異性輔導(dǎo)，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量；（五）立足實際，拿來與創(chuàng)新結(jié)合。高效課堂建設(shè)中要堅持?有模式?與?無模式?的辯證統(tǒng)一。在高效課堂建設(shè)初期，學(xué)校在學(xué)科中總結(jié)學(xué)習(xí)推廣相應(yīng)的?模式?，有利于整體水平的快速提高，是必要的，但也要鼓勵教師依據(jù)自身優(yōu)勢，結(jié)合?模式?打造有利于發(fā)揮自身特長的高效課堂。既要高度重視校外高效課堂建設(shè)模式和經(jīng)驗的借鑒，結(jié)合實際學(xué)習(xí)推廣，加快高效課堂建設(shè)進程；也要重視本校教師中有利于建設(shè)高效課堂經(jīng)驗方法的總結(jié)學(xué)習(xí)，博采眾長，服務(wù)于打造高效課堂。要注意教學(xué)方式的總結(jié)和深化，形成學(xué)科、學(xué)段高效課堂建設(shè)的整體框架和要求，并留有教師優(yōu)勢發(fā)揮空間。（六）教科研助力高效課堂建設(shè)。要重視從教學(xué)活動中找問題、找經(jīng)驗，加強教學(xué)研究和教學(xué)實踐的結(jié)合。各校可錄制一批供剖析研究的典型課堂教學(xué)，采用微格教學(xué)研究方式查找問題。針對高效課堂建設(shè)中存在的共性問題、突出問題，開展?小課題”研究，通過學(xué)習(xí)借鑒明確解決方向、實踐研究尋求解決途徑、總結(jié)推廣解決問題的方式著力推進高效課堂建設(shè)，促進教師專業(yè)能力提升。教育發(fā)展聯(lián)盟要把學(xué)科高效課堂建設(shè)做為重點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺研究交流快、參與面廣的優(yōu)勢，通過交流心得、凝聚共識等助力高效課堂。四、保障措施（二）完善推進機制。要結(jié)合實際，按照《臨澤縣高效課堂建設(shè)實施方案》，參照《張掖市高效教學(xué)課堂評價表（試行）》制定學(xué)科高效課堂評價基本標準和評價細則（表），并明確每學(xué)年(期)評價重點，結(jié)合教師課堂教學(xué)質(zhì)量大賽，每學(xué)年評估認定工作，有目的、有重點地推進高效課堂建設(shè)。學(xué)校各評估認定結(jié)果要與課堂教學(xué)質(zhì)量大賽掛鉤，高效課堂等級與課堂教學(xué)質(zhì)量大賽結(jié)果要基本保持一致，并納入教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)樹模等方面，形成強有力的激勵機制。（三）優(yōu)化投入保障，要重視高效課堂建設(shè)的經(jīng)費投入，確保必需的外出考察學(xué)習(xí)經(jīng)費。要加快?班班通?和教學(xué)終端改造升級步伐，保障打造高效課堂必需的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和手段。要重視現(xiàn)有教學(xué)資源（實驗設(shè)備、音體美設(shè)施器材等）的使用，服務(wù)好高效課堂的建設(shè)。（四）強化名師引領(lǐng)。學(xué)校要結(jié)合高效課堂建設(shè)將課堂教學(xué)是否高效作為衡量各級教學(xué)骨干、名師的核心條件，打造骨干教師和名師隊伍。要為名師骨干搭建理念引領(lǐng)、方法展示、指導(dǎo)交流的有效平臺，選好青年老師?苗子?，形成一對一或一對多的幫帶的幫帶機制，充分發(fā)揮骨干教師和名師在本學(xué)科、本校高效課堂建設(shè)中的領(lǐng)軍作用。（五）及時反思糾偏。縣教科局要對高效課堂的推進情況進行定期調(diào)研總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。各學(xué)校要堅持在推進中反思，在反思中改進，立足實際，實事求是，堅持不懈，循序漸進；要根據(jù)不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)科，彰顯特色，百花齊放，不搞一刀切。堅決防止活而無序、活而無度、活而無效的“偽高效、新低效”現(xiàn)象。（六）營造良好氛圍。各學(xué)校要重視高效課堂建設(shè)的宣傳工作，在校內(nèi)和校園網(wǎng)站開設(shè)專欄，公布相關(guān)內(nèi)容，展示建設(shè)成果和優(yōu)秀教師，加強對外宣傳和借鑒外地經(jīng)驗的相互結(jié)合。要重視高效課堂建設(shè)相關(guān)機制、制度、標準建設(shè)和完善過程中廣大教師的充分參與，統(tǒng)一思想，形成共識，匯聚高效課堂建設(shè)工作的合力。