分數(shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-17 14:00本頁面
【正文】 立畫圖表示兩個小組的人數(shù)關(guān)系。（學(xué)生可以選用條形、線段或其他圖形表示人數(shù)）2．分析、解答。（1）出示線段圖。（2）說說數(shù)量關(guān)系。根據(jù)已知條件“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多”直接得出數(shù)量關(guān)系： 航模小組的人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組的人數(shù) 或者：航模小組的人數(shù)＋航模小組的人數(shù)＝美術(shù)小組的人數(shù)（3）學(xué)生根據(jù)得到的數(shù)量關(guān)系列方程解答。（4）交流各自的解法。（5）閱讀課本，完成課本上的填空。3．改變例2。出示：航模小組有20人，美術(shù)組的人數(shù)比航模小組多，美術(shù)小組有多少人？（1）根據(jù)題意改變線段圖。（只要改變已知數(shù)與未知數(shù)的位置）（2）根據(jù)圖意解答。（3）啟發(fā)學(xué)生與例2進行比較，說說你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)量關(guān)系相同，已知條件與未知問題交換后，仍然可以根據(jù)例2的數(shù)量關(guān)系列式）教師：上面用方程解例2的思路與分數(shù)乘法問題的思路統(tǒng)一，我們應(yīng)該好好理解、掌握它。4．再次改變例2。出示：美術(shù)小組有24人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組少14，航模小組有多少人？（1）根據(jù)題意改變線段圖。（2）改變方程，解方程。5．小結(jié)：關(guān)鍵是搞清哪兩個量比較，誰多誰少，多或少了誰的幾分之幾。（三）運用新知，解決問題 1．根據(jù)條件列方程。（1）小紅買了一本書和一枝鋼筆，書的價格是10元，正好比鋼筆價格少，鋼筆的價格是多少元？（2）白兔的只數(shù)比黑兔多，白兔有450只，黑兔有多少只？（3）白兔的只數(shù)比黑兔多，白兔比黑兔多180只，黑兔有多少只？ 2． 根據(jù)所給方程口頭編實際問題。（小組內(nèi)交流）；；；四、全課總結(jié)（略）第五篇：《分數(shù)乘除法解決問題》教學(xué)設(shè)計《分數(shù)乘除法解決問題對比復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計設(shè) 計 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學(xué) 課 型:復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容: 分數(shù)乘、除法解決問題對比復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo): ，會準(zhǔn)備找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關(guān)系式。、除法的實際問題，在運用分數(shù)相關(guān)知識解決實際問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、比較、概括、歸納的能力，增強數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。，增強自主探索和合作交流意識，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點:能正確解決實際問題。學(xué)習(xí)難點:能理解實際問題中的數(shù)量關(guān)系，概括出一類問題的做題方法。評價任務(wù): 任務(wù)1：課堂提問，會準(zhǔn)確找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關(guān)系式。（測評目標(biāo)1）任務(wù)2：課堂提問、練習(xí)，充分利用典型習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時能舉一反三地運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。（測評目標(biāo)3）學(xué)習(xí)過程: 口算天天練一、創(chuàng)設(shè)情境 自主發(fā)現(xiàn)看來同學(xué)們分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算掌握得已經(jīng)比較扎實了，請大家回憶一下我們用分數(shù)乘、除法解決實際問題的主要步驟有哪些？畫（關(guān)鍵句）、2找（找出單位“1”的量）、3列（等量關(guān)系）4解（列式解答）5驗（檢查驗算）。最關(guān)鍵的一步是什么？對，下面我們一起找找單位“1”。找出單位“1”的量，并說出數(shù)量關(guān)系式：。，已讀的頁數(shù)占這本書的。4請學(xué)生逐題說出每句話中單位“1”的量并說出數(shù)量關(guān)系式。師：結(jié)合這些題，你能說說如何巧妙地找到單位“1”嗎？同學(xué)們總結(jié)的很到位，那么今天這節(jié)課我們就一起進行分數(shù)乘、除法解決問題的對比復(fù)習(xí)。（板書課題）二、自主探索 合作交流 請看大屏幕： 對比練習(xí)一： 先分析，再列式，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？,鵝的只數(shù)是鴨的。池塘里有多少只鵝？,正好是鴨的只數(shù)的。池塘里有多少只鴨？3學(xué)生逐題分析并列式口算，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：，這三道題有沒有關(guān)系？，為什么一個用乘法，一個用除法計算？ 學(xué)生討論回答。對比練習(xí)二： 先分析，再列式,比鴨的只數(shù)少。池塘里有多少只鵝？ 32。池塘里有多少只鴨？ 3學(xué)生逐題分析并列式，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：這兩道有什么不同？ 合作探究，提煉方法：1u 池塘里有12只鴨,鵝的只數(shù)是鴨的。池塘里有多少只鵝？31u 池塘里有4只鵝,正好是鴨的只數(shù)的。池塘里有多少只鴨？32l 池塘里有12只鴨,鵝的只數(shù)比鴨少。池塘里有多少只鵝？32l 池塘里有4只鵝,比鴨的只數(shù)少。池塘里有多少只鴨？3對比前兩道題和后兩道題，你能說說它們有什么不同嗎？ 自己先思考，然后小組討論。學(xué)生匯報：，數(shù)量關(guān)系不同，前兩個是一個數(shù)的幾分之幾，后兩個是比一個數(shù)多或少幾分之幾的題。三．綜合練習(xí)自主運用一、只列式不計算：，故事書有80本，科技書是故事書的幾分之幾？ ，梨樹占蘋果樹的，梨樹有多少棵？ 后，售價是100元。這件襯衣原價多少元？5（1）學(xué)生獨立解決；（2）組內(nèi)討論結(jié)果；（3）個別匯報。預(yù)設(shè)：第三小題有難度，要重點分析數(shù)量關(guān)系。二、對比練習(xí)，是六年級同學(xué)收集的個易拉罐？，比六年級同學(xué)少收集了，六年級同學(xué)收集了多43，六年級同學(xué)收集了多少4少個易拉罐？學(xué)生獨立解決，兩個學(xué)生板演，共同評價。提問：為什么兩道題的結(jié)果相同呢？學(xué)生會說清兩者數(shù)量關(guān)系相等。三、市政工程隊整修金城路，第一天修了80米，第二天修了100米，兩天一共修了全3長的，？？ ？ 四．總結(jié)回顧 自主反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思
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