如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課[五篇模版]-資料下載頁
2025-10-08 15:18本頁面
【正文】 把握教學(xué)重難點(diǎn)，采用各種教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生能否順利地掌握教學(xué)知識(shí)。四、選擇教學(xué)方法教學(xué)方法選擇恰當(dāng)與否關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度。教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生情況不同，采用的教學(xué)方法也應(yīng)不同。五、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和課后練習(xí)教學(xué)過程包括如何開課，怎樣出示復(fù)習(xí)題，如何導(dǎo)入新授內(nèi)容部分。在講授新課時(shí)，教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生回答問題時(shí)有那些可能性的答案，還要寫出解題的方法和計(jì)算過程，以及歸納的法則等。在講授例題以后，教師要設(shè)計(jì)一些與例題類似的練習(xí)題讓學(xué)生做，使學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。總之，備課是非常重要的，備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。教師要鉆研大綱和教材，分析教材和學(xué)生，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法和教具突破教學(xué)難點(diǎn)，從而使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，不斷提高認(rèn)知水平。第五篇：如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課秀小 肖龍20100930如何上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績，確實(shí)需要我們精心設(shè)計(jì)教案，不僅在內(nèi)容上要精益求精，而且在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情等方面都要有很深地研究。通過聽專家講座以及自己多年在教學(xué)中的不斷實(shí)踐，現(xiàn)談以下幾點(diǎn)感受。:(1)要研讀課標(biāo),在把握課標(biāo)的前提下,比較教材,選擇確定符合課標(biāo),%的內(nèi)容要緊扣教材和課標(biāo),10%左右要縱橫滲透,綜合整和.(2)備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,廣泛收集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容。，備好課是上好課前提。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課呢？要備起點(diǎn)。即備學(xué)生的基礎(chǔ)。所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，要有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，學(xué)生無所適從，便又無法學(xué)。要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)突破，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解、探究。做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整節(jié)課有血有肉，顯現(xiàn)出生動(dòng)與靈氣。要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。例如，這樣，使學(xué)生容易理解接受，消化吸收，從而達(dá)到化難為易，各個(gè)擊破的目地。要備交點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。最大的體會(huì)是事先要充分準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)有意識(shí)地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)，讓學(xué)生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，教師指導(dǎo)則點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點(diǎn)搞清楚。總之，只要我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)能認(rèn)真把握這五點(diǎn)，那我們的教學(xué)將會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，人人打造高效課堂 將指日可待。
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