【正文】 童新潮流。尤其是評價與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀新學(xué)生、新風(fēng)貌。二、具體做法和經(jīng)驗 以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動為渠道，以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標。進行研究性學(xué)習(xí)的探索，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達到知識和技能的掌握。勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計師是學(xué)生，學(xué)生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。孩子們的眼光是發(fā)展的，動手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。三、在的主要問題設(shè)計思路不夠新穎。只能模仿別人的作品，照抄照搬。材料準備不齊全。一件作品往往有學(xué)生總是缺這少那。當然和經(jīng)濟條件交通不便利有密切的關(guān)系。四、今后的改進措施 在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂；二是認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率；三是關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進方法，使課堂教學(xué)進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，促進勞動技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。雖然遇到了不少問題，但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對學(xué)生耐心和細心的培養(yǎng)了。學(xué)生們在識圖、認針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認真態(tài)度，可以說，最調(diào)皮的學(xué)生在此時也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認識，增加更多解決問題的方法。青山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 羅甲武2014年1月15日第五篇：六上勞技教案(新部分)勞動與技術(shù)六上 六上勞動與技術(shù)教案一、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。學(xué)生分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，對勞動與技術(shù)基礎(chǔ)知識、動手制作能力有了一定的基礎(chǔ)，為了進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學(xué)到技能。二、課程目標：1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2．知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、教學(xué)措施：l．認真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準備，將勞動工具、學(xué)具、制作材料等準備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進行。2．認真上課，老師要將重點、難點作反復(fù)的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。3．對學(xué)生勞動成果——作業(yè)，要及時反饋，表揚先進，激勵后進，對學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動的快樂，增強勞動的興趣。4．開展勞動競賽，在班級、家庭自覺參加勞動，不斷培養(yǎng)勞動技能養(yǎng)成勞動習(xí)慣，懂得勞動的意義。四、教學(xué)進度安排表：教學(xué)內(nèi)容課時 家政8課時 技術(shù)初步8課時課題：我的新廚房第一課時一、教學(xué)目標：、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。，了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。，學(xué)會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具，學(xué)習(xí)各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識。勞動與技術(shù)六上三、教學(xué)策略選擇：討論四、教學(xué)過程：（一）教師談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在我們是生活水平提高了，這從我們平時的飯桌上就能體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我們不但吃得飽，而且吃得好，享用這些食物，當然少不了廚具的功勞。今天這節(jié)課，我們就走進家家戶戶的廚房，了解下廚房里的知識。（二）“看一看”“講一講” 教師小結(jié)：常用的廚房設(shè)備有：灶臺（操作臺）、灶具（燃氣灶、微波爐等）、電 飯鍋、抽油煙機、水池、電冰箱、消毒柜、鍋碗瓢勺等。讓有做飯經(jīng)驗的學(xué)生談?wù)勛约菏褂迷罹叩慕?jīng)驗和體會，引導(dǎo)學(xué)生了解灶具的結(jié)構(gòu)和使用程序。借助學(xué)生中使用灶具的不規(guī)范行為，教師提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論。3.“查一查”“填一填”（1）組織學(xué)生結(jié)合原有的認知經(jīng)驗自學(xué)、交流、討論各種鍋的特性和用途。（2）完成表格。（三）教師小結(jié)1．出示各種灶具的實物和照片。2．你家使用的是那種灶具？3．你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。第二課時一、教學(xué)目標：、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2．學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具，學(xué)會使用電飯鍋，學(xué)會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。三、教學(xué)策略選擇：討論四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入最近幾年，許多同學(xué)家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。（二）常用的廚房設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。？ 。（三）灶具的使用。？、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。（四）鍋的使用和保養(yǎng)。勞動與技術(shù)六上 ？ ，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”（五）拓展觀看各種灶具和各類鍋 教后反思：課題：當好小小采購員一、教學(xué)目標：1．制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。2．學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。3．培養(yǎng)與人交往的辦事能力。二、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標和辨別食品質(zhì)量，培養(yǎng)與人交往的辦事能力。三、教學(xué)策略選擇：討論交流四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？(二)購物要有計劃1．出示問題“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？ 2．小組討論，完成填表（書上P6）(三)購買的食品要新鮮，討論怎樣才能購買到新鮮、衛(wèi)生、物美價廉的食物原料?！靶〖记伞焙?“知識窗”，學(xué)習(xí)鑒別鮮肉、鮮魚、鮮蛋和新鮮蔬菜的基本方法，了解蔬菜按食用部位可分為綠葉類、根莖類、果莢類和花菜類。、安全食品標志，學(xué)會分辨“三無產(chǎn)品”。(四)實踐體驗。，分組模擬購物活動。（五）成果交流，交流填寫的兩份表格，匯報實際購物以后的收獲和體會。教后反思：課題：涼拌黃瓜一、教學(xué)目標：、拌的技術(shù)?！饽帱S瓜，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：掌握切、拌的技術(shù)，切的技術(shù)和菜肴的咸淡控制。勞動與技術(shù)六上三、教學(xué)準備： 黃瓜、蒜、調(diào)料、刀四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？（二）總結(jié)做法：？你知道它的制作方法嗎？ 。（三）學(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：課題：香干炒芹菜一、教學(xué)目標：、炒的技術(shù)。，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點： 判斷油溫三、教學(xué)準備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題：平時中午都會吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？（二）總結(jié)做法：？你知道它的制作方法嗎？ 。（三）學(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做其他的炒菜。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：勞動與技術(shù)六上 課題：做蛋糕一、教學(xué)目標：，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清三、教學(xué)準備：雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題：過生日的時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。（二）總結(jié)做法：，說說，需要哪些材料和工具。 。（三）學(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？（五）小結(jié)今天我們學(xué)會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：課題：電池盒一、教學(xué)目標：1．運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒。2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。3．認知簡單的電路示意圖，學(xué)會用簡易符號表示一條電路的不同部分。4．讓學(xué)生通過多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興趣。二、教學(xué)重難點：認知簡單的電路示意圖。三、教具準備：制作材料：泡桐木若干，木膠，細木棒，5號電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。四、教學(xué)過程1．活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。（2）討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便??？（3）引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。（提醒學(xué)生我們需要一個“電池盒”。）勞動與技術(shù)六上 2．小組觀察，討論研究。（1）觀察材料。觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點。（2）研究組裝。①把截取好的木板，用細木棒粘木膠粘制成電池盒。②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。④用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。3．小組合作，安全操作。分組進行電池盒的制作，教師強調(diào)安全、規(guī)范操作，同時要關(guān)注紀律和衛(wèi)生問題。4．小組評價，互動交流。利用書上的評價表進行小組白評，利用展示交流進行互相評價。5．活動延伸，強化所學(xué)。（1）挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識你能設(shè)計出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？（2）組織討論：談?wù)劯魅说南敕?，使學(xué)生對綜合材料的運用得到進一步的發(fā)展。教后反思：課題：兔子燈 第一課時一、教學(xué)目標：、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。，并積極尋求解決的辦法。二、教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)制作兔子燈，能積極尋求解決的辦法。三、教學(xué)準備：。、各色紙。四、教學(xué)過程1．激趣導(dǎo)入，提高興趣。（1）播放我國南北方張燈結(jié)彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會的由來。（2）欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。彩燈的造型特征有幾何形的（如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈）。（3）介紹制作花燈的三步驟：扎——糊——飾。2．學(xué)習(xí)制作，研究討論。（1）觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。（2）小組研究討論兔子燈的制作過程。（3）看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場表演扎兔子燈，進一步了解制作兔子燈的工具、6勞動與技術(shù)六上 材料及制作方法。①觀看扎制兔子燈，可以讓學(xué)生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法。②討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）挑戰(zhàn)：你能設(shè)計出什么樣的花燈作品呢? 第二課時一、教學(xué)目標：在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。二、教學(xué)重點 制作兔子燈。三、教具準備：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。：剪刀、小刀、強力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。四、教學(xué)過程 1.“頭腦風(fēng)暴”：在最短的時間內(nèi)，比比誰說出的花燈多。、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3．學(xué)生合作，動手實踐。學(xué)生制作兔子燈，教師巡回輔導(dǎo)。4．展示評價，肯定成果。5．小組評價，互動交流。利用書上的評價表進行小組自評，利用展示交流進行互相評價。6．活動延伸，延伸所學(xué)。我們要舉辦一個元宵花燈節(jié)，希望同學(xué)們回家和自己的家人一起設(shè)計、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實用的花燈。教后反思： 課題：手電筒一、教學(xué)目標：1．學(xué)會制作手電筒，并能使它亮起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子技術(shù)在生活中的廣泛運用。2．在學(xué)習(xí)制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生觀察、分