【正文】 學生，和學生一起欣賞學生的優(yōu)秀習作。３、一些習作例文。４、實踐活動，提供習作素材。⑴ 組織學生參觀、游覽一個景點，指導學生寫一篇參觀訪問記或游記。⑵ 組織學生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個中隊活動，指導學生把經(jīng)過寫下來。⑶ 指導學生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作。⑷ 指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。⑸ 組織學生調(diào)查身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象及原因，寫一篇調(diào)查報告，給環(huán)保局長或市長寫一封信，給市民寫一封倡議書。⑹ 組織學生深入學校、社區(qū)調(diào)查了解好人好事，寫一封表揚信。⑺ 選擇單幅圖或多幅圖，指導學生寫一篇看圖作文。⑻ 指定學生讀一篇文章，寫一篇讀后感。⑼ 指導學生展開想象，寫想象作文。例如：《我在２０11年》、《我想……》、第三篇：四年級語文上冊期末復習計劃四年級語文上冊期末復習計劃一、復習目標（一）、二、基礎知識方面能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。二、復習內(nèi)容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習（一）基礎知識漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞反義詞。能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。課外閱讀（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。三、復習方法主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。四、復習重點從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。五、復習中注意事項教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。六、復習時間安排以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（xx月xx日——xx月xx日）以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（xx月xx日——xx月xx日）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（xx月xx日——xx月xx日）學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。下載文檔到電腦，使用更方便第四篇：四年級語文上冊期末復習計劃四年級語文上冊期末復習計劃一、學生學習情況分析本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。二、復習內(nèi)容漢語拼音。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。字。（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。詞語。（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。句段。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫出來。三、復習目標主動復習鞏固本冊要求學會的200個生字,會認的190個生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。四、復習重點從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。五、復習難點能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。綜合運用，補缺補漏。六、復習措施突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。七、復習方法歸類復習法、練習法、講解法相結合。第五篇：四年級上冊語文期末復習計劃四年級上冊語文期末復習計劃一．識字和寫字讀由二類生字組成的詞語，給二類詞語中的生字注音。聽寫由一類生字組成的詞語。（1課時）專題訓練：（1）查字典；填表格。（2）多音字。（3）近、反義詞（1課時）二．閱讀朗讀課文。聽寫文中的好詞。背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。（一個單元/天）專題訓練：（1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內(nèi)容，體會感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。（2課時）（2）標點練習。（3）句式練習，含關聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。（1課時）（4）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。（1課時）（5）理解綜合型練習（1課時）三．習作與聽記寫一篇作文：自己的見聞。復習書信的寫法。（1課時）專題訓練：（1）修改病句。（1課時）（2）聽記訓練：聽短文，填空。（1課時）模擬考試（4課時）