學習汪金權(quán)事跡有感模版-資料下載頁
2024-10-17 15:29本頁面
【正文】 汪金權(quán)事跡報告會有感全國優(yōu)秀教師汪金權(quán)事跡報告會有感黃山雪松 2010年8月31日今天下午聽了全國優(yōu)秀教師汪金權(quán)事跡報告會，并接受了媒體采訪，感觸頗心酸。汪老師是湖北黃岡地區(qū)蘄春四中的一位普通語文教師。1963年出生，華師畢業(yè)，22年教學生涯培養(yǎng)出1200名考入大學的高中生，共獲得67次獎勵。為了幫助貧困學生，舍小家，為大家，全部工資的一半（約10萬元）資助了200多位貧困學生，而因工作繁忙，忘我奉獻，結(jié)果自己祖母生病沒時間照料，妻子精神失常，兒子癡呆，令人淚下。報告分為兩大部分，前半部分主要講的是汪老師如何資助貧困生，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、盡職盡責、克難奮進、舍小家，顧大家，鞠躬盡瘁的感人事跡。后半部分主要將如何教學生提高各種技能，提高素質(zhì)，談的主要是教學經(jīng)驗和方法。我是含著淚聽完報告的，當面對媒體采訪（有襄樊電視臺、有晚報記者、有校內(nèi)廣播臺和校報記者），談著王老師的感人事跡，我?guī)状螠I雨凝噎說不出話。也不知說了什么，在回家的班車上我抑制不住激動的心，寫下這篇博文。主要想說三個方面意思：一是學習其精神，二是呼喚社會公平，三是合理引導社會價值。第一，學習汪金權(quán)克難奮進、愛生敬業(yè)、博學善導、甘于奉獻的精神。汪老師能扎根農(nóng)村基層艱苦中學，投身教育事業(yè)，關(guān)愛學生，廣泛學習，勤于思考，善于引導，安貧樂教，甘于奉獻的精神值得我們學習。特別在當前經(jīng)濟建設、社會建設的關(guān)鍵時期，弘揚這種精神，對于整個社會成員的人格素質(zhì)的提升、對于我校新學期師德師風建設無疑起到巨大作用。作為一位省域副中心城市的大學教師，更要珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，以學生為本，關(guān)愛學生，認真?zhèn)湔n，習于創(chuàng)新，教書育人，把課講好，把學生教好。教育我們的學生不畏艱難，勇攀科學高峰，努力學習，樂于奉獻，學會感恩。第二，呼吁政府部門注重公平，合理制定我國社會教育事業(yè)發(fā)展政策?？吹接⑿鄣氖论E，令人感動；聽說英雄的家境，令人酸痛！從歷史角度看，這些事情之所以發(fā)生是由于我國過去長期不平衡發(fā)展政策帶來的惡果。中國人口多，教育資源匱乏，人均資源窮困，國家為了追求發(fā)展速度，犧牲了中西部地區(qū)，犧牲了一代人，也是無賴之舉。但是，隨著國家的繁榮富強，“中國不差錢”了，但為什么中西部農(nóng)村、山區(qū)還這樣貧窮？問題在于社會“貧富不均”，而導致現(xiàn)在貧富差距逐年加劇的在于政策不公！教育投入嚴重不足！因此，呼吁國家政府部門加大對教育的投入，特別是加大對遠離省會中心城市、大城市地區(qū)的教育投入，制定考慮歷史欠賬的公平政策，為和諧社會的構(gòu)建打通制度通道。我不希望以后再聽到這種酸痛的先進事跡，因為，不想讓英雄流血再流淚！不想讓英雄獻了青春獻一生、獻了一生獻子孫！政府要擔起應付的責任！特別是在當前和諧社會構(gòu)建時期，要責任共擔，利益共享，莫把過多的責任壓垮已經(jīng)不可承受之重的英雄們了！第三，宣傳媒體要擔負起社會責任，合理引導社會價值。莫給英雄“太多的榮譽”，因為“過多的榮譽意味著過多的侮辱”（馬克思語）。今天，在面對媒體時，我實在不敢過高地贊美汪老師的品行何等的高尚，奉獻何等的偉大，我更不敢號召年輕教師都效仿汪老師（那已成為歷史，希望永遠成為歷史，在現(xiàn)在不希望再有這樣的酸痛故事發(fā)生?。?，我只是感到汪老師做到了常人做不到的奉獻，令人敬仰，值得尊重，社會和國家應該補償他的奉獻，盡快建立惠及全民的社會保障系統(tǒng)，分擔社會風險，共享社會建設的文明成果。
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