【正文】 師：同學(xué)們，我們的母親河就這樣由于自然條件的變化和人為的破壞變成了一條多災(zāi)多難的禍河。師：除了課文上介紹的這些治理黃河的方法之外，你還從資料上知道哪些治理黃河的方法。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生討論每一個(gè)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既沒(méi)有脫離課本又結(jié)合了課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)包，對(duì)課文的理解很透切。生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我知道了要保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)自然。二、教學(xué)重點(diǎn)1．了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。1．讀準(zhǔn)字音，分辨字形。高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走。第四段（最后一個(gè)自然段）講的是科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案?？墒?，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒(méi)有，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。幾個(gè)因素相互作用，使大量泥沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。）板書：牧林為主 保護(hù)資源 規(guī)劃用地修筑水利（五）組織學(xué)生討論，聯(lián)系生活實(shí)際談一談黃河變化的教訓(xùn)及自己學(xué)習(xí)了這篇課文受到的啟發(fā)。全長(zhǎng)5464公里，有洮河、湟河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河等支流。，把握課文內(nèi)容。：搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失。（4）大量修筑水利工程。朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生讀“資料袋”的介紹后，想想自己最想說(shuō)什么？最想問(wèn)什么？為什么要“行動(dòng)起來(lái)，拯救母親河”呢？待我們閱讀《黃河是怎樣變化的》這篇課文后，就一定會(huì)明白的，而且也一定會(huì)發(fā)出同樣的呼吁。了解黃河的變化，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)語(yǔ)句，并有感情地朗讀重點(diǎn)段，如“人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽(tīng)范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對(duì)比，感悟“憂患”?！吨腥A人民共和國(guó)防洪、防沙、森林保護(hù)法》 等實(shí)施條例。黃河是我家，黃河養(yǎng)我我愛(ài)她。（教師可以給學(xué)生提供相關(guān)的資料。第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。（1）指名分段讀文。簡(jiǎn)介黃河。（母親河）黃河流域變化后：兇猛暴烈，經(jīng)常決口。（2）保護(hù)好森林資源，盡快恢復(fù)植被。）二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。沿河重要城市有蘭州、包頭、鄭州、濟(jì)南等?？茖W(xué)家為此設(shè)計(jì)了牧林為主、保護(hù)資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計(jì)劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)家針對(duì)這一情況設(shè)計(jì)的治理黃河的方案是：一，黃土高原應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向；二，一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)；三，合理地規(guī)劃利用土地；四，大量修筑水利工程。（黃河無(wú)數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患?！薄皳u籃”指什么？（“搖籃”指發(fā)源地。第二段（第3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。搖籃：指發(fā)源地。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會(huì)感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。3．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。師：不錯(cuò)！注意積累材料是我們這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?！何业倪@個(gè)資料是從《中國(guó)的河流》這本書里找到的：“為了做好黃土高原的水土保持工作，40年來(lái)，在黃土高原上已修筑了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的壩庫(kù)工程，植樹(shù)造林，綠化了許多荒山、荒坡，初步治理水土流失面積13萬(wàn)平方公里，不安建成了千萬(wàn)畝水平梯田、條田和壩地，使黃土高原的面貌發(fā)生了可喜的變化。師：還有誰(shuí)補(bǔ)充。”生：我的這個(gè)資料是從《黃河資料網(wǎng)》上查到的，是屬人為的因素：“人類對(duì)土地不合更換利用，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，以致造成嚴(yán)重的水土流失，最主要的有兩個(gè)方面：①毀林毀草，陡坡開(kāi)荒，破壞了地面植被。這些特性是黃土高原本身利于水土流失的內(nèi)在因素。生：第一個(gè)原因?qū)儆谧匀粭l件變化的原因。結(jié)果，入?？诿磕晗蚝Ｖ型七M(jìn)3公里。那么，你還能不能從手頭上的資料中找出黃河泥多的事例呢？生：能！師：好！瑞就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（板書：禍河）那么她又是怎樣由中華民族的搖籃變成中華民族的憂患的呢？她變化的原因是什么？（板書：原因）接下來(lái)我們就來(lái)交流討論第三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)情況。生：我的這個(gè)資料是從《黃河資源網(wǎng)》上找到的：1935年，鄭州花園口洪峰流量每秒14900立方米，山東鄄城董莊決口，魯蘇27個(gè)縣被淹，341萬(wàn)人受災(zāi)，更為駭人聽(tīng)聞的是1938年，國(guó)民政府為了阻止日軍西進(jìn)，扒開(kāi)鄭州花園口大堤、豫、皖、蘇3省44個(gè)縣被淹，1250萬(wàn)人受災(zāi)，死亡89萬(wàn)人。黃河成了中華民族的憂患。這都證明了從遙遠(yuǎn)的古代起，我們中華民族的祖先就已經(jīng)在黃河流域從事生產(chǎn)和生活。師：這幾句話，我們應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？ 生：我認(rèn)為用自豪、驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀。師：同學(xué)們請(qǐng)齊讀課題。師：好！看完了資料片，請(qǐng)你們談一談對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為黃河是一條什么樣的河？生：我認(rèn)為黃河是中華民族的搖籃。《明天的黃河》為題，寫一篇想象作文。（最后兩個(gè)自然段）。并會(huì)運(yùn)用。：在教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中感知、感悟，理解課文。孩子的各種思維能力開(kāi)始增強(qiáng)，如果教師在這時(shí)好好引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。這是一篇略讀課文，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感?！饵S河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。能力目標(biāo)：以朗讀、默讀為手段，帶著問(wèn)題去讀去思考，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解黃河發(fā)生變化的原因，對(duì)黃河變化的原因作深入的思考。八、教學(xué)過(guò)程：（一）走近黃河。，從這些文字中，我們知道了昔日的黃河和現(xiàn)在的黃河分別是什么樣子，請(qǐng)用文中相關(guān)的詞語(yǔ)或語(yǔ)句加以概括。（四）圍繞重點(diǎn)，全班交流聯(lián)系周圍生活實(shí)際，提出解決方案，并合作設(shè)計(jì)幾條保護(hù)黃河的公益廣告語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)黃河的資料、CAI課件。師：對(duì)！你們說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)你們自由分級(jí)