【正文】 愛與同情讀出來吧！5．哪些同學(xué)可以用朗讀展示丑小鴨可憐的命運(yùn)？小朋友，請(qǐng)你也在心里默默地讀吧?。◣熛鄼C(jī)指導(dǎo)：出生時(shí)大家對(duì)它的失望；被人欺負(fù)的膽怯與孤單；呆在蘆葦?shù)乩锏墓录艧o奈；凍僵在冰上的令人心憐。）6．引語：當(dāng)丑小鴨看到空中飛過的美麗的白天鵝的時(shí)候，它又驚奇又羨慕，同學(xué)們，假如這時(shí)你就是丑小鴨，心里會(huì)怎么想呢？7．同學(xué)們，請(qǐng)大家齊度最后一段．8．丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的白天鵝，會(huì)想些什么呢？你看到了美麗的影子，你一定萬分高興，請(qǐng)把你的心聲喊出來吧，小朋友，你們也喊出來吧，我們能聽到的！9．小朋友，丑小鴨經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難，終于變成白天鵝了！讓我們大家一起懷著高興和自豪的心情再把課文最后一段美美的讀一遍吧！10．同學(xué)們，我們讀完一篇文章，總要想到些什么，不知道大家讀完了這一課，會(huì)想些什么呢？11．你真是個(gè)善良的孩子。是的，我們對(duì)待弱小，應(yīng)該幫助，不要欺負(fù)。小朋友們，你們是怎樣想的呢？和你的同桌或老師說說吧。12．小朋友們，這一課寫的美嗎？讓我們美美地齊讀一遍。13．除了優(yōu)美的句子，你喜歡哪些優(yōu)美的詞語呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己喜歡的詞語畫下來吧。最聰明的小朋友不是畫的多，而是畫得精，還能把自己畫的一部分詞語用句子連起來。小朋友們，一起畫吧。14．誰說說自己畫了那些詞語？15．你真是個(gè)聰明的孩子。16．說的好！繼續(xù)！17．嗬──！了不起！有志氣！我相信，你一定會(huì)像安徒生爺爺一樣寫出很多優(yōu)美的童話故事！第四篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省廣漢市雒城九小付倫芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。理解課文內(nèi)容，是學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確的對(duì)待自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、課前談話、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們見過剛出生的小鴨子嗎？誰會(huì)畫小鴨子？（學(xué)生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子）剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛，小朋友都很喜歡它。今天，老師也想給大家介紹一只小鴨子，不過，它長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不好看，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？他長(zhǎng)得很丑呢，你們?yōu)槭裁丛敢庹J(rèn)識(shí)它？（學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們知道：小鴨子雖然丑，但我們也不能嫌棄它，要跟它做朋友。）好，既然大家都愿意認(rèn)識(shí)它，那我們就來學(xué)一個(gè)有關(guān)丑小鴨的故事。請(qǐng)學(xué)生板書《丑小鴨》，教師作出評(píng)價(jià)。指導(dǎo)書寫：鴨“甲”寫的小一點(diǎn)，鳥要寫的大一點(diǎn)。二、初讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。在課文中圈出生字，多讀幾遍。（二）出示重點(diǎn)生字詞語，檢查讀音。暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負(fù)剩下討厭蘆葦凍僵又驚奇又羨慕（開火車認(rèn)讀，領(lǐng)讀，齊讀）三、再讀課文，探討讀后的體會(huì)，理解重點(diǎn)詞句，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（藏在課文中的攔路虎消滅掉了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。）丑小鴨這個(gè)名字是怎么來得？課文哪些自然段寫了丑小鴨的遭遇，畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點(diǎn)詞語理解，把它讀好?！俺锁唻寢?，誰都欺負(fù)他。”這里“除了??都??”意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨，大家都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他??連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。“養(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過，今后的日子怎么辦呀？丑小鴨感到非常孤單??”孤單是說丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，誰也不理他，他只好一個(gè)人呆著，很可憐。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。“因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他沒辦法，只能這樣做，生活得一點(diǎn)也不好。丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子?！薄扒那摹闭f明他不敢隨便出來，怕被人欺負(fù)，非常孤單。丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事？“凍僵”是說身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個(gè)意思，讀一讀。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么“又驚奇又羨慕”？誰能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來。（這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗，不受人欺負(fù)呀！）丑小鴨這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？問：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會(huì)說些什么？誰能把丑小鴨的高興、激動(dòng)的心情讀出來。播放動(dòng)畫。配音朗讀。四、啟發(fā)談話。（一）丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長(zhǎng)大的小鴨子，我們就要跟它說再見了，小朋友們，你們想對(duì)丑小鴨說些什么？出示：對(duì)丑小鴨說??對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說??對(duì)鴨媽媽說??對(duì)養(yǎng)鴨的小姑娘說??對(duì)小鳥及獵狗說??對(duì)農(nóng)夫說??同學(xué)們的想象非常豐富。老師也有話對(duì)丑小鴨說。師：丑小鴨，你不應(yīng)該離開自己的家，因?yàn)槟汶x開家在外面的遭遇更加悲慘，還差點(diǎn)丟了生命，其實(shí)，你不離開家也會(huì)變成一只白天鵝的。（二）丑小鴨雖然長(zhǎng)得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負(fù)它，而要更加關(guān)心它、愛護(hù)它，不讓它孤單、寂寞。我知道，我們小朋友才不會(huì)像那些小動(dòng)物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！五、介紹作者。這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？生：安徒生。他是丹麥著名童話作家。師：你懂得真多。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時(shí)，他來到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界上文明的童話大師。他一生發(fā)表了160多篇童話，你們讀過安徒生寫的其它童話故事嗎？有興趣的同學(xué)可以班里的圖書角借《安徒生童話故事》讀一讀。六、課文延伸同學(xué)們還有不懂的問題嗎？（鴨媽媽怎么會(huì)孵出白天鵝呢？除丑小鴨外其他的小鴨子也會(huì)變成白天鵝嗎？）這個(gè)問題回家和爸爸媽媽一起探討，明天大家交流意見 教學(xué)反思：（一）以讀為本，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語言訓(xùn)練。并且讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自悟自得，使學(xué)生感受到讀書的樂趣。（二）變“教教材”為“用教材”。創(chuàng)造性地使用教材，靈活用“圖”，靈活用“文”，把圖作為培養(yǎng)觀察能力和語言文字訓(xùn)練的材料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個(gè)范例。教學(xué)中，教師更為關(guān)注的不是教材本身蘊(yùn)含的知識(shí)目標(biāo)，而是追求獲取知識(shí)的過程，學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得發(fā)展。（三）激發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行加工，變成課本劇來表演。在學(xué)生參與教學(xué)的過程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第五篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)丑小鴨涼州區(qū)張義鎮(zhèn)張莊小學(xué) 胡文杰教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得要從小善待他人，互相尊重，正確認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)對(duì)生活充滿美好的希望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔??今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位童話中的朋友——丑小鴨（師板書）。想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學(xué)習(xí)課文《丑小鴨》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽故事，整體感知。學(xué)習(xí)生字。（1）先指名讀帶拼音的生字。（2）再集體讀帶拼音帶生字的詞語。（3）同桌交流識(shí)字方法。（4）開火車讀不帶拼音的詞語。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容丑小鴨長(zhǎng)什么樣子呢？指名讀一、二自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊畫出描寫丑小鴨樣子的句子，并想想大家為什么叫它丑小鴨呢？（毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）過渡：丑小鴨來到這個(gè)世界上，它的生活是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段。⑴ 說一說都有誰欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？⑵ 此時(shí)的丑小鴨心情怎樣？它是怎樣做的？（孤單，苦悶，鉆出籬笆，離開了家。）丑小鴨離開家了，他的生活過的好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀四到六自然段，把你感受最深的句子畫下來與同桌交流交流。（1）丑小鴨為什么悄悄地過日子？小鳥譏笑它，可能會(huì)說些什么?獵狗為什么追趕它？（2）這時(shí)它看見了誰？心里怎樣想？（著重體會(huì)“驚奇、羨慕”，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。）（3）伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？（體會(huì)“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死）（4）此時(shí)此刻，你們覺得這是一只怎樣的丑小鴨？（5）看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）（6）感情朗讀三到六自然段，讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。冬天過去了，春天又來了，這時(shí)的丑小鴨和過去可不一樣了，這時(shí)的丑小鴨是什么樣呢？齊讀第七自然段。（1）找出描寫天鵝外貌的詞句。（漂亮的影子、雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）（2）丑小鴨變成了美麗的白天鵝，你們高興嗎？找出最能反映丑小鴨激動(dòng)、高興、幸福的句子，練習(xí)把它讀好。四、總結(jié)課文，激發(fā)想象丑小鴨剛出生時(shí)因?yàn)殚L(zhǎng)得又大又丑，所以經(jīng)常受到別人的欺負(fù)，生活很可憐，但它心中向往著美麗的白天鵝，仍然頑強(qiáng)的活著，最終變成了一直潔白美麗的白天鵝。讀了《丑小鴨》的故事，你一定有許多想法吧！你想對(duì)故事中的角色說些什么?(任選一題和同學(xué)交流)對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說_______________________。對(duì)鴨媽媽說_______________________________。對(duì)小鳥及獵狗說___________________________。對(duì)農(nóng)夫說_________________________________。對(duì)丑小鴨說_______________________________?；丶野堰@個(gè)故事講給家人聽。附：板書28丑小鴨又大又丑 ———孤單可憐———潔白美麗白天鵝