【摘要】1《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)馬橋小學(xué)鄭麗瓊教材簡介這是一首富有想象力充滿感情的兒童詩,展現(xiàn)了孩子們在夏天的美好遐想,詳溢著濃濃的童真童趣。這首詩由第一節(jié)領(lǐng)啟,一步一步鋪陳孩子的遐想,遐想中又透出對大自然的向往和心靈的美好,讀來易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、讀懂
2025-11-12 05:28
【摘要】蘇教版小學(xué)語文二年級《真想變成大大的荷葉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、通過對課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快,并在感悟詩情中培養(yǎng)想象能力,表達(dá)能力。過程與方法:通過情境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過課文
2025-11-17 21:40
【摘要】真想變成大大的荷葉一、導(dǎo)入小朋友們,閉上小眼睛,豎起小耳朵,認(rèn)真地聽一聽,看你能聽到些什么?又能看到些什么?你覺得這是什么季節(jié)的聲音呢?二、閱讀課文(一)自由地讀一讀,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字詞,多讀幾遍。課文中的這些詞語,你認(rèn)識(shí)嗎?(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、是呀,夏天
2025-11-12 22:04
【摘要】23《雨后》課堂實(shí)錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:小朋友們,課前我們欣賞了歌曲《小傘花》,帶給了我們雨中的快樂,那么雨后呢?雨后的小朋友——生:更快樂!師:這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心奶奶小詩《雨后》生:(讀題)師:首先,我們來復(fù)習(xí)一下生字詞,自己先練讀一下。廣場樹梢金光海洋小哥哥使勁
2025-11-30 12:31
【摘要】14.《“黑板”跑了》課堂實(shí)錄師:上課之前老師要和大家說兩句話,請你們仔細(xì)聽,對你就鼓鼓掌。不對,你就搖搖頭。第一句:我們是好朋友!學(xué)生鼓掌。一下子讓我擁有了這么多朋友,我心里都樂開了花。第二句:你們上課聽講真專心!師:看大家這么有精神的樣子,我們就準(zhǔn)備上課了,好嗎?希望客商我們能專心學(xué)習(xí),也能成為真正的好朋友認(rèn)識(shí)安培師:剛才,我
2025-11-30 01:31
【摘要】3.《月亮灣》課堂實(shí)錄師:板畫簡筆畫:月亮師:看著老師的板畫,你想到什么?你想說什么?生:(以下是學(xué)生的回答)月亮,像小船;橫過來看,像果盤;像香蕉;月亮,像鐮刀;倒著看,像眉毛;月亮,像小船,船上有個(gè)小朋友;月亮像一片西瓜皮,像一片切成小瓣的西瓜;橫著看,像一個(gè)笑著的嘴;倒過來看,就變哭了;像水餃;橫著看,
【摘要】9.《母親的恩情》課堂實(shí)錄教材分析:本課以講故事的形式,在文中巧妙自然地引出了古詩《游子吟》,并提供了相關(guān)的背景知識(shí),展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情境。有助于學(xué)生理解古詩,體會(huì)詩人熱愛母親,不忘母恩的思想感情。教學(xué)要求:、流利、有感情地朗讀課文,背誦《游子吟》10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“看到”、“忙
【摘要】12.《木蘭從軍》課堂實(shí)錄教學(xué)要求:、流利、有感情的朗讀課文。,體會(huì)木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。,會(huì)寫田字格的八個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,課件等。課堂實(shí)錄:一、導(dǎo)入新課、質(zhì)疑課題。師:這節(jié)課老師要和你們一起學(xué)習(xí)《木蘭從軍》,來,伸出你們的小手和老師一起書寫課題(板書課題)字寫的要端端正正,做
2025-11-30 12:32
【摘要】14.《學(xué)棋》課堂實(shí)錄一、打聽——激趣細(xì)讀師:知道老師今天來干什么嗎?猜猜看!生:老師今天來給我們班上課的。生:老師今天來和我們一起學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這篇課文的。??師:[板書:學(xué)棋(qí)]小朋友說對了一半,告訴你們吧,老師今天來打聽一個(gè)人,不知道你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?(眾生議論,感到奇怪,納悶。
【摘要】15.《晚上的“太陽”》課堂實(shí)錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題。師:課文中詞語朋友來看望我們了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰帶大家讀一讀。師:我們開火車來讀一讀。學(xué)生開火車讀詞語。師:一些詞語朋友走了,一些留下來了??吹竭@些詞語,你想到什么?急性闌尾炎醫(yī)生手術(shù)請求學(xué)生簡述第一段內(nèi)容。(既起到了復(fù)習(xí)
【摘要】《猴子種果樹》教學(xué)實(shí)錄師:上課。生:起立。師:上課前我想問大家一個(gè)問題,你們有信心上好這堂課嗎?生:(自信地)有。師:我相信。小朋友們好。生:老師好。師:我們先來做一個(gè)課前小游戲。(出示四個(gè)城市名:青島、桂林、蘇州、杭州)今天老師給你帶來了四個(gè)美麗的城市,想去看看那里美麗的風(fēng)景嗎?生:想
【摘要】《會(huì)走路的樹》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄師:小朋友坐好了,下面有很多老師,給他們打個(gè)招呼生:老師好!師:一起來看,這是誰?生:會(huì)走路的樹師:誰來和他打個(gè)招呼生:你好!會(huì)師:還有誰愿意和他打個(gè)招呼師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段,打開課文,再讀讀課文。生:(讀課文第二自然段)
【摘要】6.《誰的本領(lǐng)大》課堂實(shí)錄一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,有一天呀,太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起,發(fā)生了什么事呢?師:那誰愿上臺(tái)來與老師一起演一演。(一生上來,要演太陽,師演風(fēng))。師:你好,太陽先生。生:你好,風(fēng)先生。(兩人握手)師:太陽先生,你說咱倆誰的本領(lǐng)大?生:我的本領(lǐng)大。師:我說我的本領(lǐng)大。
【摘要】《蠶姑娘》教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)安排初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解一些關(guān)于蠶的知識(shí),了解蠶經(jīng)歷了“卵——蠶——繭——蛾”四個(gè)階段,學(xué)習(xí)第一自然段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:昨天的課,我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課,同學(xué)們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識(shí),初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化:卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起
【摘要】《識(shí)字8》課堂實(shí)錄一、揭題導(dǎo)入:師:同學(xué)們,漢字是世界上歷史最悠久的文字之一,幾千年來不斷的變化,才成為我們在今天看到的這樣。。出示水的變化:甲骨文——金文——篆書——隸書,這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)漢字王國,體驗(yàn)漢字演變的美。(伸出手指,跟我寫課題)。小朋友一起讀課題。生:識(shí)字8二、學(xué)習(xí)“月