【正文】 要對丑小鴨說的嗎？有什么祝福要送給他嗎？四、拓展延伸幻燈片出示：丑小鴨經(jīng)歷了那么多不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒有放棄對美好生活的向往，又讓我們這樣的感動。而最終他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由為他高興，為他激動。如此美妙的童話，你們知道他出自誰的作品嗎？（安徒生）這位世界著名的童話大師，給我們留秒了許多感人的，有趣的童話故事，我們一起來看看。封面圖片《海的女兒》《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》````` 小結(jié)：安徒生寫的童話故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話集》里，課外大家可以去欣賞。第四篇：《丑小鴨》教學設計《丑小鴨》一文教案一、教學目標：（1）認識《丑小鴨》這部童話作品的自傳色彩，理解這一形象和意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力：（2）丑小鴨之所以能轉(zhuǎn)變成白天鵝，是因為心中有夢，并向夢想不斷飛翔，讓學生明白命運其實命運軌道，關鍵在于對美的未來，美如夢想的追求。（3）讓學生能融入課本，參與其中！二、教學重點：通過學生們自身的扮演，真正的了解丑小鴨這一形象以及變成白天鵝的經(jīng)歷。必須經(jīng)過自身的努力重要的是還要有白天鵝一般的高貴靈魂。三、教學難點：了解童話的特點，理解童話所蘊含的深刻思想，體驗學習丑小鴨不懈努力，努力進取的精神。教學課時：一課時教學經(jīng)過：（一）導入：讓同學們做一個小游戲，去畫故事的人物形象，從而引出丑小鴨形象。并通過比拼給與小獎勵。（二）了解作者:由學生介紹自己所了解的情況，老師做適當?shù)难a充。（三）給學生介紹戲劇，根據(jù)課文來分成4幕戲劇，（讓學生報名），然后告知他們所扮演的形象，以話劇后配音的形式進行。（四）發(fā)給他們劇本。讓其熟悉一下。同時選出裁判。（告知他們當表演結(jié)束是選出最佳演員，與最佳裁判，給予小獎勵。并且裁判要說出4幕戲劇的大體含義。）（五）剩余沒有任何角色扮演的，找出戲劇中沒有表現(xiàn)出課文內(nèi)容的部分，（老農(nóng)家被驅(qū)打，在花園遇到天鵝，天鵝以它的美而低頭）并思考以下問題：①：全文是一以什么為線索？（以丑小鴨的流浪足跡為線索）②：丑小鴨去過哪些地方？大家是怎么樣對待它的。（家：被歧視；沼澤地：同情，歧視；老太婆家：被嘲笑；老農(nóng)家：被驅(qū)打；灌木林地：向往美；花園里：被贊美。）③：對童話中的形象給予自己的看法。研究探討：丑小鴨給了我們怎么樣的啟示？小結(jié)：生活中，也有許多丑小鴨，但他們經(jīng)過自己的努力拼搏最后變成了白天鵝，所以我們不管遇到什么困難都不要退縮，只要我們努力我們就一定會變成一支美麗的白天鵝！板書設計：被拋棄——被同情、歧視——嘲笑——被驅(qū)打——向往美——被贊美劇本《丑小鴨》形象：丑小鴨（A）、兄弟姐妹（BD）、媽媽(C)野鴨(BD)、兩只雁(BD)、老太婆(C)、母雞(C)、雄貓(BD)、烏鴉(B)、孩子們(BD)兄弟姐妹BD：他實在太大！你這個丑妖怪，但愿貓兒把你抓去才好！媽媽C:我希望你走遠些！丑小鴨A：這是因為我非常丑陋的緣故！野鴨們BD：你是什么人呀！你真是丑得厲害！不過只要你不跟我們族里的任何人結(jié)婚，這對我們倒也沒有什么大的關系。（丑小鴨很沮喪的表情）兩只雁BD：聽著，朋友。你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。你做一只候鳥，跟我們一塊飛走好嗎？離這兒很近，另外有一塊沼澤地，那里有好幾只甜蜜可愛的雁兒。他們都是小姐，都會說：“嘎！”你是那么丑，可以在他們那兒碰碰你的運氣?。ㄠ瑁∨?！，噼！啪！的聲音。丑小鴨表現(xiàn)害怕）丑小鴨A：啊，謝謝老天爺！我丑得連獵狗也不咬我了！老太婆C：這是怎么一回事兒？這真的是少有的運氣！現(xiàn)在我可以鴨蛋了，我只希望他不是一只公鴨子才好！我得弄清楚！母雞C：你能夠生蛋嗎？丑小鴨A：不能。母雞C：那么就請你不要發(fā)表意見。雄貓BD：你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？丑小鴨A：不能。雄貓BD：那么，當聰明人在講話的時候，你就沒有發(fā)表意見的必要。（丑小鴨心情非常不好的表情）母雞C：你在起什么念頭？你沒有事情可干，所以你才有這些怪念頭，你只要生幾個蛋。或者咯咯地叫幾聲，那么你的這些怪念頭也就沒有了。丑小鴨A：不過，在水里面游泳是多么痛快呀！讓水淹沒你的頭，往水底一鉆，那是多么痛快呀！母雞C：是的，那一定很痛快！你簡直是在發(fā)瘋。你去問問貓兒吧——在我所認識的一切朋友當中，他是最聰明的——你去問問他喜歡不喜歡在水里游泳，或者鉆進水里去。我姑且講我自己。你去問問你的主人——那個老太婆——吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹沒她的頭頂嗎？丑小鴨A：你們不了解我。母雞C：我們不了解你？那么請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自己以為了不起！對于你現(xiàn)在所得到的照顧，你因該感謝上帝才是。你現(xiàn)在到一個溫暖的房子里來，有了一些朋友，而且還可以向他們學習很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物。跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你書這些不聽的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正的朋友！請你注意學習生蛋?；蛘呖┛┑亟校蛘弑懦龌鸹ò?！丑小鴨A：我想我還是走到廣大的世界去學。母雞C：好吧，你去吧。烏鴉B：呱——呱丑小鴨A：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管鴨場的那個女傭踢死和在冬天受苦要好得多！孩子們BD：你們看那只新來的天鵝！是的又來了一只新的天鵝！這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！丑小鴨A：當我還是一只丑鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！第五篇：丑小鴨教學設計《丑小鴨》教學設計一、設疑導入：（師生活動：教師提供安徒生的信息，學生思考判斷，由此切題）①有這樣一位偉大的作家，出生于一個鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街頭，父親是鞋匠，母親靠幫人洗衣服來過日子。③他父親早年逝世，１３歲的他沒有受到正規(guī)的學校教育，便給別人當學徒，以及劇院的雜役。④他因為出身貧賤，不斷遭到別人的嘲笑和欺負，但他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享譽世界的童話作家。他就是……板書課題（強調(diào)：１、國籍２、安徒生３、作品４、體裁）童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子，還有一只可愛的丑小鴨。板書課題二、了解作者——學生介紹自己所了解的情況，老師作適當?shù)难a充（安徒生的生平可詳細一些）。三、你喜歡這篇童話嗎？請談談你的理由。丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。四、學生跳躍閱讀全文后，進行研究性學習。你知道貫穿全文的線索是什么嗎？－（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來－（明結(jié)構）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－老農(nóng)家－－花園里并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。－（知內(nèi)容）沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談談自己的看法。－（辨形象）啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人。（讓學生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）——結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色彩。你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析——（悟主題）關鍵句子：A、想我還是走到廣大的世界里去才好。B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。D、他非常難為情，因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？（此題的設置，是讓學生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）剖析：丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。五、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學生的精彩發(fā)言）能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。它對自己的認識發(fā)現(xiàn)過程說明：如果沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。六、拓展：在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨,，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章——《把握生命的每一分鐘》、《命運無軌道》。請學生談談自己聽了兩篇文章的感受。作業(yè)布置：從以下作題目中任選一題寫一篇作文。A　命運無軌道B　丑小鴨的夢板書設計：丑小鴨－－－－白天鵝要有一顆好的心善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福丑小鴨告訴我們：成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。命運無軌道，三分天注定，七分靠自己。在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝