【正文】 質(zhì)評(píng)定工作。三、隊(duì)伍建設(shè)（1）致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)定人員的專業(yè)化培訓(xùn)，并把它列入教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的內(nèi)容，記入教師檔案。未參加培訓(xùn)的管理者、教師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。（2）學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和其他社會(huì)人士組成。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問(wèn)題集體研究的原則，其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案，制定具體的評(píng)定程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)定工作；對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示；對(duì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)下設(shè)工作暨指導(dǎo)小組、監(jiān)督小組，分別負(fù)責(zé)評(píng)定工作的指導(dǎo)、日常事務(wù)的處理和評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。（3）班級(jí)評(píng)定小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解，具有責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。班主任是班級(jí)評(píng)定過(guò)程的第一責(zé)任人，要對(duì)評(píng)定工作的全過(guò)程負(fù)。其他成員要全面參與評(píng)定工作，評(píng)定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評(píng)定表上簽名認(rèn)定以示負(fù)責(zé)。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)各班的評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。如果存在弄虛作假的情況，致使評(píng)定嚴(yán)重失真，將對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅查處并上報(bào)。四、制度保障（1）建立公示制度。評(píng)定小組及下設(shè)機(jī)構(gòu)成員向社會(huì)及全校公示，班級(jí)評(píng)定小組成員向班級(jí)的學(xué)生公布，一周之內(nèi)如果超過(guò)1/3的學(xué)生不同意某個(gè)教師作為評(píng)定者，將做出相應(yīng)的調(diào)整和替換。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)學(xué)生公示，廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果在學(xué)生所在班級(jí)公示，并向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋，接受、記錄學(xué)生的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。（2）建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評(píng)定委員會(huì)成員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評(píng)定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)選和考核掛鉤。如果在綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評(píng)定者的資格。學(xué)校建立誠(chéng)信獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度。（3）建立舉報(bào)申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。（4）完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果電子檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能，又能夠?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法，這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定小組會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫(xiě)工作總結(jié)。六、內(nèi)容方法評(píng)定內(nèi)容按照上級(jí)有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容整合為六個(gè)方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)能力；（3）交流與合作；（4）運(yùn)動(dòng)與健康；（5）審美與表現(xiàn)；（6）綜合實(shí)踐活動(dòng)。這六個(gè)方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的依據(jù)。評(píng)定程序（1）學(xué)校成立評(píng)定小組，每個(gè)班級(jí)成立班級(jí)互評(píng)小組。（2）以班級(jí)為基本單位進(jìn)行評(píng)定。由學(xué)校評(píng)定小組確定班級(jí)評(píng)定小組，評(píng)定工作由評(píng)定小組組織開(kāi)展。（3）在評(píng)定工作正式開(kāi)展的前一個(gè)月，由學(xué)校評(píng)定小組提名成立評(píng)定小組，向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布，無(wú)記名投票征求意見(jiàn)，如果超過(guò)三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定者，則需要做相應(yīng)的替換。（4）評(píng)定工作之前通過(guò)各種途徑向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明評(píng)定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢。（5）評(píng)定的程序先由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)評(píng)定小組給予綜合的評(píng)定，把學(xué)生每學(xué)年綜合評(píng)定結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載，并在班內(nèi)公示。（6）評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，提交校評(píng)定小組備案。校評(píng)定小組對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定紀(jì)錄備查。評(píng)定辦法（1）評(píng)定的依據(jù)：評(píng)定的信息來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)等。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料和書(shū)面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長(zhǎng)的質(zhì)詢。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見(jiàn)，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評(píng)定結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定小組，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。（2）評(píng)定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果包括兩個(gè)部分：（1）等級(jí)表達(dá)。評(píng)定者應(yīng)從6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體評(píng)定給出一個(gè)等級(jí)。等級(jí)分為“A”、“B”、“C”、“D”四個(gè)等級(jí)。（2）評(píng)語(yǔ)表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，指明努力的方向。（3）評(píng)定的比例：原則上各班級(jí)評(píng)為A級(jí)的比例占班級(jí)人數(shù)25%，并且評(píng)為A的學(xué)生成績(jī)必須是班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)(期中、期末成績(jī))前40%的學(xué)生，各班級(jí)要嚴(yán)格控制這個(gè)比例。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級(jí)的評(píng)定要非常慎重，原則上學(xué)生只有違反國(guó)家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評(píng)為D級(jí)，被評(píng)為D級(jí)的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)定小組審核并清楚明白地說(shuō)明理由。同時(shí)要注意做好學(xué)生本人及其家長(zhǎng)的思想工作。（4）評(píng)定結(jié)果：① 根據(jù)“學(xué)生自評(píng)”、“學(xué)生互評(píng)”、“教師評(píng)”的結(jié)果來(lái)確定學(xué)生的評(píng)定結(jié)果。② 為能更好地衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長(zhǎng)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)評(píng)定的成績(jī)來(lái)確定該生初中階段綜合素質(zhì)的總評(píng)成績(jī)。③學(xué)校中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)總評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)，嚴(yán)格按高分到低分的順序，確定A級(jí)同學(xué)的名單，名額比例為25%。如若出現(xiàn)分值相同，同進(jìn)A級(jí)又超過(guò)25%的情況，將參考這些同學(xué)提供的相關(guān)證據(jù)與材料裁定。25%以外的，總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和總評(píng)成績(jī)良的同學(xué)確定為B級(jí)。總評(píng)成績(jī)?yōu)楹细竦亩镃級(jí)，不合格的定為D級(jí)。（5）評(píng)定的記載：期末學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定和學(xué)年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果一并匯入《楊莊一中學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。七、其他本方案自20132014學(xué)年起執(zhí)行，如與上級(jí)即將出臺(tái)的評(píng)價(jià)方案有出入，以上級(jí)的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。楊莊一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組2013年 9月5日楊莊一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)。周長(zhǎng)欽副組長(zhǎng)：張學(xué)鋒 李新闊成員：張勝利 岳建良 王杰 劉慧君 段慧杰崔玲燕 付軍英（家長(zhǎng)）王會(huì)慶