8李商隱詩(shī)兩首錦瑟教案1-資料下載頁(yè)
2024-12-03 12:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中國(guó)古代詩(shī)歌浩如煙海，其中的名詩(shī)佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人。之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成下面的詩(shī)句對(duì)接。１．資料鏈接1——名詩(shī)對(duì)接。你能說(shuō)出這些詩(shī)句的作者是誰(shuí)嗎？今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》。教師對(duì)學(xué)生交流結(jié)果予以梳理，指導(dǎo)學(xué)。生學(xué)會(huì)搜集信息、篩選信息、整理信息。李商隱，晚唐詩(shī)人，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)。黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來(lái)又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。李商隱的詩(shī)歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生。有《李義山詩(shī)集》。1．請(qǐng)兩名同學(xué)誦讀詩(shī)歌，老師及其他同學(xué)指出其誦讀的不足或錯(cuò)誤。詩(shī)人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”。，幡醒悟之日已風(fēng)光不再。請(qǐng)將今天所學(xué)進(jìn)行整理，寫成一篇賞析性的短文。
【正文】 的主旨。 學(xué)生獨(dú)立思考，然后全班交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 （悼亡說(shuō)、戀情說(shuō)、自傷身世說(shuō)??） （四）品味語(yǔ)言，賞析技巧。 引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們借助一段動(dòng)畫影片，來(lái)感受走進(jìn)這首詩(shī)的意境。 １． flasn 影片《錦瑟》 . 學(xué)生觀后結(jié)合詩(shī)歌及畫面談?wù)勥@首詩(shī)的意境。 引導(dǎo)：這首詩(shī)除了具有凄迷的意境外，還有哪些藝術(shù) 特色？請(qǐng)同學(xué)們從它的語(yǔ)言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面再作分析、討論、交流。 學(xué)生結(jié)合具體的詩(shī)句談?wù)勗?shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色。 小結(jié)詩(shī)歌藝術(shù)特色：哀怨的基調(diào) 凄迷的意境 華美的語(yǔ)言 （五）再讀詩(shī)歌，感受詩(shī)意詩(shī)韻美。 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們走進(jìn)了李商隱的情感世界，共同學(xué)習(xí)了他的《錦瑟》，盡管這是李詩(shī)中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運(yùn)多舛的晚唐才子的情感脈搏，這足以說(shuō)明，只要用心體會(huì)， 心靈總會(huì)相通。 五、布置作業(yè)： 請(qǐng)將今天所學(xué)進(jìn)行整理，寫成一篇賞析性的短文。
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