真想變成大大的荷葉word版教案-資料下載頁
2024-12-03 12:17本頁面
【導(dǎo)讀】想，洋溢著濃濃的童真童趣。全詩共五個小節(jié)，第一節(jié)寫夏天這位“小姐姐”問我。在夏天想變點兒什么；想變成大大的荷葉”。詩歌蘊含豐富，語言淺顯明快，親切生動富有兒童情趣。和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。而感悟是一種復(fù)雜的心智。和情感活動，也是一種心理能力。通過閱讀來感悟是學(xué)生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展。教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生。與學(xué)生互相交流的活動過程。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立的參加語文實踐，可以培養(yǎng)。教學(xué)時我讓學(xué)生自讀課文，在主動積極的思維和情感活動。２．學(xué)會本課７個生字，兩條綠線內(nèi)的４個字只識不寫。通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意，體會親近大自然的愉快。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。充分展開想象，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【正文】 雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。 過渡：當“我看見小小的荷塘”時，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢” ? （２） 自讀第五節(jié)。 大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。 說說畫面上荷葉的樣子以及 自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地??舉著”。） 為什么把“荷葉”比作“一柄大傘” ?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛。 “我”“真想變成大大的荷葉”就是因為荷葉樣子的可愛嗎 ?（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化認識，體會荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂。） （３） 有感情地朗讀第四、五節(jié)。 三、配樂齊讀課文。 (朗讀帶 ) 四、作業(yè)設(shè)計。 夏天來了，你想變成什么呢？你也來做一個小詩人，學(xué)著課文寫 一寫，還可以配上圖。 教學(xué)過程 自我加減 找描寫夏天 的詩讀一讀。 五、板書設(shè)計： 2真想變成大大的荷葉 雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月 （大自然的向往） 我的教學(xué)反思： 在教學(xué)本課時，應(yīng)注重學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。讓其品讀課文，聯(lián)想生活，充分展開想象，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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