【正文】 合利用黃河水利資源。從1949年以來曾受洪水多次威脅，但都未成災。沿河重要城市有蘭州、包頭、鄭州、濟南等。第四篇：人教版四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的》教案10*黃河是怎么變化的教學目標：。，把握課文內(nèi)容。，懂得要自覺地保護大自然、保護環(huán)境。重難點：了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟發(fā)。課時：1教學過程：一、談話導入：黃河是我國的第二長河，我們的祖先很早就生活在黃河流域了。它是我們中華民族的搖籃，可后來黃河變了。那么，它是怎么變化的呢?讀了課文題目，你想知道什么？（怎樣變化，變化原因，怎么治理。）二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。（小組討論，匯報交流），讀準字音，讀通句子。：搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失。？變化的原因是什么？科學家的治理方案是什么？？你從中受到了哪些啟發(fā)？三、解答疑問：：數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。我們的祖先在這里生息繁衍，后來黃河變得兇猛暴烈起來，經(jīng)常決口、改道，給兩岸人民帶來深重的苦難。：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結構松散；二是人類對大自然的破壞。兩方面原因的關系：自然條件的變化導致水土流失，使得農(nóng)作物減產(chǎn)；而農(nóng)作物減產(chǎn)，人類就會多開墾荒地；開墾越多，水土流失就越嚴重，這樣就形成了惡性循環(huán)。：（1）堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。（2）保護好森林資源，盡快恢復植被。（3）合理規(guī)劃利用土地。（4）大量修筑水利工程。四、小結：通過自學，我們知道了黃河是中華民族的搖籃，因為這里曾經(jīng)氣候溫暖，森林茂密?？呻S著時間的變化，黃河發(fā)生了變化，給兩岸人民帶來了災難。自然環(huán)境的變化，造成水土流失和農(nóng)作物減產(chǎn)，而人口的增長，使得人們更多地開發(fā)荒地，水土流失就更加嚴重了。為了治理黃河，科學家制定了許多方案，保護森林、恢復植被、興修水利、合理利用土地，黃河變好一定會成為現(xiàn)實。五、板書設計10*黃河是怎樣變化的變化前：森林茂密，土地肥沃。（母親河）黃河流域變化后：兇猛暴烈，經(jīng)常決口。（憂患）第五篇：小學語文四年級下冊黃河是怎樣變化的教案滲透法制設計《黃河是怎樣變化的》法制滲透教學設計學習目標認識本課生字新詞。朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。教學重難點把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。教學準備中國地圖。學生：預習課文，用自己喜歡的方法理解生字詞。教學課時一課時教學過程一、導入談話：中華民族歷史悠久、文化燦爛，黃河養(yǎng)育了中華兒女，是中華民族的搖籃，是母親河，以前的黃河可以跟今日的江淮媲美，可今天她變了——出示地圖，引導學生尋找黃河流經(jīng)哪幾個省、區(qū)。簡介黃河。出示小黑板，指名重點讀“保護母親河行動”的內(nèi)容。學生讀“資料袋”的介紹后，想想自己最想說什么？最想問什么？為什么要“行動起來，拯救母親河”呢？待我們閱讀《黃河是怎樣變化的》這篇課文后，就一定會明白的，而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。板書課題，齊讀課題，讓學生找出課題中的關鍵詞怎樣變化的。二、根據(jù)要求，自讀自學。說說，自己準備采用什么方法來讀懂這篇課文？匯報確定：先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提示”理解課文內(nèi)容。學生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。師檢查自讀情況。（1）指名分段讀文。（2）說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？（3）課文給了我們怎樣的啟示？三、圍繞重點，全班討論交流。了解黃河的變化，適時引導學生感悟重點語句，并有感情地朗讀重點段，如“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。對于黃河發(fā)生變化的原因引導學生重點理解“社會原因”，即人的原因，通過對課文的理解與感受“惡性循環(huán)”之現(xiàn)象和“水土流失”之害。再通過有感情地朗讀，激起學生的痛惜之情和強烈的社會責任感。拓展延伸：可以結合最后一自然段和“資料袋”的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際讓學生先談談自己受到的啟示，再引導學生讀科學家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，教師適當補充國家治理黃河的情況。法制教育滲透?！吨腥A人 民共和國環(huán)境保護法》第二條 本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。《中華人民共和國水法》第九條，國家保護水資源，采取有效措施，保護植被，植樹種草，涵養(yǎng)水源，防治水土流失和水體污染，改善生態(tài)環(huán)境?！吨腥A人民共和國防洪、防沙、森林保護法》 等實施條例。四、朗讀全文，升華情感師小結：我們通過讀書和交流讀懂了這篇課文。同學們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可是現(xiàn)在卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把自己對黃河母親的關心，對環(huán)境保護的關注，對人類活動和環(huán)境保護之間的深刻認識，對“行動起來，拯救黃河”的強烈愿望，融入到我們每一個人的心中，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧！（師用充滿激情的話語）學生自由用飽滿的激情朗讀課文。五、總結師：同學們，通過今天的學習，我們明白了“行動起來，拯救黃河”的道理，你們準備怎樣去響應“保護母親河的號召”呢？簡單地談談自己的保護方案。根據(jù)自己的所想，試寫一份治理黃河的方案或標語。（教師可以給學生提供相關的資料。如：保護環(huán)境，人人有責。黃河是我家，黃河養(yǎng)我我愛她。）六、作業(yè)設置抄寫生字詞。完成《點金教練》中相關的作業(yè)。