【正文】 努力引進(jìn)層次水平較高的專業(yè)骨干教師，優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和層次；柔性聘用行業(yè)企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠，為全面推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式和教學(xué)模式提供企業(yè)人才保障；全力推進(jìn)專業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)工程，努力打造一支教育理念新、改革意識(shí)強(qiáng)、現(xiàn)代職業(yè)教育素質(zhì)水平較高、充滿活力和可持續(xù)發(fā)展的具備“雙師素質(zhì)”“雙師結(jié)構(gòu)”“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)和專業(yè)帶頭人團(tuán)隊(duì)，到2012年底，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師有100多名。在積極實(shí)施教師成長(zhǎng)工程方面。學(xué)校為了不斷提高師資隊(duì)伍的整體水平，保障師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，特別是提升青年教師的教學(xué)、科研和管理能力，學(xué)校精心設(shè)計(jì)教師成長(zhǎng)資助方案，實(shí)行教師學(xué)歷進(jìn)修項(xiàng)目資助，截至目前，我校已經(jīng)有30余名青年教師在讀國(guó)家職業(yè)教育在職碩士。工會(huì)橋梁和紐帶作用明顯，和諧校園建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)工會(huì)工作是學(xué)院工作的重要組成部分，做好工會(huì)工作是保持高職院校的健康穩(wěn)定、和諧創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的基本保障，對(duì)于建設(shè)和諧校園尤為重要。思博學(xué)院工會(huì)全面履行“維護(hù)、建議、參與、教育”的職能，經(jīng)常深入到教職工中去，廣泛聽取教職工的意見，做好上情下達(dá)，下情上達(dá)的工作，充分發(fā)揮工會(huì)組織作為黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。教職工代表大會(huì)是教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的重要載體，學(xué)校每年召開一次教代會(huì)，審議通過涉及教職工切身利益的重要文件，通過處理代表提案和意見的渠道，解決職工的困難和問題。學(xué)校在每年“三八”節(jié)都要評(píng)選表彰先進(jìn)女教工，積極為女教職工排優(yōu)解難，營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)女教工身心健康。同時(shí)，校工會(huì)還根據(jù)教職工的實(shí)際情況，積極組織開展各項(xiàng)文體活動(dòng)和健康知識(shí)講座，活躍教職工的業(yè)余文化生活，通過文體活動(dòng)緩解工作壓力，增進(jìn)彼此交流的機(jī)會(huì)。年底，工會(huì)還聯(lián)合校行政對(duì)我校家庭困難的教職工進(jìn)行慰問送溫暖活動(dòng)，讓教職工切身感受到學(xué)校和工會(huì)大家庭的溫暖，有力的促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。（三）、服務(wù)規(guī)范遵守職業(yè)道德，抓好師德與教風(fēng)建設(shè)抓好師德與教風(fēng)建設(shè)是搞好職業(yè)道德教育的首要條件。教師是學(xué)校實(shí)施教育的主體，教師的政治立場(chǎng)、品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和日常的行為舉止對(duì)學(xué)生都有著最直接、最強(qiáng)烈的影響。學(xué)校以師德和教風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化黨員、干部的骨干帶頭作用，提高廣大教師的主人翁責(zé)任感，形成一支有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感和勤奮進(jìn)取精神的教師隊(duì)伍，并以他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神教育學(xué)生，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以親情和愛心來關(guān)心學(xué)生，以高尚的道德修養(yǎng)和文明的行為舉止去影響學(xué)生。我校開展職業(yè)道德教育，從抓規(guī)范教育入手，首先根據(jù)具體情況，修訂和健全學(xué)生學(xué)籍的管理辦法及公共場(chǎng)所的管理辦法，形成比較完備的管理制度體系，并嚴(yán)格按照制度管理教學(xué)及校內(nèi)各方面的秩序，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。其次是把教育與管理相結(jié)合，努力強(qiáng)化管理的教育功能，推動(dòng)健康、文明的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在入學(xué)教育中，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以端正學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)好學(xué)籍管理，校規(guī)校紀(jì)和文明宿舍、文明教室等規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；在日常管理中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、講文明、講道德、講衛(wèi)生、珍惜和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣，保證團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、向上、勤業(yè)、敬業(yè)的精神逐步成為學(xué)生思想的主流。學(xué)校以“6S管理”這一管理文化作為載體，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育模式的有益嘗試、探索和創(chuàng)新，獲得廣大學(xué)生歡迎，在學(xué)生的職業(yè)道德塑造方面，走出了一條嶄新的路子。明確服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，關(guān)注于自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)從技工院校服務(wù)社會(huì)的責(zé)任方面來看，職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系更為緊密，是典型的需求推動(dòng)型的教育，必須主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行辦學(xué)。學(xué)校在實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注于自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，立足于服務(wù)好陜西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和航空特色工種，從人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究三個(gè)方面，努力探索為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的途徑和方式，飛機(jī)鉚接、飛機(jī)鈑金等專業(yè)被國(guó)防科工委確定為國(guó)家軍工特有工種。（四）加強(qiáng)教職員工的個(gè)人信用建設(shè)，熏陶教職工誠(chéng)信素養(yǎng)加強(qiáng)教職員工的個(gè)人信用建設(shè)的過程，也就是教職員工做好“誠(chéng)信”的表率，為學(xué)生樹立誠(chéng)信的榜樣的過程。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠(chéng)信品質(zhì)，對(duì)學(xué)生樹立誠(chéng)信道德意識(shí)、確立誠(chéng)信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切、更為頻繁，教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力，它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此，在加強(qiáng)教職員工的個(gè)人信用建設(shè)的過程中，應(yīng)避免重大信用不良事件的發(fā)生。廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠(chéng)信文化修養(yǎng)，注重自身的一言一行，在工作上要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，光明磊落，襟懷坦白；在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；在生活上要做到忠誠(chéng)老實(shí)，不貪不欺；在與他人相處上，要誠(chéng)實(shí)為人、誠(chéng)懇待人、誠(chéng)心感人、誠(chéng)意服人，以良好的誠(chéng)信道德形象取信于學(xué)生，感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的表率。學(xué)校由學(xué)保部和教務(wù)處牽頭，精心組織學(xué)生開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，開展豐富的校園文化加以引導(dǎo)。如舉行以誠(chéng)信宣傳的主題升國(guó)旗儀式，學(xué)生承諾從杜絕考試作弊開始踐行誠(chéng)信。開展誠(chéng)信征文活動(dòng)、誠(chéng)信宣誓儀式等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造誠(chéng)實(shí)做人、做學(xué)問的氛圍，使全體教職工對(duì)本單位誠(chéng)信狀況均感到滿意。同時(shí)，學(xué)校在對(duì)教職員工的考核過程中，把誠(chéng)實(shí)守信情況作為骨干教師送拔和評(píng)先評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)之一，認(rèn)真抓好教師職業(yè)道德教育，深入實(shí)施教師“愛心工程”（愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位），嚴(yán)格執(zhí)行“教師廉潔從教行為準(zhǔn)則”和“師德建設(shè)五項(xiàng)承諾”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立“師德標(biāo)兵”典型，以“愛心”鑄師魂，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校系統(tǒng)誠(chéng)信水平的提高，全體教職員工個(gè)人誠(chéng)信素養(yǎng)的普遍提升。環(huán)保責(zé)任建設(shè)節(jié)約型單位，落實(shí)節(jié)能措施作為培養(yǎng)高技能人才的技工學(xué)校，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)，學(xué)校通過課堂主渠道，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等知識(shí)納入課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)什么是節(jié)能環(huán)保有更深入理解，從而培育其“節(jié)能環(huán)保是每一個(gè)人應(yīng)有的生活態(tài)度”的意識(shí)。執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，污染物穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家有關(guān)保護(hù)環(huán)境，穩(wěn)定污染物排放的政策和法規(guī)，組織全校師生（包括食堂有關(guān)人員）共同學(xué)習(xí)，并做好各項(xiàng)宣傳工作。食堂定期檢查各種污染物排放的管道的通暢，對(duì)剩余的餐食垃圾進(jìn)行按環(huán)保法規(guī)進(jìn)行處理；不提倡使用一次性筷子，指定可回收和不可回收的垃圾桶，并貼上醒目的標(biāo)號(hào)。學(xué)校后勤管理部門在校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池的回收箱，使學(xué)生養(yǎng)成不亂丟廢舊電池的好習(xí)慣；開展維護(hù)“綠色學(xué)?！焙汀盁o(wú)煙學(xué)?！被顒?dòng)，以形式多樣、有趣生動(dòng)的活動(dòng)來進(jìn)一步提升對(duì)環(huán)保衛(wèi)生的意識(shí)。低碳節(jié)能管理規(guī)范，綠色環(huán)保理念深入人心積極倡導(dǎo)綠色文明、節(jié)能環(huán)保的生活方式和消費(fèi)理念。學(xué)校從學(xué)生的衣、食、住、行，如何節(jié)約用水、用電等方面給開展各項(xiàng)活動(dòng)，或講座，或主題班會(huì)等，使低碳節(jié)能深入心中。提倡少開燈、多步行或坐公交車、衣服盡量用手洗、少用一次性餐具等都是日常生活中可以采納的“低碳”生活方式。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能低碳的竅門和方法。構(gòu)建低碳綠色校園，離不開高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)行持證上崗制度和目標(biāo)管理制度，配備專門人員對(duì)校內(nèi)水電暖供應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行定期巡回檢查，掌握校內(nèi)用水、用電、用暖狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決管網(wǎng)跑冒滴漏問題，對(duì)偷水電暖行為，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，同時(shí)認(rèn)真做好節(jié)能情況分析，宏觀評(píng)價(jià)全年節(jié)能管理水平，為學(xué)校水電暖管理決策及其經(jīng)費(fèi)預(yù)算提供可靠依據(jù)。主動(dòng)參與單位外環(huán)境整治，搞好單位內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一件持之以恒的工作，必須建立一定的常規(guī)管理制度并加以堅(jiān)持貫徹，才能保證環(huán)境衛(wèi)生工作的實(shí)效性。在校園清潔衛(wèi)生責(zé)任制中，我們將整個(gè)校園劃分為若干個(gè)內(nèi)外包干區(qū)，并落實(shí)到班級(jí)和學(xué)生個(gè)人，堅(jiān)持每天三定即定點(diǎn)、定人、定時(shí)，每周一大掃，必要時(shí)候全校大掃除的清潔衛(wèi)生制度，保證了整個(gè)校園每天干凈、整潔。在衛(wèi)生監(jiān)督檢查制度中，為保證學(xué)校衛(wèi)生工作的實(shí)效性，我校衛(wèi)生工作檢查小組每周都要對(duì)食堂衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校設(shè)有由學(xué)生組建的衛(wèi)生監(jiān)督小隊(duì)，每天對(duì)各班小掃和周掃情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不符合清潔衛(wèi)生要求的，立即要求有關(guān)班級(jí)重新清掃。同時(shí)，學(xué)校還定期檢查食堂周圍、垃圾堆、陰暗的溝角等處，對(duì)全校公廁、水溝、垃圾間、潮濕草地等害蟲易發(fā)地方經(jīng)常繼續(xù)衛(wèi)生防疫和認(rèn)真情況，建立長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校在滅“四害”工作中取得良好的效果。