【正文】 ，似訴平生不得志”意蘊(yùn)相近?！八既A年”之“華”，花也，如花一般的時(shí)光，正是生命中的無限春光呀!看到眼前錦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，終有一天，當(dāng)我們用蒼顏面對(duì)夕陽之時(shí)，是否也會(huì)發(fā)出這樣的年華之思！②頷聯(lián)：導(dǎo)引：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，有一次莊子睡覺，忽然做了個(gè)怪夢(mèng)。在夢(mèng)中，莊子變成了一只漂亮的蝴蝶。它一忽兒飛東，一忽兒飛西，在草叢花枝間翩翩起舞。要說快樂呀，那真是快樂極了!莊子所變成的這只蝴蝶，只是一個(gè)勁兒地飛來飛去，完全忘了自己是莊子。它玩得正起勁，忽然醒了。莊子一看自己還躺在床上，這才明白原來那只蝴蝶不是自己，自己是人，是莊子?？墒乔f子忽而又感覺到這未必對(duì)： 自己或許本來就是一只蝴蝶!是做夢(mèng)，夢(mèng)中才變成莊子的!接而又想，這恐怕是錯(cuò)了： 自己明明是莊子，剛剛肯定是在做夢(mèng)!就這樣，莊子一會(huì)兒這樣想，一會(huì)兒那樣想，想來想去，總是搞不清自己究竟是莊子還蝴蝶。我不知道大家有沒有考慮過這個(gè)事情，大家都有做夢(mèng)的經(jīng)歷，莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，告訴我們看人生的態(tài)度，板：人生如夢(mèng)。（現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境有什么不同，在自己五十歲的時(shí)候，追憶自己三十歲的時(shí)候，他對(duì)那些細(xì)節(jié)記得都非常的清楚，他有懷疑，有些事情真的發(fā)生過嗎？時(shí)光的淘洗把所有的好景都給磨光了，所以人生如夢(mèng)還有一個(gè)意思就是亦真亦幻，隨著時(shí)光的淘洗，真假逐漸成了一個(gè)問題，這個(gè)是回憶所帶來的錯(cuò)覺，而夢(mèng)因?yàn)闀r(shí)間的飛越而變得更加美好，這也就是老師讀此聯(lián)所帶來的感受）那么我們總結(jié)一下，先把典故解釋一下，從形象和畫面入手，這是一幅什么樣的畫面，然后這首詩能夠觸動(dòng)你的哪一個(gè)心弦，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的生命體驗(yàn)。給大家5分鐘的時(shí)間，先自己靜讀，然后三分鐘自己思考分析。有著“鯤鵬展翅九萬里”的遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢(mèng)中也不忘記對(duì)人生終極價(jià)值這個(gè)問題進(jìn)行探索，以致于夢(mèng)生蝶翅，己蝶難辨。在這里詩人綴上“曉”“迷”二字，增添了夢(mèng)之短促，醒后恍惚的情感暗示，說明即使是洞達(dá)人事者亦難擺脫美好事物消逝給人帶來的迷惘。錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感，難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。導(dǎo)引：“望帝春心托杜鵑”一句，用的杜鵑啼血的典故傳說周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，魂化為鳥，暮春啼叫，以至口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人心腑，名為杜鵑，心，一般指對(duì)愛情的向往追求，也可借喻對(duì)美好事物的追求。這里的“春心”與杜鵑的悲鳴聯(lián)結(jié)在一起，實(shí)際上包含了傷春、春恨的意蘊(yùn)。所展示的正是一幅籠罩著哀怨凄迷氣氛的圖畫，象征著化為望帝冤魂的杜鵑，在泣血般的悲鳴中寄托著不泯的冤恨。在李商隱的詩歌中，多指憂國傷時(shí)、感傷身世。詩人的“春心”“春恨”（美好的愿望和傷時(shí)憂國、感傷身世之情）都寄托于杜鵑啼血般的凄苦哀怨之聲。本句的句眼是“托”字，不但寫出杜宇之托春心于杜鵑，也寫出了詩人托“春恨”于悲鳴，暗示了寄托“春心”者的性質(zhì)，真乃妙筆寄情。可以說，這兩句是義山用一生凝結(jié)而成的。③頸聯(lián)：滄海遺珠喻指被埋沒的人才。古人認(rèn)為海中蚌珠的圓缺與月亮的盈虧相應(yīng)，月滿則珠圓，月虧則珠缺，故有“滄海月明”之說。在這句詩中，月、珠、淚，已然形成一個(gè)難以分辨的妙境，一筆而有如此豐富的內(nèi)涵、奇麗的聯(lián)想的，舍義山則實(shí)不多見?！叭张裆鸁煛被昧舜魇鍌惖脑挘骸霸娂抑?，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。”詩人借此來象征自己平生所向往、追求的境界，正像“藍(lán)田日暖玉生煙”一樣，可望而不可即。它給我們以凄涼之感、悲痛之情。我們不禁想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“一寸相思一寸灰”等名句，縈回在義山詩中那種熱烈的絕望就會(huì)涌上心頭。這一聯(lián)用“滄海珠”“藍(lán)田玉”以自喻，寫出了自己才華絕世，希冀用世，卻不為世所用的悲劇一生。④尾聯(lián)：導(dǎo)引：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。情感大家有了初步的分析：時(shí)光追憶中的傷痛，懷念、無奈、迷茫。你猜一猜，他應(yīng)該是針對(duì)什么樣的人生經(jīng)歷的情懷？預(yù)設(shè)：表達(dá)自己對(duì)理想和仕途的不順利的悵惘和悲傷。（師：這個(gè)回答結(jié)合了對(duì)典故的分析和理解。）對(duì)年華逝去的感傷和自己沒有珍惜的悲傷。對(duì)美好事物的惋惜也有可能是對(duì)愛情的向往。導(dǎo)引：無論是政治理想還是美好事物還是愛情，我不愿給大家一個(gè)定論，我們一起看看李商隱的生平：幼年失怙，懷才不遇，妻子曹王，卷入黨爭，仕途灰暗。五十年了，這樣的人生歲月，充滿悲痛，但也成就了一位偉大的詩人。通過生平，我想讓大家知道華年是有多樣性的，惘然之情也是有立體感的。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。此情為何？除了惘然還是惘然，除了傷感還是傷感。追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出了巨大的努力，去追求美好的人生理想，可如玉的歲月，如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過；面對(duì)現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建。這如泣如訴的悲劇式的結(jié)問，又讓詩人重新回到對(duì)“人生價(jià)值是什么”的深深思考和迷惑中，大大增強(qiáng)了詩歌的震撼力。三、李商隱詩的用典導(dǎo)引：李商隱詩的用典，素以用典工整適切著稱。尤其是《錦瑟》用了很多典故。用典可以加大詩句的內(nèi)涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；還可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”，為我所用，創(chuàng)出古典新義來。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢(mèng)蝶，又如何在七個(gè)字中傳達(dá)出詩人對(duì)自我認(rèn)定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達(dá)手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達(dá)到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。當(dāng)詩人以極度的虔誠，極度的勞累把自己的生命與詩境熔鑄在一起時(shí)，我們體悟的就不只是意境之美，更是詩人的生命。四、結(jié)課梁啟超曾經(jīng)坦率地說：“義山的《錦瑟》等詩，講的是什么事，我理會(huì)不著。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快?！?美學(xué)家朱光潛也說過：詩人在一剎那中所心領(lǐng)神會(huì)的，便獲得一種超時(shí)間性的生命，使天下后世人能不斷去心領(lǐng)神會(huì)。這份美，這份神秘，與我們心靈深處的隱秘契合，它道出了我們想要說卻又無法表達(dá)的情感?！恶R嵬（其二）》課例賞鑒【課例實(shí)錄】第一環(huán)節(jié)：簡要導(dǎo)入師：提起李商隱，我們馬上就會(huì)想起他所寫的表現(xiàn)堅(jiān)貞愛情的名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”今天，我們一起學(xué)習(xí)李商隱的一首詠史抒懷詩《馬嵬》，希望能借助這首詩，學(xué)習(xí)鑒賞此類詩歌的一般方法第二環(huán)節(jié)：詞句感知師：這是一首七言律詩律詩一般分為四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)律詩講究平仄押韻，具有音律美，所以我們?cè)阼b賞詩歌時(shí)，第一步就是要正音斷句，讀清并讀出節(jié)奏感請(qǐng)大家小聲自讀一遍，并在課本上批注不懂的字音，再齊聲朗讀。（多媒體顯示第一步：正音斷句）師：教材給的注釋很詳細(xì)，下面給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家對(duì)照注釋自主學(xué)習(xí)，完成第二步——疏通詩意，注意把不懂的字用紅筆勾出來（多媒體顯示第二步：疏通文意）（生用3分鐘自學(xué)）師：請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)，解決不懂的字句，并在課本上作批注（學(xué)生兩兩一起解決字句問題）師：請(qǐng)一位同學(xué)給大家解釋黑體字的含義生：首聯(lián)中“徒聞”是空聞的意思，“卜”是預(yù)料的意思頷聯(lián)中“宵柝”是指夜間巡邏時(shí)用的梆子；“無復(fù)”指“不再有”；“曉籌”的“籌”字是指更籌，就是敲擊報(bào)時(shí)用的竹簽，這里代指時(shí)間尾聯(lián)中“如何”是為什么的意思；“為”是動(dòng)詞，是的意思師：同學(xué)們自主學(xué)習(xí)了詩句，下面請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋一下四聯(lián)詩的含義生1：首聯(lián)的意思是海外空聽說還有九個(gè)同樣的“九州”，但不管來生如何，今生的夫婦緣分已經(jīng)斷絕了師：這句詩的主語是誰呀？你能聯(lián)系背景講講是什么意思嗎？生1：是唐玄宗，當(dāng)年安史之亂潼關(guān)被攻破時(shí)，唐玄宗逃往蜀地避難隨行軍隊(duì)行至馬嵬驛嘩變，殺死楊國忠，并要求殺死楊貴妃唐玄宗不得已令楊貴妃自縊楊貴妃死后，唐玄宗很思念她，有術(shù)士說在海外的仙山上找到了她，并帶回金釵之類的飾物給唐玄宗看下句是傳說唐玄宗和楊貴妃曾誓約“世世為夫婦”，作者在這里說，今生都不能相守怎么還想有來生呢？生2：頷聯(lián)的意思是只聽到禁衛(wèi)軍中傳來夜間巡邏的梆子聲，不再像宮中那樣安逸地聽到有雞人打鳴報(bào)時(shí)的聲音了生3：頸聯(lián)的意思是說事變發(fā)生那天軍隊(duì)停留不前，但當(dāng)年唐玄宗以為自己可以和貴妃天天在一起，對(duì)天上的牛郎和織女一年一度的會(huì)見還加以嘲笑呢生4：尾聯(lián)的含義是為什么唐玄宗當(dāng)了45年的皇帝，還不如普通百姓那樣可以夫妻恩愛，長相廝守師：好的請(qǐng)大家再齊讀一遍詩文，做到人人都能疏通詩的含義（學(xué)生再次齊讀）第三環(huán)節(jié)：話題探究師：白居易曾說：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”這首詩就是作者途經(jīng)馬嵬驛，詠馬嵬之變這一歷史事件而作，所以我們鑒賞的第三步，就是通過標(biāo)題和詩文，弄清詩中的歷史事件請(qǐng)同學(xué)們找出詩中哪些詩句描述了這一事件（多媒體顯示第三步：弄清史實(shí)）生：第二聯(lián)中的“虎旅傳宵柝”和第三聯(lián)中的“此日六軍同駐馬”寫的都是當(dāng)年的馬嵬兵變師：大家再思考，這一事件的主要人物唐玄宗當(dāng)時(shí)內(nèi)心是什么感受？你是怎么看出來的？生1：悲涼，可憐從“空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌”中可看出他遭遇很苦生2：還有無奈從“此日六軍同駐馬”也可看出他很無奈自己是個(gè)皇帝卻也不能調(diào)動(dòng)千軍萬馬，這個(gè)皇帝當(dāng)?shù)煤芨C囊?guī)煟菏茄剑菩跉v經(jīng)了大唐盛世，已經(jīng)做了45年的皇帝，有著至高無上的權(quán)力和威嚴(yán)，但一旦發(fā)生兵變，他卻遭遇了逃亡的苦難境遇“六軍不發(fā)”逼迫他殺死楊貴妃，當(dāng)年誓盟長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成了悲痛往事，可謂“樂往哀來摧肺肝”作為皇帝，君威喪失殆盡，甚至連自己心愛的女人都不能保護(hù)，怎能不令一個(gè)皇帝、一個(gè)男人痛心傷感呢？師：白居易的《長恨歌》也寫了這一事件，但里面包含了對(duì)李楊愛情的歌頌和同情，有很多膾炙人口的名句，比如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”請(qǐng)問同學(xué)們，對(duì)于這樣一個(gè)此時(shí)痛心無奈的皇帝你怎么看？生1：我認(rèn)為他是咎由自取，因?yàn)樗囊`國，不理朝政，才導(dǎo)致了安史之亂，百姓民不聊生，也最終導(dǎo)致了自己的悲劇他是自作自受生2：我認(rèn)為兩人相愛沒有錯(cuò)，但不能忘記自己是皇帝的身份，因?yàn)樗竺孢€有老百姓，他不值得同情??師：好！說到這里，也就說到了我們鑒賞詩歌的第四步：辨析態(tài)度大家思考，在這首詩中，詩人對(duì)玄宗之悲有何態(tài)度？（多媒體顯示第四步：辨析態(tài)度）生1：詩人是輕蔑嘲弄的態(tài)度生2：是諷刺批判的態(tài)度師：沒錯(cuò)，《馬嵬》一詩，前人評(píng)論說“諷意至深，用筆至細(xì)”，那么下面我們就進(jìn)入鑒賞的第五步——分析技巧你能從敘事的委婉方面說說“用筆至細(xì)”，從對(duì)比反襯的角度說說“諷意至深”嗎？（多媒體顯示第五步：分析技巧）生1：我覺得這首詩選擇的敘事內(nèi)容都是很細(xì)小的，比如在首聯(lián)“海外徒聞更九州”就敘述了當(dāng)年的招魂之舉，但詩人用了“徒聞”兩字就有諷刺唐玄宗癡心空想的意思頷聯(lián)和頸聯(lián)在敘事上倒裝，更用了細(xì)節(jié)描寫，寫當(dāng)年七夕節(jié)唐玄宗和楊貴妃在一起嘲笑天上牛郎織女一年才見一面，而他們則可以生生世世相守，如今卻不得不賜死愛妃的事，充分地嘲弄他們寫當(dāng)年在宮中荒淫無度，用人扮作雞打鳴報(bào)時(shí)，也是細(xì)節(jié)刻畫，而今逃亡在外卻只能孤獨(dú)地聽軍隊(duì)傳來打梆子報(bào)時(shí)，也是以小見大，諷刺其政治失意師：說得非常好詩人用了很多典故，比如“招魂之舉”“七夕笑盟”，本就用筆委婉，加上措辭比如“空聞”“如何”等也很委婉，還有頸聯(lián)和頷聯(lián)倒敘的手法再有一點(diǎn)就是結(jié)尾寫為什么唐玄宗做了45年的皇帝卻無力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢！更是在對(duì)比中點(diǎn)明主旨，體現(xiàn)了立意的含蓄師：有哪位同學(xué)再說說本詩是怎樣用對(duì)比反襯的手法做到“諷意至深”的？ 生2：這首詩句句都在對(duì)比，在對(duì)比中來諷刺唐玄宗的可悲下場(chǎng)比如首聯(lián)用“他生未卜”和“此生休”作對(duì)比，來諷刺當(dāng)年唐玄宗和楊貴妃曾盟誓要世世為夫婦；頷聯(lián)用當(dāng)年在宮中有“雞人報(bào)曉籌”的享受已經(jīng)“無復(fù)”了，如今馬嵬兵變時(shí)只有“空聞虎旅傳宵柝”的悲涼來諷刺唐玄宗的政治失意；頸聯(lián)用“當(dāng)時(shí)”和“此日”對(duì)比，更是嘲笑和諷刺唐玄宗愛情的失落；最后尾聯(lián)用“為何”和“不及”對(duì)比，說唐玄宗當(dāng)了45年的皇上卻不能保護(hù)自己的愛妃，還不如普通人能給女人帶來婚姻幸福所以，諷刺意味更強(qiáng)師：非常好！同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，集思廣益，更深入地探究了本詩的內(nèi)容和寫法現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們小聲自讀一遍，讀出詩人諷刺嘲弄的語氣，然后請(qǐng)兩位同學(xué)給大家示范朗讀（學(xué)生小聲讀，兩名學(xué)生示范朗讀并簡單評(píng)價(jià)）（學(xué)生再齊讀一遍）第四環(huán)節(jié)：意圖挖掘師：詩人所抒發(fā)的思古之幽情，都是有現(xiàn)實(shí)意義的，這就要求我們學(xué)會(huì)知人論世，了解詩人和寫作背景，深入挖掘詩人創(chuàng)作的真實(shí)意圖請(qǐng)大家看大屏幕（多媒體顯示第六步：知人論世同時(shí)出示李商隱的生平）師：你認(rèn)為這首詩的寫作意圖是什么生1：是借古諷今，希望現(xiàn)在的國君要?jiǎng)?lì)精圖治，不要荒淫誤國生2:我覺得還抒發(fā)了詩人自己的懷才不遇，報(bào)國無門師：是的這首詩以史為鑒，借古諷今，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇，抒發(fā)了詩人渴望賢君，憂國憂民之思同時(shí)李商隱的好友崔玨曾在《哭李商隱》一詩中寫道：“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”由此可見，此詩也借抒興亡之感慨，暗含壯心難酬之悲涼第五環(huán)節(jié)：總結(jié)背誦師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了李商隱的《馬嵬（其二）》，深入探究了此詩的內(nèi)容和寫法，也學(xué)會(huì)了在疏通詩意的基礎(chǔ)上知人論世，辨析了詩人的態(tài)度，學(xué)會(huì)了委婉敘事、對(duì)比諷刺的巧妙用筆，希望在今后的學(xué)習(xí)中大家能學(xué)以致用，更好地賞析古詩師：最后請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)堂背誦這首詩