學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡有感模版-資料下載頁
2025-10-08 15:29本頁面
【正文】 汪金權(quán)事跡報(bào)告會(huì)有感全國(guó)優(yōu)秀教師汪金權(quán)事跡報(bào)告會(huì)有感黃山雪松 2010年8月31日今天下午聽了全國(guó)優(yōu)秀教師汪金權(quán)事跡報(bào)告會(huì)，并接受了媒體采訪，感觸頗心酸。汪老師是湖北黃岡地區(qū)蘄春四中的一位普通語文教師。1963年出生，華師畢業(yè)，22年教學(xué)生涯培養(yǎng)出1200名考入大學(xué)的高中生，共獲得67次獎(jiǎng)勵(lì)。為了幫助貧困學(xué)生，舍小家，為大家，全部工資的一半（約10萬元）資助了200多位貧困學(xué)生，而因工作繁忙，忘我奉獻(xiàn)，結(jié)果自己祖母生病沒時(shí)間照料，妻子精神失常，兒子癡呆，令人淚下。報(bào)告分為兩大部分，前半部分主要講的是汪老師如何資助貧困生，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)、克難奮進(jìn)、舍小家，顧大家，鞠躬盡瘁的感人事跡。后半部分主要將如何教學(xué)生提高各種技能，提高素質(zhì)，談的主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我是含著淚聽完報(bào)告的，當(dāng)面對(duì)媒體采訪（有襄樊電視臺(tái)、有晚報(bào)記者、有校內(nèi)廣播臺(tái)和校報(bào)記者），談著王老師的感人事跡，我?guī)状螠I雨凝噎說不出話。也不知說了什么，在回家的班車上我抑制不住激動(dòng)的心，寫下這篇博文。主要想說三個(gè)方面意思：一是學(xué)習(xí)其精神，二是呼喚社會(huì)公平，三是合理引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值。第一，學(xué)習(xí)汪金權(quán)克難奮進(jìn)、愛生敬業(yè)、博學(xué)善導(dǎo)、甘于奉獻(xiàn)的精神。汪老師能扎根農(nóng)村基層艱苦中學(xué)，投身教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，廣泛學(xué)習(xí)，勤于思考，善于引導(dǎo)，安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。特別在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，弘揚(yáng)這種精神，對(duì)于整個(gè)社會(huì)成員的人格素質(zhì)的提升、對(duì)于我校新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)無疑起到巨大作用。作為一位省域副中心城市的大學(xué)教師，更要珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，習(xí)于創(chuàng)新，教書育人，把課講好，把學(xué)生教好。教育我們的學(xué)生不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰，努力學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩。第二，呼吁政府部門注重公平，合理制定我國(guó)社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展政策?？吹接⑿鄣氖论E，令人感動(dòng)；聽說英雄的家境，令人酸痛！從歷史角度看，這些事情之所以發(fā)生是由于我國(guó)過去長(zhǎng)期不平衡發(fā)展政策帶來的惡果。中國(guó)人口多，教育資源匱乏，人均資源窮困，國(guó)家為了追求發(fā)展速度，犧牲了中西部地區(qū)，犧牲了一代人，也是無賴之舉。但是，隨著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，“中國(guó)不差錢”了，但為什么中西部農(nóng)村、山區(qū)還這樣貧窮？問題在于社會(huì)“貧富不均”，而導(dǎo)致現(xiàn)在貧富差距逐年加劇的在于政策不公！教育投入嚴(yán)重不足！因此，呼吁國(guó)家政府部門加大對(duì)教育的投入，特別是加大對(duì)遠(yuǎn)離省會(huì)中心城市、大城市地區(qū)的教育投入，制定考慮歷史欠賬的公平政策，為和諧社會(huì)的構(gòu)建打通制度通道。我不希望以后再聽到這種酸痛的先進(jìn)事跡，因?yàn)?，不想讓英雄流血再流淚！不想讓英雄獻(xiàn)了青春獻(xiàn)一生、獻(xiàn)了一生獻(xiàn)子孫！政府要擔(dān)起應(yīng)付的責(zé)任！特別是在當(dāng)前和諧社會(huì)構(gòu)建時(shí)期，要責(zé)任共擔(dān)，利益共享，莫把過多的責(zé)任壓垮已經(jīng)不可承受之重的英雄們了！第三，宣傳媒體要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，合理引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值。莫給英雄“太多的榮譽(yù)”，因?yàn)椤斑^多的榮譽(yù)意味著過多的侮辱”（馬克思語）。今天，在面對(duì)媒體時(shí)，我實(shí)在不敢過高地贊美汪老師的品行何等的高尚，奉獻(xiàn)何等的偉大，我更不敢號(hào)召年輕教師都效仿汪老師（那已成為歷史，希望永遠(yuǎn)成為歷史，在現(xiàn)在不希望再有這樣的酸痛故事發(fā)生！），我只是感到汪老師做到了常人做不到的奉獻(xiàn)，令人敬仰，值得尊重，社會(huì)和國(guó)家應(yīng)該補(bǔ)償他的奉獻(xiàn)，盡快建立惠及全民的社會(huì)保障系統(tǒng)，分擔(dān)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，共享社會(huì)建設(shè)的文明成果。
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