如何備好一節(jié)數(shù)學課[五篇模版]-資料下載頁
2024-10-17 15:18本頁面
【正文】 把握教學重難點，采用各種教學方法突破教學難點，關系到學生能否順利地掌握教學知識。四、選擇教學方法教學方法選擇恰當與否關系到學生對知識的理解掌握程度。教學內容不同，學生情況不同，采用的教學方法也應不同。五、設計教學過程和課后練習教學過程包括如何開課，怎樣出示復習題，如何導入新授內容部分。在講授新課時，教師如何對學生進行提問，學生回答問題時有那些可能性的答案，還要寫出解題的方法和計算過程，以及歸納的法則等。在講授例題以后，教師要設計一些與例題類似的練習題讓學生做，使學生掌握教學知識，達到教學目標?？傊?，備課是非常重要的，備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。教師要鉆研大綱和教材，分析教材和學生，確定教學內容和教學目的，抓住教學重難點，采取多種教學方法和教具突破教學難點，從而使學生更好地掌握知識和技能，不斷提高認知水平。第五篇：如何備好一節(jié)數(shù)學課如何備好一節(jié)數(shù)學課秀小 肖龍20100930如何上好每一節(jié)數(shù)學課，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數(shù)學成績，確實需要我們精心設計教案，不僅在內容上要精益求精，而且在激發(fā)學生的學習興趣，學習激情等方面都要有很深地研究。通過聽專家講座以及自己多年在教學中的不斷實踐，現(xiàn)談以下幾點感受。:(1)要研讀課標,在把握課標的前提下,比較教材,選擇確定符合課標,%的內容要緊扣教材和課標,10%左右要縱橫滲透,綜合整和.(2)備課要掌握教材的整體結構,要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求,廣泛收集相關資料,合理取舍講課的內容。，備好課是上好課前提。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課呢？要備起點。即備學生的基礎。所謂起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，要有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生無所適從，便又無法學。要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節(jié)課內，首先要在時間上引導學生保證重點內容重點突破，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內容的理解、探究。做到心中有重點，講中出重點，才能使整節(jié)課有血有肉，顯現(xiàn)出生動與靈氣。要備難點。所謂難點，即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點。例如，這樣，使學生容易理解接受，消化吸收，從而達到化難為易，各個擊破的目地。要備交點。即新舊知識的連接點。數(shù)學知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。最大的體會是事先要充分準備，教學時有意識地設置懸念，多用啟發(fā)，讓學生積極思考，質難質疑，引導學生分析判斷，教師指導則點到為止，讓學生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點搞清楚。總之，只要我們在設計教案時能認真把握這五點，那我們的教學將會發(fā)生質的飛躍，人人打造高效課堂 將指日可待。
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