人教版二年級上冊數(shù)學6的乘法口訣教案2-資料下載頁
2025-10-08 13:05本頁面
【正文】 教學目標：理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。讓學生經(jīng)歷編6的乘法口訣的過程，感受探索成功的喜悅，激發(fā)學生學習興趣。通過解決生活中的實際問題，發(fā)展學生應(yīng)用數(shù)學的意識，感受數(shù)學知識的價值，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：親歷6的乘法口訣的形成過程，熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣進行計算。教學難點：掌握6的乘法口訣的特點，熟記6的乘法口訣。教學過程：一、引入： 師：前面我們學過了15的乘法口訣，還記的嗎？我們來對口令好嗎？師：一一 生：得一 師：一二 生：得二 師：一三 生：得三 師：一四 生：得四師：一五 生：得五 師：非常好！二、新知：看花朵，填表格：（出示一個花兒的圖片）看，老師今天又給你們帶來了什么？ 生：花兒。師：花兒里有什么？ 生：花瓣。師：有幾片花瓣？ 生：6片。師：(指花朵)一朵花兒里有6片花瓣，也就表示一個6，一個6是6。(在表格里寫6)（出示另一個花朵的圖片）看，又一朵花兒，現(xiàn)在一共有幾朵花兒？ 生：兩朵 師：兩朵花朵里有幾片花瓣？ 生：12片。師：（指兩朵花朵）也就是兩個6，兩個6是—— 生：12。（老師在表格里寫12）師：（展示另外四朵花朵）那么3個、4個、5個、6個花朵里分別有幾片花瓣？ 打開課本60頁，把這個表格填寫完整。哪位同學愿意上來填?（學生舉手，老師指名上黑板填寫。教師到學生中間巡視指導）師：（回到黑板前）同學們，看他填得對嗎？非常好，請你回到座位上。同學們都和他填得一樣嗎？（指表格）為什么在這里填18呢？舉手說。為什么在這里填24呢？舉手說。為什么在這里填36呢？舉手說。寫算式，編口訣：一個6是6，可以寫成怎樣的算式？ 生：16=6，61=6（板貼算式和口訣）（依學生的回答填空）師：這兩道乘法算式可以編成一句什么樣的口訣？ 生：一六得六。（教師隨學生回答填空：得六）師：我們一起來念一念。師生：一六得六。師：現(xiàn)在，請同學們把數(shù)學書翻到60頁，把剩下的乘法算式還有乘法口訣填寫完整，開始吧。（學生填寫，教師巡視指導。）師：（指第二行算式和口訣）這一行，誰來說？（學生舉手，教師指名。教師隨學生回答，填空）同學們，他說得對嗎？（指第二行口訣）一起讀。師生：二六十二。師：（指第三行算式和口訣）這一行，誰來說？ ?? 師：最后一行，一起說。生：66=36，六六三十六。師：同學們都非常棒，這么快就編出了6的乘法口訣，咱們一起來把這些乘法口訣讀一遍吧。（教師指口訣，學生齊讀）三、記口訣： 師：（指口訣）同學們看，6的乘法口訣一共有幾句？ 生：六句。師：仔細觀察這些口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？跟你的同桌說一說。（學生討論，教師巡視指導）。誰來說一說？（學生舉手回答，教師給予鼓勵或肯定。）師小結(jié)：6的乘法口訣有六句，（從上向下指口訣，引導學生一起說）從“一六”到“六六”，一次比一次多一個6。師：你能根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)試著記住這六句口訣嗎？不看黑板，不看書，自己試著小聲說一說。同桌相互背一背。誰來背一背？（舉手）同學們都會背了嗎？老師和你們再來一次對口令好嗎？ 師：一六 生：得六 師：二六 生：十二 ??師：六六 生：三十六四、總結(jié)： 師：到這節(jié)課為止，我們已經(jīng)學習了1至6的乘法口訣，現(xiàn)在我們來一起背一背，好嗎？ 生：一一得一，??師：同學們背得可真好。今天咱們一起學習了6的乘法口訣，大家表現(xiàn)都不錯，希望大家在下一節(jié)課上也像今天這樣棒哦！下課！
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1