【正文】 特征分析：這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀能力的關(guān)鍵時期。并相機(jī)正音。寫好保護(hù)黃河的公益廣告語。二、讀課題，提出問題。生：我是從《中國少年百科全書》里查到的：“黃河是中華民族的搖籃，考古學(xué)家在黃河流域的陜西藍(lán)田、山西丁樹等處都發(fā)現(xiàn)了猿人化石，在西安半坡發(fā)現(xiàn)了母系氏族的遺址。這說明了黃河是一條多災(zāi)多難的禍河。師：作者用列舉數(shù)字的說明方法告訴了我們，黃河變成禍河的根本原因是泥沙多。師：請同學(xué)們齊讀這幾句話，邊讀邊思考這兩個原因分別屬于哪兩個方面的原因？學(xué)生齊讀寫兩個原因的句子。這是屬于人為破壞的原因?！鄙何业倪@個資料是《新十萬個為什么》這本書里找到的：“要減少黃河的泥沙，首先要恢復(fù)黃河流域的植被，然后科學(xué)合理、因地制宜地利用當(dāng)?shù)刭Y源，做到環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”。2．理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。禍（禍害）擇（選擇）衍（繁衍）鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（銜接）沃（沃土）噸（千噸）迭（更迭）躍（跳躍）頓（頓時）跌（跌倒）蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域）濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者）2．解釋詞語，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。請同學(xué)仔細(xì)讀書，認(rèn)真地想一想：黃河為什么變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關(guān)系。早在遠(yuǎn)古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。那么，它是怎么變化的呢?讀了課文題目，你想知道什么？（怎樣變化，變化原因，怎么治理。五、板書設(shè)計10*黃河是怎樣變化的變化前：森林茂密，土地肥沃。師檢查自讀情況。根據(jù)自己的所想，試寫一份治理黃河的方案或標(biāo)語。四、朗讀全文，升華情感師小結(jié)：我們通過讀書和交流讀懂了這篇課文。板書課題，齊讀課題，讓學(xué)生找出課題中的關(guān)鍵詞怎樣變化的。四、小結(jié)：通過自學(xué)，我們知道了黃河是中華民族的搖籃，因為這里曾經(jīng)氣候溫暖，森林茂密。，懂得要自覺地保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境。學(xué)生可以舉生活中的實際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)。齊讀課文，激發(fā)學(xué)生了解黃河的積極性。關(guān)鍵：對情況起決定作用的因素。有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。生：通過今天的學(xué)習(xí)我知道了破壞森林是不折不扣的自殺行為。生：我的這個資料是從《初中地理教材》中找到的：“開展水土保持工作，采取的途徑是造林種草，使土不下坡，清水長流。黃土質(zhì)地疏松，垂直節(jié)理發(fā)育，極易受到侵蝕和分割，使水土嚴(yán)重流失。這說明黃河的泥沙確實很多。師：作者在介紹黃河泥沙多的時候運(yùn)用了什么樣的說明方法？ 生：我認(rèn)為作者運(yùn)用了列舉數(shù)字的說明方法。生：用痛惜的語氣來讀。師：你們還能不能從手頭上的資料中找一找也能說明黃河是中華民族的搖籃？生：能！師：那就請你們結(jié)合資料來談一談。師：對！你們說得對。（四）圍繞重點(diǎn)，全班交流聯(lián)系周圍生活實際，提出解決方案，并合作設(shè)計幾條保護(hù)黃河的公益廣告語，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。八、教學(xué)過程：（一）走近黃河。能力目標(biāo)：以朗讀、默讀為手段，帶著問題去讀去思考，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。這是一篇略讀課文，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。：在教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中感知、感悟，理解課文。（最后兩個自然段）。師：好！看完了資料片，請你們談一談對黃河的認(rèn)識，你認(rèn)為黃河是一條什么樣的河？生：我認(rèn)為黃河是中華民族的搖籃。師：這幾句話，我們應(yīng)用什么樣的語氣來讀呢？ 生：我認(rèn)為用自豪、驕傲的語氣來讀。黃河成了中華民族的憂患。（板書：禍河）那么她又是怎樣由中華民族的搖籃變成中華民族的憂患的呢？她變化的原因是什么？（板書：原因）接下來我們就來交流討論第三個問題的學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，入?？诿磕晗蚝Ｖ型七M(jìn)3公里。這些特性是黃土高原本身利于水土流失的內(nèi)在因素。師：還有誰補(bǔ)充。師：不錯！注意積累材料是我們這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身?！薄皳u籃”指什么？（“搖籃”指發(fā)源地?？茖W(xué)家針對這一情況設(shè)計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應(yīng)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向；二，一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)；三，合理地規(guī)劃利用土地；四，大量修筑水利工程。沿河重要城市有蘭州、包頭、鄭州、濟(jì)南等。（2）保護(hù)好森林資源，盡快恢復(fù)植被。簡介黃河。第六條 一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。黃河是我家，黃河養(yǎng)我我愛她。了解黃河的變化，適時引導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)語句，并有感情地朗讀重點(diǎn)段，如“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。：搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失。全長5464公里，有洮河、湟河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河等支流。幾個因素相互作用，使大量泥沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。第四段（最后一個自然段）講的是科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案。高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。二、教學(xué)重點(diǎn)1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。點(diǎn)評：學(xué)生討論每一個探究學(xué)習(xí)目標(biāo)時，既沒有脫離課本又結(jié)合了課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)包，對課文的理解很透切?！薄瓗煟和瑢W(xué)們，我們的母親河就這樣由于自然條件的變化和人為的破壞變成了一條多災(zāi)多難的禍河。（板書：人為的破壞）師：自然條件變化的原因具體有哪些？ 生：有氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。如果把16億噸沙堆成高寬各