【正文】 下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。塔 供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。中國古代建筑的特點 1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運用色彩裝飾手段。拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動一)一、考察小結(jié)導人師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后 教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。二、引導分析 師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。三、深入了解，師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。四、教師演示學生觀摩 1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。五、布置學生作業(yè) 1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。2．在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。六、作業(yè)相互觀摩 1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。七、評價總結(jié) 教師引導學生對學習活動全過程進行評價。1．學習工具的準備情況。2．學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。3．學習效果的評價；知識獲得怎樣。第五篇：五年級上冊工作總結(jié)開封市金明實驗小學五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學年，結(jié)合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、指導思想熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習，并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現(xiàn)代教學方法。充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學思想，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結(jié)同事，關(guān)心學生。堅持教育“以人為本”的思想，按照《課程標準》進行教學，著眼于學生的全面發(fā)展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì)為目標。二、認真鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學生情況。開學初，認真地學習、研讀課標、教材、參考資料，仔細研究課標，講的知識技能的要求及目的要求和重難點，研究教材重難點及注意點和關(guān)鍵點，了解教材的編排體系，研究班級學生實際情況，掌握學生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。三、嚴格要求，狠抓學風對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學生一有進步，及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭開封市金明實驗小學突出新教材新思路新方法。課后及時反思、小結(jié)，寫出教學反思。教學工作中，立足于課堂。在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和學生的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。五、增強上課技能，提高教學質(zhì)量力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學生認真計算的學習習慣；加強口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。解決問題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。六、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。將學生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教開封市金明實驗小學學方法，做到有的放矢。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。八、今后的努力方向繼續(xù)學習先進教育理論、改進教法，并指導自己的教學實踐。教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。