【正文】 為了解決教學(xué)難點(diǎn)中的“理清文章思路”，我設(shè)計以下兩個步驟。（1）設(shè)計簡單的問題：課文抓住了哪些事物來描繪春天讓學(xué)生回答，然后從局部“春草圖”入手，引導(dǎo)學(xué)生去找尋其他幾幅圖畫，這樣學(xué)生就能在點(diǎn)撥下很快梳理出第二部分的內(nèi)容，而不是借助參考書去“挪”在學(xué)案上了。（2）對文章的主體部分作了宏觀的把握后，再去理清全文思路自然水到渠成了。5．師生賞讀，突出重點(diǎn)《春》這樣的名篇，如果仍然是教師講，學(xué)生聽，那么學(xué)生永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略到《春》的意蘊(yùn)悠長的美。所以，我又創(chuàng)設(shè)了賞讀這一環(huán)節(jié)，不論學(xué)生讀得有多差，不論他讀到的句子有多短，也不論他讀到的是詞語或是句子，只要他發(fā)自內(nèi)心地讀出來，或是能流暢的背下來，我們都要對此肯定，因為對語言的品味在后面的教學(xué)中會貫穿始終，這個環(huán)節(jié)僅是一個開端或鋪墊。當(dāng)堂背誦，鞏固訓(xùn)練五、說板書設(shè)計春朱自清（抒情）盼春——（描寫）繪春 ——（抒情）贊春春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖此板書全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于理清文章脈絡(luò)，有助于學(xué)生理解和記憶。以上，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這五方面對本課進(jìn)行了說明。我的說課到此結(jié)束，歡迎各位老師批評指正。第四篇：《春望》 教案《春望》教案《春望》教案1【設(shè)計思想】詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)同學(xué)體會詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，觀賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美妙意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運(yùn)用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培育文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。那種擅長傾注劇烈感情的誦讀既能讓我們體會“無地沙鷗”的凄涼落魄。又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……初二同學(xué)具有肯定的形象思維的力量，他們的學(xué)問儲備，生活閱歷都較以前大大轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)這四首詩時，本著充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自覺性和主動性，發(fā)揮他們的主體能動作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，培育他們品嘗語言鑒賞詩歌的力量，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的?！緦嵤┓桨浮拷虒W(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會詩人深沉的愛國情懷。，培育同學(xué)品嘗語言鑒賞詩歌的力量。，養(yǎng)成自主、探究、溝通的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：，精準(zhǔn)把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。，培育同學(xué)品嘗語言鑒賞詩歌的力量。教學(xué)難點(diǎn)：。課時支配：2課時(40分鐘2)教學(xué)方法和手段：爭論溝通為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時教學(xué)重點(diǎn)：，結(jié)合對詩人身世、寫作背景的了解，精準(zhǔn)理解詩中深沉的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。：舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。，明確目標(biāo)：學(xué)會有感情地誦讀詩歌，深化理解詩歌的思想主題，并學(xué)會對名句進(jìn)行賞析。[幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)]二、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國情懷。：1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。2)同學(xué)活動：悄悄地觀賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思索老師提出的問題。：1)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?你是怎么知道的?[投影]2)同學(xué)活動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。如對方不接受，則應(yīng)竭力反對。留意：陳述理由或反對看法要有依據(jù)。提示：可查閱資料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體會真情實感。[明確：《春望》抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國思家的苦痛心情。《泊秦淮》抒發(fā)詩人心中對世風(fēng)和時局的憂憤。《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的劇烈愿望?！哆^零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了至死不屈的頑強(qiáng)決心。]。1)同學(xué)活動：每小組推舉一名代表在班級發(fā)言。2)老師適時點(diǎn)評，加以引導(dǎo)。[在溝通中穿插幻燈投影，介紹背景材料，關(guān)心同學(xué)了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。]，仿照詩人，學(xué)會有感情地朗讀。1)假如你是詩人，此情此景，此時此刻，你會帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢?2)同學(xué)活動：①走進(jìn)那個時代，把自己當(dāng)作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。②小組為單位進(jìn)行練習(xí)。③小組之間開展朗誦競賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。[播放背景音樂]3)同學(xué)互評，老師點(diǎn)撥，適當(dāng)進(jìn)行比較鑒賞。[明確：《春望》(悲傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]三、重放配樂朗誦，同學(xué)比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。2)老師小結(jié)：，不是帶著劇烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必需做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩歌主題，深化體會詩人情感。實行多種朗讀手段，充分調(diào)動自身.。四、拓展提高：你最喜愛哪一首詩?為什么?。、點(diǎn)評。[鼓舞同學(xué)大膽說出自己的想法，有創(chuàng)新者，只要合理，都賜予確定。]五、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過爭論溝通我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩。盼望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。其次課時教學(xué)重點(diǎn)：，進(jìn)一步加深對詩歌主題的理解。，提高鑒賞古詩的力量。、感悟和運(yùn)用中引發(fā)喜愛家園、報效祖國的熱忱。教學(xué)難點(diǎn)：品嘗名句，體會真情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。[課前播放張明敏的歌曲《我的中國心》，營造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。]：[音樂停]上節(jié)課，同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩，理解了詩歌的思想主題，并在朗讀中學(xué)會了審美，提高了文學(xué)觀賞的水平。不知道同學(xué)們還能不能背誦這四首古詩?。二、品嘗詩歌名句，體會深沉情思。，詩中都蘊(yùn)含了詩人深深的愛國情懷。你認(rèn)為四首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子分別是什么?為什么?，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法。，各抒己見，請同學(xué)點(diǎn)評。，老師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。內(nèi)容第五篇：《》春望》教案《 春 望 》教 案教學(xué)目標(biāo)：深入體會古詩詞的韻律。記憶名句，體會其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情理作者作詩的背景或心境課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩。二、整體感知借助課下注釋、工具書，掃除文字、詞語障礙。抵，值，相當(dāng)；渾，簡直；簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。了解作者寫作時的背景或心境。杜甫《春望》背景《新唐書肅宗紀(jì)》載：這年正月，“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡，張巡敗之”。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉，敗之”。《資治通鑒》卷二百一十九載，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”，”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”。整個春季三個月，戰(zhàn)爭不息。這首詩是唐肅宗至德二年（757年）三月，杜甫在長安時所作。當(dāng)時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。詩人觸景生情，抒寫了傷亂的感三、出示目標(biāo)、理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。深入理解名句，培養(yǎng)品味語言鑒賞詩歌的能力。四、自主探究（一）自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成以下問題這首詩寫于國家危難之時，詩中都蘊(yùn)含了詩人深深的愛國情懷。這首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子是什么？為什么？提示：國破山河在，城春草木深。——一個“深”字寫盡山河破碎，人民離散。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！驗楦袝r傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對鳥語花香的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。烽火連三月，家書抵萬金?！斑B三月”見戰(zhàn)禍之長?！暗秩f金”極言家書難得。足見思家之苦。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！嗤礋o法排解，搔頭更增哀嘆。詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象？這些形象各有什么特點(diǎn)，組成了怎樣一幅畫面？明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。國破，山河依舊，城春，草木深。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然。頷聯(lián)寫了哪幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？明確：烽火連天，兵荒馬亂，“家書”承載著親人的牽掛和眷念。詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。五、合作提升小組合作完成以下問題，時間8分鐘詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？“國”是指都城，即長安——是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎？春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？如何理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？課本的注解是：“感時花濺淚”——感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚?！昂迍e鳥驚心”——傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。六、當(dāng)堂檢測詩題中的“望”字包含哪些內(nèi)容？這首詩抒發(fā)的情感？七、抽查清古詩文導(dǎo)讀112題