《真想變成大大的荷葉》word版教案-預(yù)覽頁
【正文】 語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的重要途徑。教學(xué)時我讓學(xué)生自讀課文，在主動積極的思維和 情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。 ３． 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。 ２、學(xué)會本課７ 個生字，兩條綠線內(nèi)的４個字只識不寫。 小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》（板書課題，讀題。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提醒注意“ 凌、柄 ”是后鼻音，“ 穿 、眨 ”是翹舌音，“ 傘 ”是平舌音。 三、指導(dǎo)生字。 教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。 通過對課文的朗讀感悟， 激發(fā)學(xué)生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。 夏天到了， “我”真想變成什么呢？ 二、指導(dǎo)精讀，體會課文內(nèi)涵 第一節(jié)。 （３） 女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動是什么樣子。 （２） 小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈” ?（可運用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象） （３） 指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。 說說畫面上荷葉的樣子以及 自己的感受。） （３） 有感情地朗讀第四、五節(jié)。 教學(xué)過程 自我加減 找描寫夏天 的詩讀一讀
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