【正文】 演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會照顧自己。認(rèn)識標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)：紅綠燈，在站崗教學(xué)目的：認(rèn)識常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？二、認(rèn)識交通標(biāo)志和信號燈出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。認(rèn)識交通信號和交通手勢 學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號，全班交流，說說它的含義?；顒?dòng) a指出演示的交通手勢，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。C貼出或畫出你認(rèn)識的交通標(biāo)志、信號燈并進(jìn)行評比展示。三、討論遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）他們這樣做會發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）四、編制交通安全手冊學(xué)生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。上臺展示，全班交流。五、全課小結(jié)：災(zāi)害發(fā)生時(shí)：遇到危險(xiǎn)怎么辦教學(xué)目標(biāo)：知道生活中會遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長。教學(xué)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件 教學(xué)過程：一、找危險(xiǎn)師：生活中會遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。生活中還會有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。二、認(rèn)識安全標(biāo)志出示課件，說說它們是什么意思。指名回答。三、交流：安全行為的指導(dǎo)學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們怎樣做呢？A出鼻血了，怎么辦？ B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！學(xué)會撥打求救電話：111110四、課堂小結(jié) 社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會自己保護(hù)自己。第三單元：我生活的地方我的家，在這里教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}二、說說自己的家：你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家?？偨Y(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。三、學(xué)會說清自己的住處：你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的?？偨Y(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。獨(dú)立完成。上臺展示，介紹。全課總結(jié)。愛護(hù)身邊的設(shè)施：童年的樂園教學(xué)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會環(huán)境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？同桌互相介紹。用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說、唱等。三、生活真方便。師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}小結(jié)、填表。{56頁}四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目的：通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒牵?dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。信息交流 發(fā)言按照：我們小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是，我們通過樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）三、教學(xué)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。家鄉(xiāng)的明天更美好教學(xué)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動(dòng)：以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。圖片內(nèi)容為長沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡單、不因此拘束學(xué)生的思維。四、學(xué)生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。學(xué)生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。展示作品（1）學(xué)生上臺向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2）評價(jià)：可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)和師生評價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼５谖鍐卧何覑劬G樹，我愛藍(lán)天身邊的環(huán)境教學(xué)目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長夾子。教學(xué)過程：一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）、（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）二、對綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。三、整理資料并進(jìn)行討論。A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？B、你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺?。）四、教學(xué)總結(jié)利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。五、活動(dòng)延伸討論社會種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。節(jié)約資源：誰把這兒弄臟了教學(xué)目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學(xué)過程：一、實(shí)地觀察天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：河面上河流著什么樣的東西？河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？小結(jié)。二、看圖對比通過觀看圖片，進(jìn)行對比，使學(xué)生初步認(rèn)識保護(hù)水源清潔的重要性。小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？三、小實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)，加深對水污染危害的認(rèn)識，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識。引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；學(xué)生提出問題，討論交流；小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。四、活動(dòng)延伸找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）你有什么看法，有什么想法？愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找關(guān)于水、電知識的光盤、錄像帶；向家人了解家庭用水、用電情況?；顒?dòng)過程：一、提出問題：師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？二、展開探究收集、整理需要研究的問題。共同制訂研究問題的方案。整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。制定家庭節(jié)約水電方案。集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會。綜合分析、達(dá)成共識。向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。小小一張紙教學(xué)目的：了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。教學(xué)過程：一、觀看紙張主要來源的錄象 提出問題：我們在哪些地方、哪些時(shí)候要用到紙？二、小調(diào)查我們大約要使用多少本書？我們大約要使用多少練習(xí)本？其他紙張的使用情況又怎樣？如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？三、制定節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧?。ㄈ嘟涣?，一個(gè)同學(xué)上臺板書。）四、活動(dòng)延伸：制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人美，就這么簡單：從垃圾入桶開始教學(xué)目的：通過活動(dòng)初步學(xué)會處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學(xué)過程：一、調(diào)查1．家里或班級一天能產(chǎn)生多少垃圾？2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？二、學(xué)習(xí)垃圾分類可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。四、開展垃圾分類和回收活動(dòng)1．向?qū)W校和居委會建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。2．為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。五、拓展延伸開展分類回收標(biāo)兵競賽。我的綠色記事本教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入 師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園?；顒?dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。聽故事：《熊住山洞》（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？用再生紙做一個(gè)綠色記事本。拓展延伸：在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。