一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地四教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2025-10-08 12:36本頁(yè)面
【正文】 好？（好?。┫旅嫖覀円?qǐng)同學(xué)來說說今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過程說清楚。（1）說圖：說出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。（2）說八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？（著重說）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？（3）說評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？（4）除了可以按照老師的提示說，也可以按照自己的觀察和自己的思路說。同學(xué)們請(qǐng)注意說的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽的同學(xué)要專心地聽，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。四 小組交流與展示以小組為單位，從圖中三個(gè)游戲或自己做過的游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向小組內(nèi)的同學(xué)說一說，注意說出趣味來。交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。（四）全班交流 在交流中可以繼續(xù)詢問，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生較具體地說說這個(gè)游戲如何有趣。2 發(fā)言者說得不清楚時(shí)，老師要相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生，通過提問幫助他說得更好。3 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)言者說得好不好。每組派代表推薦一個(gè)有趣的游戲，本組的其他成員可以補(bǔ)充。5 評(píng)價(jià)：在這些推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？ 6 評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。（四）總結(jié)談話同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說了做這個(gè)游戲的過程，有的同學(xué)說得很好，說得很清楚。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者一件事情的時(shí)候，就要注意把過程說清楚。有不明白的地方就可以提出問題，問個(gè)明白。教后反思：第五篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地四 2教案 人教新課標(biāo)版語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。2．通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。3．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。4．口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。重點(diǎn)，難點(diǎn)：自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）二、我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。1．請(qǐng)大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。A：發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。B：發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。C：發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。D：發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。1．我們讀一讀這些字。2．指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸，練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。3．教師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）用心 愛心 專心 1二、我會(huì)讀積累詞匯，豐富語言（1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）（2）教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）。（3）自由讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。（4）指名讀，齊讀。第二課時(shí)1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？2．沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。3．老師范讀。4．學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。5．請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）7．齊讀，指名讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。8．配樂朗讀短文。第三課時(shí)口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境1．出示插圖。2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？怎樣幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。（2）小組內(nèi)交流。（3）指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。（4）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。二、畫一畫（1）學(xué)生自由畫畫，老師巡視。（2）先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。（3）小組交流。（4）評(píng)出“小畫家”。三、拓展活動(dòng)：根據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽
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