【正文】 童新潮流。尤其是評(píng)價(jià)與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。二、具體做法和經(jīng)驗(yàn) 以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計(jì)師是學(xué)生，學(xué)生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動(dòng)受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。孩子們的眼光是發(fā)展的，動(dòng)手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技能提供了展示的舞臺(tái)，愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺(tái)上留下最美好的瞬間。三、在的主要問題設(shè)計(jì)思路不夠新穎。只能模仿別人的作品，照抄照搬。材料準(zhǔn)備不齊全。一件作品往往有學(xué)生總是缺這少那。當(dāng)然和經(jīng)濟(jì)條件交通不便利有密切的關(guān)系。四、今后的改進(jìn)措施 在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率；三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進(jìn)方法，使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。雖然遇到了不少問題，但活動(dòng)的過程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度，可以說，最調(diào)皮的學(xué)生在此時(shí)也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，增加更多解決問題的方法。青山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 羅甲武2014年1月15日第五篇：六上勞技教案(新部分)勞動(dòng)與技術(shù)六上 六上勞動(dòng)與技術(shù)教案一、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。學(xué)生分析：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手制作能力有了一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識(shí)，學(xué)到技能。二、課程目標(biāo)：1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、教學(xué)措施：l．認(rèn)真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備，將勞動(dòng)工具、學(xué)具、制作材料等準(zhǔn)備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2．認(rèn)真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復(fù)的講解、示范，使勞動(dòng)步驟正確，確保勞動(dòng)出成果。3．對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果——作業(yè)，要及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)勞動(dòng)的興趣。4．開展勞動(dòng)競賽，在班級(jí)、家庭自覺參加勞動(dòng)，不斷培養(yǎng)勞動(dòng)技能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，懂得勞動(dòng)的意義。四、教學(xué)進(jìn)度安排表：教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 家政8課時(shí) 技術(shù)初步8課時(shí)課題：我的新廚房第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。，了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。，學(xué)會(huì)煮飯，做蛋糕，體驗(yàn)成功的喜悅。，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具，學(xué)習(xí)各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識(shí)。勞動(dòng)與技術(shù)六上三、教學(xué)策略選擇：討論四、教學(xué)過程：（一）教師談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在我們是生活水平提高了，這從我們平時(shí)的飯桌上就能體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我們不但吃得飽，而且吃得好，享用這些食物，當(dāng)然少不了廚具的功勞。今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)家家戶戶的廚房，了解下廚房里的知識(shí)。（二）“看一看”“講一講” 教師小結(jié)：常用的廚房設(shè)備有：灶臺(tái)（操作臺(tái)）、灶具（燃?xì)庠睢⑽⒉t等）、電 飯鍋、抽油煙機(jī)、水池、電冰箱、消毒柜、鍋碗瓢勺等。讓有做飯經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生談?wù)勛约菏褂迷罹叩慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解灶具的結(jié)構(gòu)和使用程序。借助學(xué)生中使用灶具的不規(guī)范行為，教師提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論。3.“查一查”“填一填”（1）組織學(xué)生結(jié)合原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)自學(xué)、交流、討論各種鍋的特性和用途。（2）完成表格。（三）教師小結(jié)1．出示各種灶具的實(shí)物和照片。2．你家使用的是那種灶具？3．你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2．學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具，學(xué)會(huì)使用電飯鍋，學(xué)會(huì)煮飯，做蛋糕，體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)策略選擇：討論四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。（二）常用的廚房設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。？ 。（三）灶具的使用。？、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（四）鍋的使用和保養(yǎng)。勞動(dòng)與技術(shù)六上 ？ ，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”（五）拓展觀看各種灶具和各類鍋 教后反思：課題：當(dāng)好小小采購員一、教學(xué)目標(biāo)：1．制定購物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。2．學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。3．培養(yǎng)與人交往的辦事能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量，培養(yǎng)與人交往的辦事能力。三、教學(xué)策略選擇：討論交流四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？(二)購物要有計(jì)劃1．出示問題“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？ 2．小組討論，完成填表（書上P6）(三)購買的食品要新鮮，討論怎樣才能購買到新鮮、衛(wèi)生、物美價(jià)廉的食物原料?！靶〖记伞焙?“知識(shí)窗”，學(xué)習(xí)鑒別鮮肉、鮮魚、鮮蛋和新鮮蔬菜的基本方法，了解蔬菜按食用部位可分為綠葉類、根莖類、果莢類和花菜類。、安全食品標(biāo)志，學(xué)會(huì)分辨“三無產(chǎn)品”。(四)實(shí)踐體驗(yàn)。，分組模擬購物活動(dòng)。（五）成果交流，交流填寫的兩份表格，匯報(bào)實(shí)際購物以后的收獲和體會(huì)。教后反思：課題：涼拌黃瓜一、教學(xué)目標(biāo)：、拌的技術(shù)。——蒜泥黃瓜，體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握切、拌的技術(shù)，切的技術(shù)和菜肴的咸淡控制。勞動(dòng)與技術(shù)六上三、教學(xué)準(zhǔn)備： 黃瓜、蒜、調(diào)料、刀四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？（二）總結(jié)做法：？你知道它的制作方法嗎？ 。（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：課題：香干炒芹菜一、教學(xué)目標(biāo)：、炒的技術(shù)。，體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 判斷油溫三、教學(xué)準(zhǔn)備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題：平時(shí)中午都會(huì)吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？（二）總結(jié)做法：？你知道它的制作方法嗎？ 。（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做其他的炒菜。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：勞動(dòng)與技術(shù)六上 課題：做蛋糕一、教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)動(dòng)手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清三、教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題：過生日的時(shí)候都會(huì)吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。（二）總結(jié)做法：，說說，需要哪些材料和工具。 。（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：課題：電池盒一、教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用多種材料、工具和方法組裝一個(gè)電池盒。2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。3．認(rèn)知簡單的電路示意圖，學(xué)會(huì)用簡易符號(hào)表示一條電路的不同部分。4．讓學(xué)生通過多種材料的制作，激發(fā)對(duì)木工和電路探究的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)知簡單的電路示意圖。三、教具準(zhǔn)備：制作材料：泡桐木若干，木膠，細(xì)木棒，5號(hào)電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號(hào)筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。四、教學(xué)過程1．活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。（2）討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便?。浚?）引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。（提醒學(xué)生我們需要一個(gè)“電池盒”。）勞動(dòng)與技術(shù)六上 2．小組觀察，討論研究。（1）觀察材料。觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）研究組裝。①把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個(gè)彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。④用電池與電池盒組建一個(gè)電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。3．小組合作，安全操作。分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強(qiáng)調(diào)安全、規(guī)范操作，同時(shí)要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問題。4．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。利用書上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。5．活動(dòng)延伸，強(qiáng)化所學(xué)。（1）挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識(shí)你能設(shè)計(jì)出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？（2）組織討論：談?wù)劯魅说南敕ǎ箤W(xué)生對(duì)綜合材料的運(yùn)用得到進(jìn)一步的發(fā)展。教后反思：課題：兔子燈 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。，并積極尋求解決的辦法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作兔子燈，能積極尋求解決的辦法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：。、各色紙。四、教學(xué)過程1．激趣導(dǎo)入，提高興趣。（1）播放我國南北方張燈結(jié)彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會(huì)的由來。（2）欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。彩燈的造型特征有幾何形的（如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈）。（3）介紹制作花燈的三步驟：扎——糊——飾。2．學(xué)習(xí)制作，研究討論。（1）觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。（2）小組研究討論兔子燈的制作過程。（3）看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場表演扎兔子燈，進(jìn)一步了解制作兔子燈的工具、6勞動(dòng)與技術(shù)六上 材料及制作方法。①觀看扎制兔子燈，可以讓學(xué)生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法。②討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）挑戰(zhàn)：你能設(shè)計(jì)出什么樣的花燈作品呢? 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn) 制作兔子燈。三、教具準(zhǔn)備：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。：剪刀、小刀、強(qiáng)力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。四、教學(xué)過程 1.“頭腦風(fēng)暴”：在最短的時(shí)間內(nèi)，比比誰說出的花燈多。、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3．學(xué)生合作，動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生制作兔子燈，教師巡回輔導(dǎo)。4．展示評(píng)價(jià)，肯定成果。5．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。利用書上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組自評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。6．活動(dòng)延伸，延伸所學(xué)。我們要舉辦一個(gè)元宵花燈節(jié)，希望同學(xué)們回家和自己的家人一起設(shè)計(jì)、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實(shí)用的花燈。教后反思： 課題：手電筒一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)制作手電筒，并能使它亮起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。2．在學(xué)習(xí)制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生觀察、分