53分式的加減法分式的加法-資料下載頁
2024-12-03 12:40本頁面
【導讀】能進行分式的混合運算及較復(fù)雜的分式化簡求值；會運用分式建立數(shù)學模型，從而解決實際問題，增強學生用數(shù)學的意思。這節(jié)課鋪下理論基礎(chǔ)。同時又通過練一練的三道題，檢查學生對法則的運用情況，加強對。法則的理解應(yīng)用，為本節(jié)課的學習掃平障礙。學生回答時應(yīng)視情況幫助輔正，并對法則作再次的解釋，讓學生真正理解法則。添括號啊，結(jié)果約分等。通分、分式與整式的且有整體思想的混合運算、多項但分母間分解后就有公分母的運算，的變化，再次提醒學生要加括號。第2小題講解時應(yīng)該注重對整體法的引導，而不是強硬。思想帶來的效果，或許會有更好的教學效果。該先講用再讓用，順水推舟給出例2，演練結(jié)合，講糾互補，注意對關(guān)鍵點的引導。
【正文】 22 2120( baaab ??? ； 22 22)3( nm mnm nnm m ????? [來源 :Z。 xx。 k .C o m] 【歸納總結(jié) 】 活動內(nèi)容 例 6 已知 2?yx，求222yx yyx yyx x ?????的值 . 與同伴交流你有 幾種解法？ 【 教學反思 】 因 勢利導，由淺入 深：鼓 勵學生通過與分數(shù)類比，拋出分式加減運算法則后，應(yīng)該先講用再讓用，順水推舟給出例 2，演練結(jié)合，講糾互補，注意對關(guān)鍵點的引導。 課后多慮：作為運算，那還是應(yīng)該多練，扎實基本功，畢竟課堂時間有限。
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