學汪金權事跡心得體會-資料下載頁
2025-04-21 11:05本頁面
【正文】 王艷芳 學校組織全校教師學習的“湖北省道德模范”汪金權感人的事跡，學完之后，我的心靈受到了強烈的震撼。這次學習，是我的思想和境界接受的一次最銘心的洗禮。他的事跡 催人淚下，他的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。下面，我談一下自己的心得體會。 一、他那崇高的“清貧”生活讓我感動 細細讀著汪金權老師的故事，他的困頓生活和對學生的無私奉獻在我的腦海里形成了強烈的反差。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個家庭。汪金權就是這樣一個家庭里的頂梁柱，按說他應該把工資所得盡數(shù)拿回家照顧家人，可他沒有做到。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學子，沒錢買學習資料的 學生找汪老師，他掏出 100 元；沒錢吃飯的學生找汪老師，他又掏出 100 元，就連不認識的學生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。已經讀研究生的王洪奎更是哽咽著說對記者：“汪老師 10 年資助了我 7 萬元！”對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權老師來說，這實在是一筆巨款，他對學生大方到自己的大兒子考上大學卻沒錢交學費，在很多人看來真傻！傻嗎？也不盡然?？吹揭粋€個因為貧困上不起學、沒有錢吃飯的學生，汪金權老師常常是主動送錢上門，他說：“我常問自己，假如是我的孩子，我會怎么做？”言辭里沒有慈善救 濟沒有豪言壯語，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛生之情，這樣的人你能說他傻嗎？一個對自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩子當做自己的孩子，這是怎樣博大無私的愛?。? 二、從汪金權老師身上，我悟出了什么叫農村教師的“堅守”這樣一個無私的人，他的心里裝著無數(shù)的學生，唯獨沒有他自己。是什么使他如此執(zhí)著地堅守在山村，堅守著那一方教育的圣土？我相信，一定有一種信念支撐著他。汪金權老師在日記中如是寫道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗 立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！睆倪@段話里，我讀出了汪老師寧靜淡泊的內心世界，他對物質生活的要求極低：縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。浮華里獨守這種淡泊與寧靜，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)辦成這樣，總得有人來振興吧。不是一時沖動，而是 23 年如一日的堅守，他把自己當作荒原上的電線桿，為的是把光明和希望送向遠方；他把自己當做一座橋，為的是讓學生踏著他的身軀走向希望。身體永遠堅守在山區(qū)，精神卻隨著學生走向四 方，你能說汪老師貧窮嗎？不，他是一個內心富足的人！ 三、許多“汪金權”就在我們身邊 汪金權老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。其實，在我們學校，許多像汪金權這樣的老師就在我們的身邊。他們可能沒有汪金權老師那樣的清貧生活，但工作了幾十年，仍然是身無可居之所的“房租客”；他們工作的環(huán)境沒有汪金權老師那樣艱苦，但他們在平凡的工作崗位上，面臨許多能夠實現(xiàn)的誘惑時，卻在作頑強的堅守，我們學校因為他們的堅守而不斷綻放著耀眼的光輝。他們有著愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為 重的高尚品質；有著對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神；他們立志于教育和科研，業(yè)務實敬業(yè)，勤于探索，從不畏難；他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨；他們教學生言傳身教，厚以載德；他們老老實實做人、踏踏實實干事??比起許多遠在天邊的先進典型，可以說，他們毫不遜色。他們，就是我們學校的“汪金權”。 其實，學習先進，我們有時候不必舍近而求遠。我們不僅要學習汪金權老師先進事跡，也要學習我們學校教職工群體中許多像汪金權一樣優(yōu)秀的教師的先進事跡。學習他們，就是要將他們對教育事業(yè)執(zhí)著的堅守，對教育 藝術不知疲倦的探索進行傳揚，使全校學生因我們的存在而感受到幸福。 20211119
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1